《再别康桥》新课讲知课件3.ppt

再别康桥 徐志摩（徐志摩（1896-19311896-1931），原名），原名徐章徐章垿垿，浙江海宁人。现代诗人、，浙江海宁人。现代诗人、散文家。早年留学欧美，深受资散文家。早年留学欧美，深受资产阶级民主、自由和个性解放思产阶级民主、自由和个性解放思想的影响，形成独特的人生观：想的影响，形成独特的人生观：追求爱、自由和理想的美。追求爱、自由和理想的美。 19221922年回国后，历任北京大学年回国后，历任北京大学 、清华、清华大学教授。大学教授。19231923年参与发起成立年参与发起成立新月社。有诗集新月社。有诗集志摩的诗志摩的诗翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜猛虎集猛虎集等。等。其诗语言清新，韵律和谐，比喻其诗语言清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，并新奇，想象丰富，意境优美，并追求艺术形式的整饬、华美，具追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。他的散文也有鲜明的艺术个性。他的散文也自成一格，著有散文集自成一格，著有散文集落叶落叶巴黎的鳞爪巴黎的鳞爪自剖自剖等。等。19311931年年1111月因飞机失事遇难。月因飞机失事遇难。上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页新月新月期刊期刊上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页19251925年泰戈尔访华，徐志摩担任翻译年泰戈尔访华，徐志摩担任翻译上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页 康桥，又称剑桥，是剑桥大学康桥，又称剑桥，是剑桥大学的风景胜地，位于康河（的风景胜地，位于康河（CamCam）上。）上。康河河身曲折通幽，两岸是葱绿的康河河身曲折通幽，两岸是葱绿的草坪和学院的建筑。横跨两岸的康草坪和学院的建筑。横跨两岸的康桥是一座三环洞的小桥，秀雅别致，桥是一座三环洞的小桥，秀雅别致，桥的两端是斜依的垂柳，风景旖旎。桥的两端是斜依的垂柳，风景旖旎。 19211921年春，诗人在剑桥大学学年春，诗人在剑桥大学学习，因爱情生活的失意和痛苦，孤习，因爱情生活的失意和痛苦，孤独中，他常来此观看落日飞霞，或独中，他常来此观看落日飞霞，或在星光下聆听水声。康桥曾给予诗在星光下聆听水声。康桥曾给予诗人心灵的抚慰，也是促使他自我意人心灵的抚慰，也是促使他自我意识觉醒、产生个性解放冲动的地方。识觉醒、产生个性解放冲动的地方。19221922年秋，诗人离开剑桥时写下了年秋，诗人离开剑桥时写下了康桥西野暮色康桥西野暮色等诗。等诗。19251925年游年游历欧洲，去伦敦因拜访作家哈代而历欧洲，去伦敦因拜访作家哈代而未能故地重游，但回国后写下散文未能故地重游，但回国后写下散文我所知道的康桥我所知道的康桥。 上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页 1928 1928年年6 6月，诗人再次去欧洲观月，诗人再次去欧洲观光。他在哲学家罗素家里逗留一夜光。他在哲学家罗素家里逗留一夜之后，事先谁也没通知，一个人悄之后，事先谁也没通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他所熟悉的英国朋友一个也不的是他所熟悉的英国朋友一个也不在，只有他所熟悉的康桥，在那里在，只有他所熟悉的康桥，在那里静静地等待他，一幕幕过去的生活静静地等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现图景，又重新在他的眼前展现由于他当时比较忙，要赶着去会见由于他当时比较忙，要赶着去会见另一位英国朋友，故未把这次感情另一位英国朋友，故未把这次感情活动记录下来。直到他乘船离开马活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。这次重返康桥的切身感受。上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页 全诗共七个诗节，请用简练的语言概全诗共七个诗节，请用简练的语言概括括每节的意思每节的意思。每节的意思每节的意思 第一节，我轻轻告别康桥。第二节，康桥第一节，我轻轻告别康桥。第二节，康桥在我心中。第三节，我在康河的怀抱里。第四在我心中。第三节，我在康河的怀抱里。第四节，这里有我往日的追求和希望。第五节，可节，这里有我往日的追求和希望。第五节，可以在放歌中寻找往日的追求和希望。第六节，以在放歌中寻找往日的追求和希望。第六节，但我不能放歌，沉默是最好的离别。第七节，但我不能放歌，沉默是最好的离别。第七节，因此我悄悄地走了。因此我悄悄地走了。 回目录页回目录页返回返回上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页研读全诗，回答下列问题：研读全诗，回答下列问题： 一、诗人选择了哪些一、诗人选择了哪些景物景物作为描写对象以表作为描写对象以表现康桥之美的？诗中所表现的康桥之美最突出的现康桥之美的？诗中所表现的康桥之美最突出的特点特点是什么？是什么？ 二、诗人对大自然是怎样的二、诗人对大自然是怎样的态度态度？表达了对？表达了对母校怎样的母校怎样的感情感情？ 三、这首诗的开头和结尾反复使用叠词三、这首诗的开头和结尾反复使用叠词“轻轻轻的轻的”“”“悄悄的悄悄的”，这表现了诗人怎样的，这表现了诗人怎样的心情心情？ 四、四、“悄悄是别离的笙箫悄悄是别离的笙箫”“”“沉默是今晚的沉默是今晚的康桥康桥”是脍炙人口的诗句，联系上下文，说说这是脍炙人口的诗句，联系上下文，说说这两句诗的两句诗的妙处妙处。景物景物 诗人选择了最能代表康河之美的黄昏到星夜诗人选择了最能代表康河之美的黄昏到星夜的景物，如波光柳影，柔波青荇，榆阴清潭，满的景物，如波光柳影，柔波青荇，榆阴清潭，满船星辉等，展开抒情。船星辉等，展开抒情。回目录页回目录页返回返回特点特点 在重墨重彩的描写中突出一个在重墨重彩的描写中突出一个“静静”字，字，以自己无声的悄悄的告别来映衬康河宁静与和以自己无声的悄悄的告别来映衬康河宁静与和谐的美。谐的美。 回目录页回目录页返回返回态度态度 诗人对大自然充满了崇敬，他的心灵与大诗人对大自然充满了崇敬，他的心灵与大自然非常贴近。自然非常贴近。回目录页回目录页返回返回感情感情 对母校的热爱和眷恋。对母校的热爱和眷恋。回目录页回目录页返回返回心情心情 诗歌开头一节连用了三个诗歌开头一节连用了三个“轻轻的轻轻的”，结，结尾又连用两个尾又连用两个“悄悄的悄悄的”叠词，突出表现了自叠词，突出表现了自己对康河十分珍惜和依恋的感情。康河给诗人己对康河十分珍惜和依恋的感情。康河给诗人最美的印象是它的宁静与和谐，诗人不忍让自最美的印象是它的宁静与和谐，诗人不忍让自己的离别破坏这种境界，即使是挥挥手打一下己的离别破坏这种境界，即使是挥挥手打一下招呼，也不能有一点的喧哗去惊扰康河的宁静。招呼，也不能有一点的喧哗去惊扰康河的宁静。 回目录页回目录页返回返回妙处妙处 “悄悄是别离的笙箫悄悄是别离的笙箫”是承接上一句诗是承接上一句诗“但我但我不能放歌不能放歌”而来的，因为诗人此时此刻连而来的，因为诗人此时此刻连“在星辉在星辉斑斓里放歌斑斓里放歌”亦不忍，只好以无声的悄悄作为别离亦不忍，只好以无声的悄悄作为别离的笙歌。在由波光艳影荡漾，水底青荇招摇，星辉的笙歌。在由波光艳影荡漾，水底青荇招摇，星辉斑斓组成的大自然的和谐中，只有无言的沉默是对斑斓组成的大自然的和谐中，只有无言的沉默是对康桥最好的告别。在这一句内，康桥最好的告别。在这一句内，“悄悄悄悄”与与“笙箫笙箫”亦成押韵，增加了语言的韵律美。亦成押韵，增加了语言的韵律美。“沉默是今晚的沉默是今晚的康桥康桥”则是则是“康桥今晚是沉默的康桥今晚是沉默的”倒装，这一倒装倒装，这一倒装不仅造成句与句的押韵效果，而且以不仅造成句与句的押韵效果，而且以“沉默沉默”定义定义康桥此时的特性，再一次突出了康桥的宁静美，收康桥此时的特性，再一次突出了康桥的宁静美，收到了到了“此时无声胜有声此时无声胜有声”的效果。的效果。 回目录页回目录页返回返回上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页回答下列问题：回答下列问题： 一、这首诗在表现手法上的一、这首诗在表现手法上的主要特点主要特点是什是什么？么？ 二、诗作的单行和双行错落排列的形式有二、诗作的单行和双行错落排列的形式有什么什么表达效果表达效果？表现手法表现手法 借 景 抒 情 ， 营 造 意 境 。 诗 人 借借 景 抒 情 ， 营 造 意 境 。 诗 人 借 “ 云云彩彩”“”“金柳金柳”“”“柔波柔波”“”“青荇青荇”“”“青草青草”“”“星星辉辉”等自然景物抒发感情，画面绚丽，意境鲜等自然景物抒发感情，画面绚丽，意境鲜明。明。回目录页回目录页返回返回那河畔的金柳，那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘。是夕阳中的新娘。表达效果表达效果 构成一种参差错落、舒缓有致的节奏，营构成一种参差错落、舒缓有致的节奏，营造了诗的形式美和音乐美。造了诗的形式美和音乐美。回目录页回目录页返回返回 1 1完成完成习题册习题册中有关本诗的中有关本诗的练习。练习。 2 2预习预习大堰河大堰河我的保姆我的保姆。上一页上一页回目录页回目录页