小班社会优秀教案及教学反思《孩子的漱口行为》精品.docx

小班社会优秀教案及教学反思孩子的漱口行为1、 学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的爱好。2、 在好玩的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，留意漱，咕噜，等词的发音。活动打算：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。活动过程：(一)、 老师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的爱好。老师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的留意。老师：刚才你们看到老师在干什么?(幼儿：漱口留意发准 shu的音)老师边动作过示范朗读儿歌。 教.案来自：屈老师教案网手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。(二)、 提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。老师：刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。 提问儿歌的名称，练习发漱的音。幼儿再次观看并留意听，老师边动作边念儿歌。提问：a、老师手里拿着什么?(引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿)b、喝口什么?(引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，留意清的发音)c、然后头怎样，嘴怎样?(引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，留意嘴的发音。)d、水吐出来发出什么样的声音呢?(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音)(三)集体学念儿歌：1、 全体幼儿和老师一起念儿歌12遍。2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水)，边动作边念儿歌12遍。(四)结束： 老师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。延长：在日常生活中留意饭后漱口，并对儿歌刚好进行巩固。反思漱口这节课里面为了让学生驾驭漱口的方法，我支配了漱口歌手拿花花杯，喝口清清水，闭着嘴，含口水，咕噜咕噜，咕噜咕噜，吐出水为了帮助学生理解句子意思，我一边教学生读歌词，一边做相应的动作。学生一看动作就明白了意思，很简单就记住了歌词，对学习内容也感爱好了，很乐意学。接着我再要求学生们和我一起做动作，他们更兴奋了，都仔细地跟着我仿照起来。这样，整个课堂气氛不但活跃了，学生的学习爱好也更深厚了。因为孩子们都跟着老师在做动作，这充分吸引了学生们的留意力。肢体语言的教学，不但可以吸引智障孩子的留意力，不让智障孩子分心，而且能提高老师的教学质量。