大班音乐优秀教案及教学反思《朋友来跳舞》最新.docx

大班音乐优秀教案及教学反思朋友来跳舞1、用不同物体发出的声音，为歌曲挚友来跳舞伴奏。2、尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行分类。二、活动打算1、在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、盆、筷子、积木等。2、幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器，如纸箱、瓶盖串联、饮料瓶内装沙的沙球等。三、活动过程1、熟识歌曲旋律，倾听音乐挚友来跳舞。2、设计用乐器演奏的节奏型。(1)边听音乐边即兴做身体动作。(2)老师归纳幼儿的创建，并带领幼儿随音乐做动作。(P51)3、分声部练习。确定一种节奏型，老师担当指挥，依据其节奏特点，进行分声部练习。教案来.自:屈;老师教.案网，如一组为××|，另一边×××|，其他节奏依次轮奏。4、乐器演奏。(1)倾听各自选择或自制乐器的音色。(2)持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。(3)由老师指挥，先确定节奏型，然后即兴指挥。(4)交换乐器演奏，体验各种自制乐曲用不同的演奏方法进行演奏带来的欢乐。活动反思：以往的音乐图谱，我都会用一些图形、符号等加入，设计成幼儿简单看懂和接受的图形谱，今日是打击乐活动，我在倾听音乐的过程中，思索怎么为幼儿打算打击乐的图谱。教案中提及让幼儿来即兴做身体动作，让他们倾听音乐后创编动作，也就是随着节拍来伴奏，我想这个过程是幼儿自由发挥，建立在以往打击乐的基础之上的，我假如事先规定好了节拍，倒显得约束了孩子们的创编动作。于是我在设计图谱的时候，尝试了只用小节符号分割，然后让幼儿即兴创编动作填充节奏符号的方法，看看孩子们是否能够实现这一目标。课堂中孩子们倾听了音乐挚友来跳舞，几遍以后他们对于节拍和段落也了解了，然后我就让他们自己来为歌曲配动作，我发觉大多数孩子们都能比较自然的拍打出简洁的节奏型，协作歌曲也非常的合拍。特殊是歌曲的第一段节拍相对比较慢，孩子们的节奏很清楚。歌曲的其次段唱的相对唱得比较快，孩子们竟也能快速地创编节奏，完全让我出乎意料。指南艺术领域有指出让幼儿倾听和辨别各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受，这也符合指南的精神，突出了幼儿自己的方式，敬重了他们自发的表达与感受。不足：由于没有提前打算好打击乐器，也成为这个活动的缺憾，孩子们徒手练习以后还想用打击乐器配奏，又由于时间限制，我只能把这个机会留于音乐室活动了。