五年级上册科学教案-1.2 种子发芽实验（二）｜教科版(3).doc

教学内容1、设计种子发芽实验（一）课时累计1本课时1教学目的要求任务知识与技能通过设计种子发芽实验的过程，明确研究的目标，为后续研究做好准备。经历设计种子发芽实验的过程，学习运用对比实验中控制某个条件的方法。研究影响种子发芽的条件。过程与方法情感态度进一步了解设计实验、制定实验计划的步骤和内容，能根据要求设计出自己的实验计划。教学重难点学习运用对比实验中控制某个条件的方法，能根据要求设计出自己的实验计划。教 学 过 程一、引入教师谈话：你用种子种过花吗？说说你是怎样做的。学生各抒己见教师适时引导二、讨论绿豆种子发芽的条件1教师出示绿豆种子 并设问：怎样做能让这颗绿豆种子发芽呢？ 2学生小组讨论绿豆种子发芽的条件。 （1）小组内交流，并做好记录。（2）各小组代表汇报交流结果。3学生说说怎样做绿豆才能发芽。全班交流4教师归纳并板书：绿豆种子发芽的条件种到土壤里、浇适量的水、放在阳光下三、提出研究的问题1教师谈话：看来从种子长成一棵植物还有不少的条件，如果改变 其中的一个条件可能会有什么结果呢？ （1）学生小组合作交流（2）小组代表汇报交流结果2引导学生简单推测（可以利用板书）改变某个条件的结果。（没有水或是只有很少的水会怎样？放在黑暗中会怎样？放在冰箱中会怎样？） 四、设计并制订实验方案 1教师设问：是这样吗，你们有什么依据？你能证明给大家看吗， 怎么做呢？2各小组选择要改变的一个条件，初步讨论方案。3部分小组交流设想，同学间评论方案的可行性和发现存在的问题。(有些条件便于控制，而有的是难以控制或观察的；同学设计的方案存在一些问题。)4教师出示设计方案的注意点，各小组再次选择问题：（教师注意调整和平衡）（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ （2）你们预测结果会是怎样的？ （3）你们的研究中，改变了什么条件？ （4）哪些条件是没有改变的？ （6）在实验研究过程中还应该注意什么？五、阅读教材上的举例，教师提供表格，各组着手撰写计划1、我们来比一比，看谁设计的最好。2、下节课我们请同学来汇报。板书设计1、设计种子发芽实验适宜的温度、一定的水分、空气教学效果分析在本课教学中，特别提醒学生在做种子发芽的实验中，要用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。充分发挥小组合作的作用，学生学习兴趣高，能积极采取别人的意见，找到自己计划的缺陷。