二年级上册数学教案-七 制作标本——表内除法 青岛版（2014秋）.docx

认识倍教学设计教学目标：1.通过数一数、圈一圈、画一画的方式，建立“倍”的概念，理解“倍”的含义，并能运用“倍”的知识解决生活中的实际问题。2.培养观察、操作和有条理的语言表达能力。3.在学习过程中体验生活中处处有数学，培养动脑思考及主动探索的精神。教学重点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。教学难点：建立“倍”的概念。教学准备：多媒体课件、萝卜贴纸教学过程：一、提问导入 1. 提问师：“上课前，我想问大家一个问题，你们知道小白兔最爱吃什么吗？”师“今天我们的课堂上也来了一群小白兔，它们可喜欢吃萝卜了，所以之前在自己的家里种了许多萝卜，到了丰收的季节，它们收获了许多萝卜，我们一起来看看有哪些萝卜！”2. 观察萝卜有几种，分别有多少个，请学生回答。二、 探究新知1.为方便观察，将胡萝卜贴纸贴在黑板上（胡萝卜、红萝卜、白萝卜各一排）提问：用谁比谁多，谁比谁少来说一说这些萝卜之间的关系（生答）提问：胡萝卜有几根？红萝卜有几根？（根据学生回答板书） 请问，红萝卜有几个这样的两根？你怎么看出来的？（生答）提问：你可以想个方法，告诉老师怎么摆，可以一眼就看出红萝卜里面有三个这样的两根？（两根两根摆）并圈一圈。2.摆一摆、圈一圈：将两根胡萝卜看成一份，红萝卜有三个这样的两根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的三倍。（板书）3.请学生复述。4.请学生自己圈一圈并用自己的话说一说白萝卜与胡萝卜之间的倍数关系，并与同桌交流。5.请学生上台摆一摆、圈一圈、说一说。6.变魔术：变换白萝卜根数，形成新的倍数关系，让学生发现规律。得出结论1：胡萝卜有两根，白萝卜有几个这样的两根，我们就说白萝卜的根数是胡萝卜的几倍。三、 联系实际寻找班级里的倍数关系：1. 请两名女生和六名男生上台，男女各站一排，问：你能发现什么倍数关系？（学生上台分一分，师生一起分析交流得出男生人数是女生人数的3倍）2. 再请一名女生上台，问：现在男生人数是女生的几倍？3. 提问：为什么同样是六名男生，可是与女生的倍数关系却发生了变化？探究得出结论2：比较的时候，一份数发生了变化，倍数关系就发生了变化。注意：当比较谁是谁的几倍时，通常把小数看成一份数，再看大数有几个这样的小数，我们就说大数是小数的几倍。四、 游戏巩固1. 全班齐唱幸福拍手歌2. 按要求拍手老师拍2下，请学生拍的下数是老师的4倍，并规定每拍两下空一会再拍。（拍完询问拍了几个两下）老师拍2下，请学生拍的下数是老师的6倍。请学生自己拍并对其他学生提出要求。故意拍错，让学生纠正。五、 练习巩固独立完成书上练习，并与同桌说一说。（集体订正）六、 提升课后完成书上的思考题七、 总结通过这节课的学习，你学会了什么？