小学语文三年级下册部编版教案奇妙的想象.doc

习作：奇妙的想象教学目标1. 读懂题目要求，选择一个题目写下来，也可以写其他的想象故事。2. 引导学生发挥想象力，创造属于自己的想象世界。重点、难点重点 引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容发挥想象力写下来。突破方法 选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容进行描述。难点 发挥想象力，把自己最感兴趣的写具体。突破方法 采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己的想象，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。教法与学法教法 引导法、点拨法、情境教学法。学法 自读自悟法、自主合作探究法。教学准备多媒体课件、生字卡片、生字词卡。课时安排建议1课时。第一课时课时目标1. 读懂题目要求，选择一个题目写下来，也可以写其他想象的故事。2. 引导学生发挥想象力，创造属于自己的想象世界。一、复习导入1. 激发学生的写作兴趣：师：本组课文我们出示了两篇习作例文，一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？生：与作者的想象力分不开。2. 师：对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察以及丰富的想象力密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。二、引导学生观察1. 让学生确定自己要描写的事物。让学生各自回想或画出自己想要描写的事物，最好玩的国王、一本有魔法的书、小树的心思、躲在草丛里的星星、手罢工啦、滚来滚去的小土豆、假如人类可以冬眠2. 激发学生发挥想象力的兴趣。过渡：小朋友，在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙，能说说自己的想象吗？让学生畅所欲言。3. 让学生自主合作探究地学习，老师相机引导学生发挥想象力。教师出示多媒体，展示课本上的词汇（如最好玩的国王、一本有魔法的书、小树的心思、躲在草丛里的星星、手罢工啦）请学生自愿发挥想象力，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。学生自愿组成小组，共同观察、讨论。教师让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。三、教师交代本次习作的具体要求 1. 选择自己喜欢的题目，写一个想象故事，也可以是其他想象故事。2. 认真思考，看怎样才能充分地发挥想象力，把事物写下来，并写得具体生动。四、课堂小结学生交流各自打算写的内容，教师做适当地点评，引导全班学生相互启发。板书设计习作：奇妙的想象发挥想象力课时作业选择一个题目写一个想象故事，或者写其他想象故事。教学反思“奇妙的想象”是本单元的重点训练项目，在本次习作的教学设计中，我力求指导学生发挥想象力、培养孩子们写出自己想象的世界，养成无穷遐想的习惯。这类作文的教学目标是：（1）激发学生对生活的热爱，引导学生观察思考身边熟悉的事情，丰富习作的素材。（2）通过抓读写练习，帮助学生初步掌握如何把事情的经过写完整和如何把事情的经过写具体的习作方法。（3）培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。