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读文献存在的问题可以归纳为三个：坐不住,记不住,想不开。 读文献存在的问题可以归纳为三个：坐不住,记不住,想不开。文献阅读是科研的重要基础，但是并非每一个科研人员都喜爱和擅长看文献例如我自己。我发觉，阅读文献存在的问题可以归纳为三个：坐不住，记不住，想不开。第一大问题：坐不住坐不住，指的是不喜爱看文献。为什么我们喜爱看小说，看电视剧，却不喜爱看文献呢？首先是因为看文献难，其次是因为看小说、电视剧更好玩，而看文献却枯燥乏味。“坐不住”的问题怎样才能解决？依据爱好从何而来一文中的分析，可以采纳以下方法：首先是通过大量阅读使看文献成为自己擅长的事情。人们总是对自己擅长的事情感爱好，当大量阅读文献之后，积累了某一领域的基础学问，领悟到了阅读文献的方法，再去看文献难度降低许多，就简单静下心来读了。一起先看文献，好比跑马拉松，很苦痛；娴熟了之后，好比漫步，很轻松。此外，在某一领域内阅读了肯定量的文献之后，对该领域变得熟识起来，而熟识也可以增加爱好。其次，带着问题看文献。问题一旦提出，就有了回答的需求。带着问题看文献，满意了自己回答问题的需求，而需求得到满意就会导致欢乐，所以带着问题看文献会更有爱好。须要留意的是，提出问题之后，不要立刻看文献，而要冥思苦想一段时间。这就犹如人在不是很饿时吃饭没胃口，假如饿了一天之后，随意吃什么都觉得很好吃。冥思苦想的阶段，就好比忍饥挨饿的阶段，可以很好地“酝酿爱好”。第三，树立明确的目标。例如，一天看一篇文献，或者一周精读一篇文献。树立目标之后，就有了看文献的动力。假如能找到同学和自己树立同样的目标，相互监督、沟通，则效果会更好。第四，用“爱屋及乌”的方法提兴奋趣。我曾经在一门课程上向大家介绍过日本科学家利根川进的一篇论文。在介绍的同时，我顺便了解了他的一些事迹并对他产生了爱好。后来有一天，我在一期Cell上看到他的两篇论文，兴奋不已，因为看到我“相识”的人发表的文章了！对某一位科学家的爱好，经常也可以转化为对他写的论文的爱好，这就是“爱屋及乌”。因此，熟识和喜爱一些科学家对看文献是有帮助的。此外，一般大家都有自己感爱好的领域，看到非爱好领域的文章，把它与自己感爱好的领域联系起来，自然就更有爱好了。第五，用做白日梦的方法提兴奋趣。想象自己看文献的实力提高之后，可以兴致勃勃地阅读Science，Nature（参见施一公老师博文学生如何提高专业英文阅读实力），轻松开心地获得科研信息，提高科研水平，享受科研。这样的想象也可以增加爱好。第六，用想象力增加看文献的爱好。文献的内容虽然是死的，但是可以把它想象成活的东西，可以对它编故事。喜爱武侠小说，就编成武侠小说，喜爱言情小说，就编成言情小说，喜爱历史剧，就编成历史剧。还有一些做法会降低看文献的效率从而降低爱好。张彦斌老师在旁观留美探讨生的困惑一文中提到有一位探讨生，因为看文献时总是从头起先一字不拉地看地看，结果看了很久还是不懂。后来接受张老师的建议一起先只抓主线效果就好多了。施一公老师也曾经提过：看文献要抓主线（见学生如何提高专业英文阅读实力）。对于有些人来说，走动可以促进思维，所以假如实在坐不住，不妨把文献打印出来，边走边看。其次大问题：记不住当能静下心来看文献之后，其次个问题就是记不住了。今日看过的文献，过几天就没有印象，过一个月就忘得一尘不染。全部的努力都化为乌有，怎么能使人不懊丧？我尝试过许多声称可以增加记忆力的方法，有些甚至声称可以增加记忆力十倍，但我的记忆力连20%的提高都没有。事实上，精简记忆内容才是最好的选择。我们可以轻松地将记忆内容精简为五分之一，非常之一，但是却不行能提高自己的记忆力五倍，十倍。精简记忆内容还有一个极其重要的好处：提高了自己对事情重要性的推断力。因为在精简记忆内容的时候，须要记忆的肯定是重点，须要舍弃的是次要部分。长此以往，不仅对文献，对科研，而且对日常生活中不同问题和事情重要性的推断力也会大大提高。无论你将来从事何种职业，这种实力都是极端重要的。我们可以把一篇文献精简为一句话，几句话，或者很短的一段话。哪些部分是重点呢？首先是结论，因为结论是我们用来进行推理的基础。假如精简为一句话，这句话就一般是结论。不过，由于结论并非完全牢靠，所以，肯定要加上“可能”两个字。例如：本文探讨表明：基因A可能（或者很可能）与记忆有关。假如精简为几句话，除了结论，还要加上关键试验。一篇文章为了论证一个观点，经常会做大量的试验从多方面进行论证，但是，最关键的试验往往只有一两个。例如：本探讨在小鼠身上敲除基因A，水迷宫试验发觉记忆力受损；过表达基因A，水迷宫试验发觉记忆力增加，因此表明基因A很可能与记忆有关。假如精简为一段话的话，还须要加上选题的依据。即为什么做这个探讨，这样探讨有多重要，为什么重要。此外，还可以加上对自己课题有帮助的细微环节，例照实验方法、论证方法等。总之，是虽然对大部分人不重要，但是对自己很重要的地方。看完一遍短暂记住了之后，不久就会遗忘。所以，对于重要文献，定期的复习很重要。马臻老师曾经在解答读者问题读文献等的博文中说过：“好的文献至少要读三遍。做试验前读一遍，试验中读一遍，写文章时再读一遍。”这个建议很好。做试验前看过的文献，可能在做试验中就会遗忘，也可能没有留意到对自己有用的细微环节，在做试验中再看，往往有新的发觉。此外，有些文章会对论文进行精彩的介绍，看了这样的文章，记忆就会很深刻。例如，科学美国人就会常常介绍好玩的探讨，文章写得很好，可以订阅。科学网上，我发觉肖陆江老师的博客上介绍了很多神经科学的论文，而且写得简短好玩，看后难以遗忘。看完一篇文献之后，做成PPT，向别人介绍文献内容也是增加记忆的好方法。我选修的有些课程就须要向别人介绍文献，虽然当时须要比较多的时间，可是后来却难以遗忘，付出的时间也是值得的。假如觉得做成PPT太麻烦，也可以简洁的和别人口头探讨。写博客介绍文献内容也是一个不错的选择。要想把一篇文献介绍清晰，自己就必需先理解它；要想介绍的简洁，就要能抓住重点；要想写得好玩，就要发挥想象力。我常常发觉，写博客是可以促进记忆的。我的博客今后可能会介绍一点文献。与熟识的事物建立联系是促进记忆的重要方法。所以，看文献的时候，应当尽可能与日常生活和自己熟识的理论、事物联系起来。常常这样做的话，很快就可以发觉，其实大部分道理都是差不多的。假如有足够的爱好和热忱，也可以自己组织Journalclub，找一批酷爱读文献的同学，定期轮番由一人向大家介绍文献。许多探讨基因、蛋白质、分子功能的文献都有固定的模式可循，无论怎样千变万化，最终都离不开最基本的几招。记住了这几招，看文献就更简单记住。我以前曾将探讨基因功能的探讨方法归纳为四大绝技，后来把这几招运用到看文献中去，发觉看文献轻松许多，也更简单记住了。（参见博文探讨基因功能的“四大绝技”）许多人可能觉得看在电脑上看文献不简单记住。所以对于重要的文献，可以用笔记本仔细登记来。我曾经这样做过，发觉效果不错。第三大问题：想不开仅仅记住别人做的探讨是不够的。科研的灵魂是创新，即使你能看完并记住成千上万篇文献，假如不能做出好的探讨，可以说只是奢侈时间。“想不开”，指的是看了文献没有想法，没有收获。大家都信任：付出就有收获，努力就能胜利。假如大量付出却没有收获，的确会让人想不开-苦恼、郁闷。假如你看文献总是“想不开”，可能就会真的想不开了。所以，看文献肯定要“想得开”。怎样才能算是“想得开”了呢？看完一篇文献，能够提出问题，产生新的想法，对自己的课题有启发，或者指明白新的探讨方向。带着问题看文献很重要，看了文献之后思索问题更重要。假如看完后没有问题，那么就依次回答以下几个问题：1.本文有多重要，为什么？推断探讨重要性的实力是科研鉴赏力的主要构成。科研鉴赏力的表现是怎样的？看到重要的探讨能够推断出来，并观赏到其奇妙之处。只有不断地对文献和探讨的重要性进行推断，才能逐步培育出自己的推断力。经典文献，可以作为“重要探讨”的阳性比照。看一篇经典文献，“这篇文献重要吗？”，回答肯定是确定的。“这篇文献为什么重要？”，才是重点思索的问题。只有弄清晰了重要的缘由，在分析将来的文献时，才能精确推断出其重要性。所以，阅读文献，应当从经典文献起先，并弄清晰经典文献重要的缘由。2.作者为什么能想到这个选题？我能够想到吗？确定科研人员水平的关键就是选题。选题关注三点：创新性，重要性和可行性（参见我以前的博文谈科研的创建力，洞察力和行动力。选题一旦确定，怎样设计试验证明就都是技术活了，选题才是艺术。分析别人为什么能想到这个选题，可以使自己得到启发，将来也能想到好的选题。分析完了之后，模拟一遍作者的选题过程。假设自己置身于作者的境况，知道作者知道的一些背景学问，问自己：我能够想到这个选题吗？假如可以，怎样想到？假如不行以，为什么？3.本文解决了什么问题，提出了什么新的问题？几乎全部文献都是要解决一个科学问题。但是，科研是无止境的，一个问题的解决，往往导致很多新的问题产生。看完一篇文献，要问自己：本文解决了什么问题？这个问题有多重要？这个问题的解决产生了哪些新的问题？其中哪个是最重要的？（参见划时代的论文与划时代的问题）4.本文对自己课题有何启发？创建力的关键就是建立联系。看完一篇文献，肯定要与自己做的课题或者将来准备做的东西联系起来，问自己：本文对我的课题有何启发？哪些地方可以为我所用？5.将来的发展方向是什么？高水平的科学家可以精确的预料将来，并依据对将来的预料确定现在探讨什么。只有不断地对将来进行预料，才可以养成预料将来的习惯和提高自己对将来的预料实力。看完一篇文献之后，要思索：这个领域今后的发展方向有哪些？其中哪一两个是最重要的？本问题与问题3有紧密联系。6.本文有哪些不足？怎样改进？金无足赤，无人无人，一篇文章写得再好也有缺点。能够发觉高水平论文的缺点，不仅是自己科研水平的体现，也可以防止自己犯类似的错误，因此也可以提高自己的科研水平。所以看完文献之后应当思索文章有哪些不足，应当怎样改进。7.结果是否有其他说明？同一个结果往往可以有多种说明，对这些说明考虑是否周全是确定结论是否牢靠的关键。假如细心分析的话，或许能发觉不同于作者的说明。这样的熬炼，不仅可以发觉别人的不足，还可以帮助自己养成严谨的思维习惯，在设计试验时考虑到多种可能并用比照增加文章劝服力。8.我有哪些新的想法？回答完前面七个问题之后，自然就想得开了，也会产生一些新的想法。假如还不知足，那就再强迫自己想出几个idea来。回答完这些问题之后，为了防止遗忘，最好将答案登记来。友情提示：本文中关于读文献存在的问题可以归纳为三个：坐不住,记不住,想不开。给出的范例仅供您参考拓展思维运用，读文献存在的问题可以归纳为三个：坐不住,记不住,想不开。：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页