英语 青年教师赛课总结.docx

英语 青年教师赛课总结 英语 青年老师赛课总结青年老师赛课总结-嘉祥外国语学校郫县分校徐红敬重的各位领导、老师：大家好！特别感谢各位领导赐予我这样一次机会，来与大家共享在青年老师赛课过程中的一些感悟和思索。今年，我是第四次参与青年老师赛课，但是参与郫县地区的赛课却是第一次，收获颇多。这次赛课在很大程度上得益于平常教学中积累的珍贵阅历。我总结了以下几点，与和我一样的没有阅历、还在不断摸索和学习的青年老师共勉。第一，教学设计要好用性和趣味性并重。英语不是我们的母语，所以相对来讲孩子们学习起来更困难一些，因而对英语的爱好就要小一些，假如老师不通过教学设计增加一些趣味性，孩子们就会学起来索然无味，把学习英语当成了一种完成升学必备的负担。那么如何解决这一问题呢？我在平常的教学中深深的抓住了这一时期孩子的特点，其实初中阶段的孩子没有我们想象得那么成熟，他们依旧像小学生一样对世界充溢了新奇，所以在备课的时候我常常用学生们耳熟能详的人物来构思整堂课的内容。通常动画片里面的人物用得更多一些，樱桃小丸子系列，喜羊羊系列，蜡笔小新系列等等都是我们课堂上的客人。正是因为孩子们对他们特别宠爱而且也特别了解这些人物各自的特点，所以我们在构思课堂的时候就可以奇妙的利用他们的特点来为我们课堂服务。比如，我们在讲喜爱的运动的时候可以利用喜羊羊动画片里面的羊羊运动会这个话题来绽开，而我们在讲服装的时候就可以把樱桃小丸子这个女孩子搬出来，又比如我们在讲学校的校规这个单元，就可以把蜡笔小新这个捣蛋鬼请过来等等。在这次赛课中，我就以功夫熊猫这个憨态可掬的动画人物为主线，一起先就吸引了孩子们的爱好，进而围绕“帮助熊猫去找他的挚友”来引入和呈现本堂课内容，最终又以帮助熊猫一起去战胜狼为线索绽开练习等等。总之，课堂怎么吸引孩子就怎么设计，怎么好玩怎么怎么设计。而且老师自己在课堂中也会被自己设计的情景逗得哈哈大笑，这样和谐的课堂气氛，何愁学生对英语没有爱好？其次，教学设计要突出学生的主体作用。尤其是英语这种语言学科，应当更多的体现以学生为主题，让学生在体验中不知不觉的学到学问。其实这一点跟我们现在提倡的教改刚好是切合的，新课改明确要求老师把课堂还给学生，注意体验性学习，提倡沟通与合作，因此我们在平常的教学中应注意两人或多人的对话操练，小组活动等，让学生在说中体验学习英语的乐趣。只要他敢说，能说，会说，何愁语法和各类试题，取得好成果就顺理成章了。一般来说，在新课阶段至少要有12次两人对话练习，1次3-4人对话练习，最终还应当有一个对本堂课学问接受效果进行检测的小组活动表演。那么详细到本次赛课中我在最起先复习5单元sectionA学问就设计到了一个pairwork,让学生在这个对话中快速回想起上节课的内容，并且也把刚刚上课这种惊慌和尴尬的气氛打破了，整个课堂气氛就特别融洽。后来在做完听力练习以后，又对刚刚听力中学到的学问进行梳理，让学生进行一个小组活动来操练听力中出现的电话用语，激励孩子去自己体验打电话这个情境。最终在整堂课的升华部分，又设计了一个小组的表演，让他们把整堂课所学学问都串联起来。可以说，整堂课上下来，老师是很轻松的，因为大部分时候都是学生在说，在练习，老师只是起了一个引导的作用。我信任，假如老师们都由一个主讲人转变为了引导者，那么老师们常常头疼的咽喉炎也会轻松不少吧！第三，英语教学要创设合理的教学情境，让学生在情境下去体会英语的乐趣。老师不能只是简洁粗暴的把学问灌输给学生，应让学生在这个情境中自己去获得，让他明白在平常生活情境中也可以用到，这才是有效的学问。学朝气械的死记硬背只可能是一时的效果，只有真正自己体会到的才是终身的。比如，像我刚刚讲过的用蜡笔小新这个人物来讲校规校纪的时候，你可以要求两个同学一组，一个扮演老师，一个扮演蜡笔小新来表演出蜡笔小新违反学校规定时老师对他说的话。又或者可以一个扮演蜡笔小新的妈妈，一个扮演蜡笔小新，当蜡笔小新犯错时，妈妈的一些反应等等。学生们会特别乐意去扮演这些角色，那么你在传授相应句型的时候，他确定会特别专心的学，因为他想用这些所学句子来表演。在本次赛课中，我就是让学生来扮演功夫熊猫和他的几个挚友，孩子们对螳螂啊，狮子啊，老虎啊这些角色特别感爱好，所以他们专心去学，专心去演也就天经地义了。第四，老师上课时应当充溢激情。学生只有对自己，对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得好的成果，因此老师要保证自己平常在课堂上给学生传达的是正面的情感，和谐的氛围，英语老师必需是要激情澎湃的。这一点我是从我的指导老师宋老师身上学到的，他上课特别有激情，学生也特别有激情，特别期盼上英语，总是在期盼下一节英语课老师会给他们带来什么不一样的体验。我也略微学到了一部分运用到我自己的教学当中，我发觉，当我们激情四射的时候，学生的思维也是飞速转动，热忱高涨，对学问的渴求度高。但是当我们自己都无精打采去上课，学生也只会是睡眼惺忪，疲于应付。教学效果必定的天壤之别。第五，要学会表扬学生，确定学生。对学生进行有效的评价，既须要学生有小组合作，团队协作的意识，也要让他有自我价值的体现，因此在设立评价体系的时候应当是小组评价和个人评价相结合，有助于学生树立自信念和集体荣誉感。这也有助于课堂气氛的调动。在平常的教学中，我们会实行小组PK，每回答对问题就会为自己的小组获得一颗星，下课时，获得星星最多的小组成功，老师也会适当的给获胜小组买些小礼品做为激励。礼品可以是一颗糖，一块橡皮，一张卡片，一支笔甚至一句表扬的话等等都可以，学生不在乎礼品是什么，他们在乎的是老师对他的确定。在本次赛课中，我也是恰当的运用了这种评价激励机制，有小组评价的，也有个人评价的，我打算了一些糖果作为最终获胜小组的大礼品，还有一些可爱的笔最为对个人回答问题的嘉奖。课堂上孩子们特别活跃，每个问题大家都是主动举手发言，整个气氛特别热情，应当说跟评价机制的设立特别有关系。第六，要学会依托集体。集体的力气是巨大的，任何一个人的成长都跟他背后的集体分不开，这次赛课能够取得成果也是因为我背后有一个坚实的靠山嘉祥外国语学校全体英语组老师。他们在我上先行课的时候给了我很多的珍贵看法，让我不断的修改，不断的完善。在平常的工作中，我们也是进行集体备课，年级统一教案，统一进度，统一作业，真正做到了资源共享，共同进步。我信任之所以嘉祥能连续6年夺得成都市中考重点率第一，跟我们集体的才智是分不开的。作为阅历不足的青年老师，更要擅长把握身边优秀老师的资源，虚心向他们请教，请他们指导我们成长中的不足。以上就是我对这次赛课阅历的一些粗浅的见解，与大家共勉，如有不当之处，请各位海涵。最终，我还是要感谢我的学校嘉祥外国语分校郫县分校给了我这次赛课的机会，让我有机会跟各位优秀青年老师一同成长，并结识这么多优秀的老师。感谢各位领导和评委老师在赛课中对我的确定，我肯定会接着努力，不辜负你们对我的期望。也感谢跟我一同赛课的其他4位英语老师，你们让我见识到了不一样的精彩。还要感谢我所上课的班级，郫县试验学校七年级七班的孩子们的主动协作。感谢大家！扩展阅读：英语_青年老师赛课总结在学习中成长青年老师赛课体会海林林业局子弟小学王博为期一个月的青年老师赛课结束啦，特别感谢各位领导为我们搭建了这样一个展示自我，提升自我的平台。回顾整个赛程，对于我来说，我觉得不足与希望同在。本次竞赛，我出课内容为PEP小学英语四年级上册Unit6AtAFarm.第一课时。本节课我以情境教学贯穿始终。创设农场这一场景，让学生身临其境地在农场中学习各种动物名词，与小动物共同闯关，共同学习，增加了教学的趣味性。在闯关嬉戏中，学生切身地感受到了聘请小助手带来的吸引力，激励他们去学习。在这个环节我起用了竞争机制，想以小组计分的方式，用明显的分数差距激发爱好，但实际课堂效果却差强人意。课前缺乏充分的预见性，分数没计算好，所以使得原本打算的奖状没有得到展示，进而干脆影响了总结部分。课后反思时我在想：如何上一堂好课呢？小小的瑕疵会影响整节课的课堂效果吗？一堂好课首先在于仔细备课，只有仔细备课才能充分了解教材的特点和学生的状况，设计切实可行的教学方案，从而上好英语课，提高英语课的教学质量。英语备课既要打算讲解并描述内容，又要打算讲解并描述方式和方法。所以要求我们老师应当仔细钻研教材、探讨学生，依据学生实际水平支配教学内容和教学程序。先讲什么，再讲什么，如何讲，老师都要有详细准备和支配。特殊是课堂用语要有针对性，内容要正确，难易要适度，时机要支配好。课前备课不充分，想到哪里讲到哪里，课堂沟通活动杂乱无章，针对性不强，闹哄哄收场，这是不行取的，编筐编篓重在收口。这一点，我在今后的教学中要特殊留意。最终，我还是要感谢校领导，让我有机会跟各位优秀青年老师一同成长，我肯定会接着努力，同时感谢英语组的成员们给了我莫大的帮助，还要感谢同我一同参赛的四一班可爱的孩子们。感谢大家！友情提示：本文中关于英语 青年老师赛课总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，英语 青年老师赛课总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页