小学语文六年级下册教案口语交际即兴发言.doc

口语交际：即兴发言教学目标1. 学会打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。2. 会根据不同的说话场合和对象组织适当的语言。3. 语气要自然，态度要大方。重点、难点重点 学会打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。突破方法 用表格标注，先扶后放，让学生逐步学会打腹稿；并通过表格弄清楚重点说什么，先说什么，后说什么。难点 会根据不同的说话场合和对象组织适当的语言。突破方法 教师提供对不同对象的不同称呼，小组讨论，不同场合发言分别要使用哪种语气。教法与学法教法 情景教学法、引导法、点拨法。学法 小组讨论法、合作交流法。教学准备多媒体课件、学生课前搜集资料。课时安排建议1课时。一课时课时目标1. 学会打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。2. 会根据不同的说话场合和对象组织适当的语言。3. 语气要自然，态度要大方。一、谈话导入师：生活中有些场合，需要我们作一些即兴发言。你们有过这样的经历吗？试举一例。二、默读课本，明确要求1. 这些情况下的即兴发言，由于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。请默读课本第71页的内容，看看即兴发言有哪些要求。2. 学生默读后明确要求：（1）快速打腹稿，注意场合、对象等。（2）想想要讲哪几点，先讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。（3）把自己想表达的意思逐条说清楚。语气要自然，态度要大方。三、选择场合，学打腹稿1. 课本第71页为我们提供了4个场合，选择一个你们遇到得比较多的场合，咱们共同来学习如何打腹稿，然后进行即兴发言。2. 学生举手投票选择场合或者教师提前选好。3. 试用“参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话”这个常见的场合在全班进行交流。（1）明确场合：寿宴；明确要说的话：祝福的话；明确祝福的对象：爷爷；明确气氛：喜庆。（2）借助表格讨论，明确内容：讲的顺序讲什么讲几点需要特别讲清的地方开场白介绍爷爷的寿辰今日宴会的目的具体日期；爷爷寿诞等首 先自我介绍我的姓名；与老人的关系其 次对来宾讲的话欢迎和感谢重 点爷爷为我、为全家做的贡献为我做的；为全家做的概括地讲童年时爷爷给我的陪伴、关爱和照顾；给全家提供的物质资源、精神鼓励等最 后对爷爷的祝福健康、高寿、快乐、幸福等大声地说，热情地说（3）教师提供关于老人寿诞的祝福语：成语：日月昌明、松鹤长春；笑口常开、天伦永享；福如东海、寿比南山；身体健康、长命百岁；万事如意、幸福安康。对联：福如东海长流水，寿比南山不老松。松龄长岁月，蟠桃捧日三千岁；鹤语寄春秋，古柏参天四十围。绿琪千岁树，杖朝步履春秋永；明月一池莲，钓渭丝纶日月长。 （4）学生借助表格打腹稿。（5）小组练习发言，注意逐条说清楚。（6）每组选一位代表发言，全班交流。4. 评价：谁的发言是逐条说清楚的？谁的发言最自然、最大方？重点注意说话的眼神、动作等体态语。 四、任选场合，填表练习（1）师：刚刚我们经过了一轮打腹稿的学习，大家对此都有了初步的了解，现在请每个小组选择一个场合，借助表格练习打腹稿，并作即兴发言。（2） 小组填表：讲的顺序讲什么讲几点需要特别讲清的地方（3）组内轮流作即兴发言，并互相点评发言的优缺点。（4）全班交流，学生互评，教师点评。五、课后作业师：生活中，需要即兴发言的场合有很多，升学宴上的感谢，班会课上的总结等，请选择一个自己曾经遇到过的或者特别想挑战的场合，填写表格，作即兴发言，并录制视频。板书设计口语交际：即兴发言要讲几点，重点说什么打腹稿先说什么，后说什么逐条讲清楚注意对象、场合等课时作业选择一个自己曾经遇到过的或者特别想挑战的场合，填写表格，作即兴发言，并录制视频。教学反思口语交际的重点在于表达和倾听。本课口语交际的教学目标是教学生学会打腹稿，想清楚说什么，先说什么，后说什么，重点说什么；难点是针对不同场合和不同对象说合适的话。对于重点，我选择借助表格进行梳理，并借助表格帮助学生进行打腹稿练习，使不可见的思维变得清晰可见。整个教学过程中，我由扶到放，借助表格，从帮助学生精细地解决一个问题，到小组合作解决一个问题，全班交流不同问题。课后作业则是独立选择一个场合进行即兴发言并录制视频，为解决生活中遇到的问题进行预演，使学习真正联通课内外，让学生品尝到课内认真学习的甜美果实，更加深刻认识到学习的意义是为了更好地生活。