二年级上册语文教案－语文园地一｜人教（部编版）.docx

语文园地一教学目标1复习本单元所学的词组，通过朗读词语、造句、品读儿歌，促进学生的语言积累。2背诵古诗梅花，感受古诗的美好。3规范写字，了解左右结构的字的写法。4让学生交流所读童话，增强学生对童话的学习兴趣。重点难点重点：加强生活用品词语的学习，积累“迎上去”等结构的词语，写好左右结构的字。难点：交流童话故事，加强口语表达能力。感受诗中的美景和情感。教学课时 4课时教学过程 第一课时一、学习“识字加油站”。过渡语：如果让你去野外观察大自然，你会准备些什么？ 1.学生自由回答。 2.带拼音读书中所给词语。(课件展示) 3.去拼音读。(这些要准备的东西去掉拼音，你还会读吗？谁来试试？)(课件展示) 4.你能给这些生字找个小伙伴吗？给生字组词。(课件展示)这几个环节中教师指导学生用多种不同形式去读。二、学习“字词句运用”。(一)学词语。1自由读这些词组。2指定学生来读，带读。(课件展示)3找不同：体会这些加点词语的不同，一起来说说，这些搭配能换掉吗？(课件展示)4还能说说类似的词组吗？(如：跑回来、脱鞋子、摆摆手)(课件展示)5演一演这些词语。(分组合作，先是组内互相表演，然后派代表表演，再指人点评)(二)读句子。1读一读这两个句子。(课件展示)2发现句子中加点字的特殊性。3用“有时候”“在”来说一说自己的日常生活。(看谁说得又流畅又生动)三、学“书写提示”。(课件展示)1先讲解左右结构的字的写法。(1)“作”“法”：左边窄、右边宽。(2)“都”“别”：左边宽、右边窄。2黑板上示范写。3请学生在田字格里规范地写生字。(提示学生写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势)4展示写得好的字，激励学生。第二课时一、学习“日积月累”。1观察左边图片：你从图片中看到了什么？喜欢吗？为什么呢？(引导学生说完整的句子)(课件展示)2指导朗读。(1)借助拼音，学生自读。(2)点学生读，强调某些字音的正确读法，如墙、凌、遥等。(3)老师示范读，读出节奏。墙角/数枝梅，凌寒/独自开。 遥知/不是雪，为有/暗香来。 (4)再指人读，读出情感。3品读体会诗意和诗境。(课件展示)(1)结合课下注释，同桌交流：从这首古诗中你读到了什么？(2)从哪句诗读懂的？(3)体会梅花不怕寒冷的精神和作者对梅花的赞美之情。带着你的感情来读这首诗。4朗读成诵。(带着动作来读)第三课时学习“我爱阅读”。(课件展示)1老师示范读。2指人读。3分组读，全班齐读。4交流：同学们在读的过程中有什么感受或者发现吗？5比赛读：看谁读得又快又清楚。6想一想：为什么会出现文章中讲的这种情况。(它们所处的环境不同)第四课时学习“快乐读书吧”。1今天老师给大家带来了一本书，你们想知道是什么书吗？(课件展示)2看封面，大声读出这本书的名字：没头脑和不高兴。3再看封面：告诉老师你们看到了什么？(了解作者：任溶溶)4了解故事内容：想知道这本童话书讲了什么故事吗？翻开课文第15页，自由朗读。5猜一猜这幅图片讲了一个什么故事？(课件展示)6想知道这个故事到底是怎样的吗？自己去读一读吧。7同学们还想给我们推荐哪些好书呢？举手说一说。(指名可以从哪些方面去说：作者、封面、内容、人)