语文名师工作室年度建设工作方案.docx

语文名师工作室年度建设工作方案 为充分发挥工作室成员在学科教化教学实践与探讨中的示范、引领、指导及辐射作用，搭建促进工作室成员专业成长以及自我提升的发展平台，形成一支在全县语文学科教学领域中具有肯定影响力的名师团队，进一步提升我县语文学科教化教学质量。依据xx县人民政府关于xx县名校长、名师工作室建设工作方案的通知精神，为规范语文名师工作室的建设和管理工作，特制定本工作方案。一、指导思想以xx县中长期教化改革和发展规划纲要和xx县名校长、名师工作室建设工作方案为指导，实行切实有效的措施，以名师带动为原则，以语文学科为纽带，以课题探讨为重要方式，以课堂教学改革为主要内容，以提高教化教学质量为根本目的，集教学、教研、培训为一体，开展系列行之有效的教化教学理论和实践探讨，解决小学语文课程改革的实际问题，搭建促进中青年老师专业成长及自我提升的发展平台。建设一支在全县小学语文教学科研领域中有成就、有影响的高素养名师队伍，促进我县老师队伍整体素养的提升。二、工作目标本工作室将围绕打造名师团队、培育后备梯队、发挥辐射功能三个方面进行内涵建设，聚焦课程改革,深化开展教化教学实践探讨。1.打造名师团队。组建以市级骨干老师、县域名师为主要力气的名师工作室，并以工作室为载体，立足教化教学实践、聚焦课堂教学改革，采纳读书学习制、课堂沟通制、课题引领制、成果辐射制、资源共享制等手段以及定期例会、专题研讨、课堂观摩、合作学习、档案管理、考核评价等方式开展教化教学探讨活动，激励工作室成员不断进取、不断创新、不断发展，加快专业成长步伐。通过三年培育安排的实施，努力打造一支师德高尚、理论功底扎实、学科学问深厚、教学水平优秀的语文名师队伍，从而形成优秀群体效应。推动我县教化优质均衡发展和四个一流学校建设。2.培育后备梯队。本名师工作室成员个人业务素养精良，有市级学科带头人一名，市级骨干老师四名，县级骨干老师1名，校级骨干老师2名，并在教学第一线任教5年以上。他们有实力借助名师工作室的平台，在个人专业成长的同时，带动本校其他优秀年轻老师共同发展。因些，工作室要通过选拔具有发展意愿和发展潜力的优秀青年老师参加名师工作室学习，以师徒结对的方式，每一位工作室成员培育一位年轻老师，提升其思想素养、理论水平和业务素养，培育一批名师后备梯队人选。3.发挥示范辐射功能。名师工作室要搭建有利于骨干老师专业发展的新平台，通过示范教学、现场指导、名师讲堂、送培下乡、网络教研等活动，展示教化教学探讨成果，实现工作室教化教学阅历成果全面共享。充分发挥名师在教化教学中的示范、指导、辐射、带动作用，强化团队合作精神，打造全县一流的语文老师团队，使名师工作室成为探讨的平台、成长的示范、凝合的核心、辐射的窗口。三、工作任务及措施本工作室将以xx县名校长、名师工作室建设工作方案为指导，立足教育教学实践，聚集课堂，扎实有效地开展七个一名师工程创建活动。1加强理论学习，举办读书活动。要以促进成员坚决教化信念、提高师德素养、教研实力、教学水平和彰显教学风格为核心，主动开展学术探讨，定期或不定期举办读书活动。工作室成员每学期至少精读一本专业书籍，并做好读书笔记（每学年应有不少于1万字），撰写读书学习心得（不少于201*字），每学期至少组织一次悦读沟通活动。同时将相关学习活动的内容发布在工作室网站，以起到工作室应有的理论学习示范和引领作用，在全县教化教学领域营造良好的读书学习氛围。2解决教学问题，开展课题探讨。工作室要紧密结合教化改革、课程改革和广阔老师在教学实践中遇到的实际问题，开展课题探讨。三年内至少确立1项市级课题，力争在省级层面立项，开展课题探讨并完成结题或取得阶段性探讨成果(须提交检查考核材料)，并将课题探讨进展状况或课题成果在名校长、名师网站进行介绍、展示，在全县推广应用。3.立足课堂教学，组织专题研讨。工作室要通过示范教学、名师讲堂、送培下乡等形式，每学年至少实行两次以上全县性的专题研讨活动。工作室领衔人每学年至少有两次业务讲座或两节示范课，全体成员每学年至少上一节公开课。专题讲座或教学示范课有关完整的资料及录像刚好上传工作室网站。除专题研讨外，工作室领衔人每学年听评成员的课不少于 10 节，并主动指导有关工作开展。成员每人每学年听课评课 不少于30节。4擅长总结，撰写论文。工作室成员要刚好总结教化教学阅历，主动撰写论文。每人每学年至少有1篇论文（教学案例）在县级汇编或在市级及以上刊物发表；工作室领衔人三年内年至少有1篇论文或教学案例在CN（省级）刊物发表。5建设网站，搭建平台。创建名师工作室网站，在相关栏目上介绍工作室领衔人风采、工作室团队面貌、奋斗目标、探讨活动状况，并刚好发布探讨成果。网站博客的内容要丰富，更新刚好，使网站真正起到辐射作用。6引领辐射，成果共享。工作室每学年组织开展一次成果展示活动，有活动资料、图片，实现工作室教化教学阅历成果全面共享。7.建立档案，报道信息。一是落实活动的信息报道。工作室的每次活动都要刚好以信息报道的方式向县名校长、名师工作领导小组汇报。二是工作室注意成员专业成长档案建设（工作室建立成员成长电子档案，个人专业成长资料存入网盘，同时纸质材料装入个人成长档案盒），不断促进工作室发展及成员快速成长。四、阶段性工作目标及工作重点第一阶段：规划启航，深度研习（201*年9月201*年8月）1.组建语文名师工作室。制定工作室建设方案、规章制度及工作职责，明确工作室培育目标、任务、人员分工、探讨进度等。2制定个人发展规划。工作室成员依据个人自身专业发展状况，给合实际状况进行自我剖析，找准提升方向，科学地制定出个人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。3召开工作室例会。组织工作室第一次工作例会，集体探讨、修改并通过工作室建设方案；成员汇报个人三年发展规划，经研讨指导修改完善后报备，工作室领衔人与成员共同签订工作协议书。4.创建名师工作室网站。以网站为载体，在相关栏目上介绍工作室领衔人风采、工作室团队面貌、奋斗目标、探讨活动状况，并刚好发布探讨成果。5组织培训学习，厚实理论基础。组织成员仔细研读2本以上教化教学理论专著，做好读书笔记并沟通学习心得。专注研读全国名师的教学主见、教学思想和阅历，从名师的身上吸取养分，剖析课堂技巧，取长补短，为我所用。6确定探讨课题。紧密结合教化改革、课程改革和广阔老师在教学实践中遇到的实际问题，提炼并选定探讨课题。在领衔名师的引领下，完成相应的阶段探讨任务。7立足课堂教学，组织专题研讨。通过示范教学、名师讲堂、送培下乡等形式，实行两次以上全县性的专题研讨活动。工作室领衔人每学年至少有两次业务讲座或两节示范课，全体成员每学年至少上一节公开课。专题讲座或教学示范课有关完整的资料及录像刚好上传工作室网站。除专题研讨外，工作室领衔人每学年听评成员的课不少于 10 节，并主动指导有关工作开展。成员每人每学年听课评课 不少于30节。8.撰写教化教学论文或阅历总结。工作室成员要刚好总结教化教学阅历，主动撰写论文。每人每学年至少有1篇论文（教学案例）在县级汇编或在市级及以上刊物发表；工作室领衔人三年内年至少有1篇论文或教学案例在CN（省级）刊物发表。9成果展示。工作室每学年组织开展一次成果展示活动，有活动资料、图片，实现工作室教化教学阅历成果全面共享。其次阶段：实践修炼，探究创新（201*年9月2019年8月）1.接着开展读书学习活动，沟通读书心得。除仔细研读教化教学理论书籍外，还要和阅读历史、哲学、自然科学及其他领域的书，(详细书目待定)，激励工作室的每位成员都成为读书的种子。学年末，将工作室成员的读书心得体会汇编成册。2.接着扎实开展教化教学实践研讨活动，本学年至少开展4次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。工作室领衔人每学年至少有两次业务讲座或两节示范课，每位成员担当县级教学示范课至少1节，进一步提升团队成员的专业素养，渐渐形成个人教学风格。3开展结对帮扶活动，到名师工作室成员所在学校沙溪小学、夏阳小学、盖洋小学送培送教下乡，通过沟通研讨，现场诊断，进行帮扶指导。4开展课题探讨活动，通过不断实践-反思总结， 提升个人教科研实力，形成阶段性探讨成果，并以公开课教学、名师论坛等形式，进行成果的推广。5.主动撰写教化论文，每人每学年至少有1篇论文（教学案例）在县级汇编或在市级及以上刊物发表；工作室领衔人三年内年至少有1篇论文或教学案例在CN（省级）刊物发表。6.争取培育1名工作室成员获市语文学科骨干老师或学科带头人称号。更新网页博客，丰富工作室资源库，供大家沟通与探讨，在提升语文素养的同时，增加网页的辐射效应。7成果展示。工作室每学年组织开展一次成果展示活动，有活动资料、图片，实现工作室教化教学阅历成果全面共享。第三阶段：凝练提升 示范引领（2019年9月2020年8月）1开展工作室悦读总结报告会，举荐好书，共享心得，引领射辐。2.工作室成员力争在主攻领域有所成就，人人形成自己相对成熟的教学主见和教学风格。不同基础的成员，实现不同跨度的发展。3.工作室成员展示汇报探讨成果，并以示范课、专题讲座、学术论坛、网络传播等形式发挥示范、辐射作用，显现成果，形成肯定影响，打造工作室的特色和品牌。4.建设名师工作室网站，以工作室为沟通平台，为广阔师生、家进步行学科的教学指导和询问。5.完成工作室的课题结题工作，形成成果报告，通过名师工作室网站，与全县语文老师共享探讨成果。6全面总结和整理工作室的探讨成果和阅历，分别形成工作室建设成果、帮扶成果、课题探讨成果等，建立好工作室成员学科教化教学活动资源库，出版工作室研修成果。五、工作室成员专业成长和发展的目标本工作室将秉承探究前行、共享成果、追求卓越的宗旨，充分发挥团队合作的精神，采纳集中活动、网络沟通、外出观摩、个人学习等方式，通过三年有目标有步骤的培育，力求工作室的每一位成员德修养出样板，课堂教学出风采，课题探讨出成果，学科教学出质量，从一名一般的语文老师成长为优秀的语文老师，成长为一名在语文学科教学中能示范引领作用的名师。详细的专业成长目标：一是开展读书活动，丰富理论学问。工作室成员每学年共读2本以上教化教学理论专著，自读历史类、哲学和自然科学类书籍，开展形式多样的读书学习沟通活动，以丰厚的理论学问指导教学实践。二是开展教学实践，提升专业素养。聚集课堂，通过示范教学、名师讲堂、专题研讨、送培下乡、听课议课等活动，提升解读教材、编写教案、驾驭课堂的实力，形成教学风格，并在学科教学中能发挥引领作用。三是开展课题探讨，提高教科研实力。依据本工作室在教化教学方面确定的探讨方向，分工担当课题探讨，时沟通个人探讨状况，注意探讨过程资料的积累、成果的总结与应用，撰写探讨论文，提升教科研实力，成为探讨型的语文名师。四是成果展示，发挥示范引领作用。以工作室网站为探讨、沟通平台，为广阔师生、家进步行学科的教学指导和询问。工作室团队以开设公开课、示范课、专题讲座、研讨会、名师论坛等形式示范、辐射，推动全县语文教学改革，提升教学质量。六、工作室的管理制度为了使工作室的各项工作能扎实有效地开展，工作室结合关于xx县名校长、名师工作室建设工作方案的通知xx县名校长、名师工作室年度考核细则，制定了详细的、可操的管理制度：工作例会制度、业务学习制度、教学研讨制度、常规管理制度、考核评价制度、经费运用制度等制度。同时还制定了工作室成员年度考核量化表，以便学年末针对详细的考核内容对成员的各项工作进行量化评分，评价结果将与成员个人所在学校的年度考核、评优评先、职称评聘挂钩。七、保障措施1加强组织领导。县教化局要成立名校长名师工作室领导小组，加强对名校长、名师工作室的组织管理和监督考评，为工作室各项工作顺当开展供应组织保障。详细负责名校长、名师工作室的工作启动、协调联系、日常监管、网站建设、业务指导、活动组织等工作。2保障经费投入。每个名校长、名师工作室建立之初，县财政统筹支配一次性启动经费2万元，之后每年核拨1万工作经费，专款专用，不足部分可由所在学校补贴。八、管理与考核依据xx县人民政府关于xx县名校长、名师工作室建设工作方案的通知，于每年 78 月期间，对各挂牌工作室进行年度考核。（一）考核方式1.名校长、名师工作室以三年为一周期，实行年度过程性评价和终结性评价相结合制度。县名师工作室领导小组实行到学校听课、座谈、查看网页和资料等形式，对工作室成员的培育规划实施状况、科研成果、教化教学或管理业绩等进行全面综合考评。工作周期末，实行自评、互评和专家评价等方式进行终结性评估。考核结果（等次）报名师工作室领导小组办公室和相关学校备案，作为职称评聘、评优评先的参考依据。（二）考核项目1.对工作领衔人的考核：（1）师德修养（考核依据见学校教化教学业务考核相关内容）；（2）发展规划、研修安排及总结（含工作方案、三年规划、总结及学年安排、年度总结）；（3）示范课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）；（4）指导学科教研活动（活动记录、照片）；（5）课题探讨（探讨过程记录及成果）；（6）撰写或发表论文（著）（发表刊物复印件）；（7）学科课程开发（校本教材、讲课教案或课件）；（8）老师接着教化或校本培训（讲义提纲和课时数）；（9）骨干老师培育（活动记录、照片）；（10）名校长、名师工作室网页和名师档案建设（网页和获奖及参与各类学术活动通知复印件）。2.对工作室成员的考核：（1）师德修养（导师评语） ；（2）发展规划、研修安排及总结（含三年规划、总结及学年安排、年度总结） ；（3）读书笔记、心得体会；（4）公开课、示范课、探讨课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）（5）课题探讨及参与教学竞赛成果（探讨过程记录及成果） ；（6）论文或反思文章（发表刊物复印件） ；（7）青年老师培育（活动记录、照片） ；（8）档案建设（获奖及参与各类学术活动通知复印件） ；（9）名校长、名师工作室网页建设；（10）参与老师接着教化或校本培训（听课记录、讲义提纲和课时数）。（三）考核结果评价和运用1.名校长、名师工作室考核结果分优秀、合格、基本合格和不合格 4 个等次，考核结果存入各名校长、名师个人档案，作为职称评聘、评优评先、岗位晋级的重要参考依据。经考核，终结性评估优秀、合格者，赐予肯定嘉奖。在过程性评估和终结性评估中，名校长、名师工作室领导小组要对工作室优秀成果予以大力推广，对成效显著的工作室赐予表彰嘉奖；对受到表彰嘉奖的工作室在下一轮申报时予以优先，对运行不力、成效不佳的工作室予以摘牌。2.工作室成员考核结果（等次）分为优秀、合格、基本合格和不合格，该考核结果须报名师工作室领导小组办公室和相关学校备案，作为各成员职称评聘、评优评先、岗位晋级的参考依据。年度考核不合格者予以调离名师工作室，同时可按有关程序汲取符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。九、工作室组织机构建设及成员分工(一)组织机构工作室领衔人：xx组长：xx组员：xx(二)成员分工领衔人：xx1.全面负责工作室的建设，制定工作室的任期工作方案、工作室三年发展规划、年度工作安排、总结、汇报材料等。2.负责组织协调工作室的各项活动，负责本工作室成员的指导培育工作。活动组织、信息报道：xx1xx帮助领衔人组织开展工作室的各项教化教学实践活动，组织过程实施。2陈xx负责拟定活动通知，曾玉华负责活动支配表、签到表等，撰写活动简讯。3陈xx负责活动视频录相。网站建设：xx详细负责名师工作室网站建设，刚好上传工作室各种活动材料：工作例会、读书活动、讲座、公开课、送教下乡、师徒结对、成果展示等课题探讨：xx详细负责工作室市级以上课题的立项申报、试验探讨及过程管理工作。材料的收集整理：xx详细负责工作室各项活动材料的收集整理。(纸质材料和电子文档)备注：1.各组名字在前的成员为组长，要负责落实工作。总之，名师工作室要牢记我们的目标口号探究前行，共享成长，追求卓越，充分发挥团队协作的精神，大家同心协力，共创优秀名师工作室。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页