2022 小学教师继续教育培训总结 .docx

2022 小学教师继续教育培训总结 小学老师接着教化培训总结 1通过小学老师接着教化让自己过去的教化教学产生了很多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的很多不足，同时也提高了相识，获验。现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是干脆影响学习方式形成、完善以及变更的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，要求老师做到“四变”。一是，老师角色的转变，由过去的管理者、限制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速发展的科技学问，在今日教化信息化的平台上，老师的肯定已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在今日自然地成为老师的行为。二是，教学策略的转变，探讨适应学习方式转变的教学设计的变更，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的变更，为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对学生综合实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，老师引导学生视察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互沟通描述自己宠爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动主动，创建力得到了培育。还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是现在老师们追求的一个境界，即使一个细微环节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探究的过程。四是，教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速马路，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以创建了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深刻地变更着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教化提出了严峻的挑战，也为教化创建了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教化工作者必需自觉地运用当代信息技术革新教化思想。通过校本培训学习，使老师更新教化观验、树立现代教化思想、驾驭现代教化技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和老师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机学问得到了巩固和提高，我信任自己接着努力，今后我肯定会用信息技术处理教学工作。 小学老师接着教化培训总结 2 在三尺讲台的教学实践让我明白了老师不是一劳永逸的职业，须要不断地学习创新，不断地完善自己。始终以来都会用这样一句话勉励自己：活到老学到老！不想误人子弟，那就得不断给自己充电学习，让自己的教化教学观念和教化教学技能与时俱进。很荣幸参与了20xx年小学老师接着教化语文学科远程培训的培训学习，生活也因此更加充溢有意义，特别感谢为我们搭建了一个这样的平台，让我在学习中充溢提升了自己。这一轮的学习，我受益匪浅，教化观念有了更新，理论学问得到进一步的提高，教化教学的技能得到实质性的帮助和提高，下面是我培训中的几点心得体会。一、相识的提高曾经面对一些新的理念，新的模式，曾经也感到过力不从心，假如时间倒退十年，我肯定要好好学习，大干一场，现在老了！培训期间，听到网上这些名师大家的讲座，亲眼目睹了她们对待新的教化思想和理念的那种孜孜不倦的追求，不禁为自己感到汗颜。是啊，时代在变，教学手段在变，教化方法在变，学生在变，传统的教化已经跟不上社会的发展，所以今日的老师必须要为成为明天创新型的老师而努力。更为重要的是，今日观念更新了，并不意味着明天就不须要变，所以学无止境，传统地"一支粉笔一辈子"的观念肯定要变。不当学生不知道学生有多苦，不当老师不知道老师有多累。看着一个个细心设计的教案，听着言简意赅的讲解，深知这背后花费了多少时间，融进了多少心血。二、当老师要不断反思学习提高自己常常会告诫学生学会反思;吾日三省吾身。我们教化者又有多少时候真正去反思了自己呢？近几年教化教学理论学习培训不断，学习了一样新学问下来，反思过自己实际教学中与之相悖的的地方吗？一堂课上了，也就过去了，又去反思了自己在这当中有哪些须要改进提高？我们要成长起来，必需学会不断地反思，伴随老师成长与发展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是老师专业生活的一部分，反思不是一时之事，更不能间或为之，要针对一个问题进行许久的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。过去，只知道埋头书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能刚好整理，因此进步缓慢。通过接着教化网上培训，和学友的多角度深层次的沟通，让我懂得了“三人行必有我师”的道理。教学中，在同行身上学到的好方法也刚好去应用，我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！远程培训的目的不仅仅是让我更新教化理念，更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。三、与书为伴，丰富自己的文化积淀何以为师？儒有博学而不穷，笃行而不倦。语文老师仅仅满意于教化教学的方面的书，我们对学生的引导恒久是肤浅表面的，课堂上没有诗意的语言，不能旁征博引，语文教学就变成了参考书的复制，索然无味了，一个语文老师肯定要有丰富的文化积淀，要是一个真正的文化人，要有足够的学问面，要用你的精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界，用你的行动去激励孩子们做一个爱书的人。现在是新教材，新理念，为我们老师供应了更宽广的舞台。当然也提出了更高的要求，何以为师？让我们与书为伴，丰富自己的文化积淀。四、专心设计每一堂课，让学生成为课程的主动参加者和创建者真正有意义的学习，不是被动的接受现成的书本学问和观念的问题，而是在经验的过程中主动探究、发觉事物之间的联系过程。此次学习下来，比照自己以往的教学，再次有种剧烈的责任感和使命感，肯定要当好学生学习的指导者、组织者、参加者，要快速成为教化理念的实践者，更加专心做好自己的本职工作，真正让学生的学习成为“我要学”，真正体现那句话：教是为了不教。总之，这次学习下来，受益匪浅，每个专题都给了我许多学问的更新和独特的体会。老师的成长，离不开自己身的素养，人格的魅力。离不开广博的学问，离不开先进的教化教学理论和教化教学技术。作为老师，我们肯定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的学问，更多的才艺才能打动学生，收获感动。 小学老师接着教化培训总结 3 建设工程专业技术人员接着教化培训我于20xx年8月17日-8月20日参与了市城乡建委组织的20xx年的工程专业技术人员接着教化培训。在这里首先要感谢诸位老师辛勤的培育。老师们的讲解生动好玩、条理清楚、既贴近工作实际又紧扣热点问题通过学习，使我开阔了眼界、增长了学问，对我们日常工作有很大的帮助，大大提高了我的业务水平和工作实力。我们只有通过不断学习，更新专业学问来武装自已的头脑，紧扣时代发展的脉搏，才能适应工作的须要。就这次所学课程，有如下几点心得体会：一、合格的专业技术人员应具备广博的学问面培训前，总以为专业技术人员就应当一心一意学习业务，踏踏实实搞建设，认为学好专业学问，能够解决实际工作中的详细问题就行了，其他事有领导考虑，相关人员解决，不用自己管。通过培训知道，作为马路工程领域的技术人员，特殊是中高级专业技术人员，应以专业技术学问为核心，向外延申学习相关的学问，更好地服务于本职工作。以项目建设为例，一个项目的实施会有各种资源的消耗，我们假如要资源利用效率最大化，就得学习和了解循环经济理论，对比中外类似项目的施工阅历，结合施工实际，选择最优的施工或方法，在实践过程中，还应在应有的阅历和实践的基础上进行大胆创新，而创新的灵感往往须要一个净化思绪的氛围，艺术往往是营造这种氛围的有效工具，可艺术的鉴赏和感知离不开相关学问的积淀。事实证明，艺术往往能激发一个科技人员宏大的创新灵感，比如闻名科学家钱学森，常在音乐中灵感涌现，攻克科学难题，从而为中国的科技史添上浓墨重彩的一笔。当在施工实践中发觉新方法、新技术、打算共享给业内同行时，就得学习科技论文的写作方法、技巧，把你的创新成果通过平安的途径明明白白的表述出来，才能让用得着的同行看懂、能运用。当然，还有很多相关的学问，都须要我们不断地学习和积累，从而厚积薄发，为事业的发展做出更大的贡献。二、合格的专业技术人员应具备良好的素养交通建设长期工作于野外，特殊在陕西安康这样的山区修路，翻山越岭、风餐露宿不行避开，环境恶劣，工作辛苦而繁重。这就要求我们养成良好的卫生行为习惯，同时要有主动向上的心态、豁达的精神面貌，具有适应各种环境的身体和心理素养。把双创工作带到各种领域。三、合格的专业技术人员应具备身处一线、心怀全局的眼光交通领域专业技术人员的工作作为工程建设领域的重要环节，要干起来是很详细的事，关系全局，修的是路桥，影响的是社会经济等各方面。工程造价、质量、进度、环保、节约等都涉及民生。如何处理好他们的关系是中高级专业技术人员必需面对的问题，我们只有以全局的眼光为指引，专业学问为基础，用严谨分析比较的方法，做出科学、高效、质优的技术方案和建议书，为领导解决问题供应依据，同时有义务提示或制止决策层不遵照技术规律的盲目决策。为行业科学发展和创新打下实实在在的基础。四、当前经济、政治形势下更应专心做好本职工作总书记强调，全党及党和人民事业发展的高度，从应对新形势下党面临的风险动身，充分相识保持党的纯净性的极端重要性和紧迫性，不断增加意识：政治意识、危机意识、责随意识；在新形势下，我们应当看清社会形势和自身发展的关系，理好外来冲击对自身造成的影响的问题，正如鲁迅曾说过，应“取其精华，去其糟粕”确立一个明确的生活目标，学习先进的东西，看清我们自身所处的环境，知道现代社会发展的方向，自己要有紧迫感和社会使命感。紧紧团结在中国共产党的四周，在党的领导下做好自己本职工作。不要盲目跟风。通过这次培训，开阔了视野，提升了相识高度，作为专业技术人员晋升职称前的培训，对单位而言是必要的，对个人来说是值得的。再次感谢各位老师带给我更新，更全面的学问！ 小学老师接着教化培训总结 4 老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高个人整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。在工作中，我主动参与学校的接着教化培训，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了自我教化水平的提高。现把一学年来的工作总结如下：一、提高相识，加强行动，增加进一步搞好老师接着教化的责任感和紧迫感。通过学习上级下达关于接着教化的文件精神，明确了开展接着教化培训要以xx的理论为指导，贯彻“科学发展观”，主动适应社会主义现代化建设须要，主动适应当前教化改革和发展的须要，坚持面对全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行学习。因此，我把老师接着教化纳入工作安排，制订了个人校本研修安排，边学习边工作，用学习指导工作。二、贯彻、落实接着教化实施方案。1、本学期在接着教化方面，学校通过自主学习、同伴相助、的专业引领三种形式对老师进行培训。对每种方式的培训，我都能仔细对待。我感觉自己的业务水平还差得很远，只有多通过这样的专业引领学习，才能让自己的教学更具有实效性。利用课余时间我自学了课改后校本教研新方式和新课程教学探讨等理论仔细做了笔记。本学期我还通过网上论坛参加了用科学发展观指导教化教学的大探讨，还亲自参与了学校组织的一课三上教学自诊拉练活动，使自己在课堂上对多媒体课件的合理运用实力得到了提高。通过学校组织的信息技术培训，我驾驭了许多电脑方面的学问，便利了自己的工作。2、主动参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，参与政治和业务学习。学习教化法老师法老师职业道德及各项教化法规。每次按时参与片上、镇上的教学公开观摩活动。三、个人收获。通过此次接着教化学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作阅历不足，在面对全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过接着教化的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关切，相识的点拨，思想的疏导20xx年中小学老师接着教化学习总结心得20xx年中小学老师接着教化学习总结心得。并能公正、公允地对待每一个学生，满意他们求发展、求进步的须要，并且能悉心探讨每位学生的生理、心理特点、爱好爱好和特性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。接着教化为的是素养教化，素养教化离不开接着教化。在今后的接着教化学习中，我将接着努力，做一个能适应现代化教化的老师。 小学老师接着教化培训总结 5 我参与中小学接着教化远程培训已经结束，回顾学习经验，感慨颇多、受益匪浅。对一位工作二十多年的老师来说，显得特殊重要，全面、系统、以理论教化为底子提高了我的教化教学的理论素养和学问水平。回顾往事，和着艰辛、拌着拼搏，但也倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从起先的只觉激烈、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作娴熟;从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜寻资源、领会专家、各位老师授课、指导的风采我起先反省自己的教化教学行为，在工作中以学生为本，让学生成为学习的主体，处理好老师的主导和学生主体地位的相互关系，提高我们教书育人的水平，为国家全面推行素养教化和实施新课程标准做好铺路石，尽一点自己微薄之力。现将个人参与接着教化做如下总结：一、增厚了专业学问储备和提高学科教学水平.。老师由最初的学生到登上三次讲台，实现人生第一次华丽转身。老师在经过若干年教学以后，再次回身比较系统的理论学习，深化了对学科基础学问的相识和提高了学科教学水平，实现人生的其次次华丽转身。这次远程培训让我加强了对数学学科基本学问和基本理论理解，驾驭了学科的一些新的发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自我提升教化教学水平的实力，增加了教化教学基本功和学科教学实践实力，受益匪浅。二、增加职业志向和职业使命感.。在这次师德教化培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。让我看到了教化的天外有天，在我们同行中有我学习的模范，教化的事业还有很大的舞台。这次培训也让我真正相识到教化是功在千秋、利在当代的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大，从而增加职业志向。这次培训也让我明白教化是须要无穷才智和辛勤耕耘的事业，通过培训，看到他们的教学设计，我从这些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、教研的本事，而且学到了如何做人为师，甘心奉献的蜡烛情怀。写在纸上的是思想的踪迹，化作动力的是思想的延长，我们更愿开启重新跋涉的新起点，接着奉献在教化的三尺讲台。三、要转换角色，变更教学行为面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己新课程教学中的身份和地位，在新课程中，老师是"同等中的首席"。作为"同等中的首席"，老师要成为课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。(1)新课程要求老师由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者。老师作为学生学习的组织就是为学生供应合作沟通的空间与时间，这种合作沟通的空间与时间是最重要的学习资源。同时要为学生创设了合作沟通的时间，还必需给学生的自主学习供应足够的时间。让学生在教学中，自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。(2)教学中的引导者。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括如何做人和做人的价值，引导可以是一种启迪，学生迷路时老师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向;引导可以是一种激励，当学生退却时，老师不是拖着走，而是点起他内在的精神力气，激励他不断的向上攀登。(3)老师是学生学习的参加者。老师参加学生学习活动的主要是：视察、感知、参加、倾听、沟通。老师视察学生的学习状态，调控教学方向，照看差异，发觉"火花"。师与生之间的沟通，有认知的沟通，有情感的沟通，通过语言进行沟通，通过表情、动作来实现沟通。四、教学中要明确学生已有的学问基础课堂教学活动必需与学生的相识发展水平和已有的学问基础为起点，体现学生学习的过程是在老师的引导下自主建构、自主生成的过程。学生能简洁被动地接受信息，而是对外部信息进行主动地收集、选择、和处理，从而获得学问。学习的过程是自主生成的过程，这种生成是老师无法取代的，是由内向外的生长，而不是由外向内的传授。在教学中要留意从学生已有的学问和阅历动身，了解他们已知的，分析他们未知的，有针对性地设计教学目的、教学过程。不行一味地讲解，一味地记忆。只有这样课才能达到有效教学。五、注意学生的素养全面发展，评价好每一个学生新课程评价关注的是学生的全面发展，不能只关注学生的学问和技能的增长，而且关注学生学习的过程、方法以及相应的情感看法和价值观等方面的发展。这样，才能培育出适合时代发展须要的身心健康，有学问、有实力、有纪律的创新型人才。六、 通过这次培训,使我理解了提高信息技术与课程整合有效性的方法，以课程标准为依据，从日常的教学动身，选择肯定的主题单元进行设计，并关注技术的支持作用;理解探讨性学习的含义，能够结合主题单元，设计探讨性学习活动方案，培育学生的探究实力;理解评价的基本含义，能够运用多元化的方法，为主题单元学习中的评价要素设计相应的评价方案;理解实施单元教学的一般方法，能够运用授递策略、组织策略与管理策略组织实施教学活动，初步理解运用信息技术支持探讨的一般过程;能够整理自己的学习成果，并与其他学员共享自己的培训作品，对自己经验的学习活动进行反思。使我相识到教化技术的有效应用对于推动教化信息化、促进教化改革和实施国家课程标准的重要作用，教化技术实力是老师专业素养的必要组成部分，教化技术的有效应用对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。帮助我重新相识了什么是老师的教化技术实力。我的体会是，信息技术实力是老师的教化技术实力的基础，教学设计实力是教化技术实力的关键，信息技术与学科教学的科学整合是教化技术实力的核心。教化技术实力的终端是一份高质量的教学设计，这份设计中隐藏着老师对教学资源的科学选择与取舍，体现着老师信息素养的凹凸。总之，通过这培训，我开阔了视野，学习了许多的教化教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教化教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。 小学老师接着教化培训总结 6 我参与小学接着教化集中培训已经结束。回顾这段艰辛的学习过程，我收获颇丰，同时倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从起先的只觉激烈、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作娴熟；从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜寻资源、领会专家、各位老师授课、指导的风采这一切让我的学识收获绚丽无比，使我的业务素养与日俱增。还记得从事学习的每一个日子里，细读那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；品析专家教化理论，使我们直面自己教化教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，大胆抛弃什么；与科任老师及学员的沟通使我柳暗花明、视野开阔。我非常珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由阅读、评论他人文章，发表自己的观点，自己不成熟的文章又可得到各学员中肯的评论。在这里交友，在这里寻宝。视野变广了，我了解到教学中最前沿的学问，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强老师与学习者的沟通和联络，为老师们进一步学习和发展创建了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训老师的教学实力进一步提升起到了前所未有的作用。每天除了上课、备课、批改作业，剩余的时间我几乎都用在了远程培训上就这么劳碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充溢的，甜蜜的。因为我共享着才智，和大家互动着、沟通着，得到了大家的激励，和大家一起共同创建着工作带给我们的华蜜，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子恒久定格在我的记忆中，给我的人生增加更多的色调。离别在即，我渴望每天拥有这份令人激烈的喜悦。因为我发自内心地期盼学习。学习后的作业，是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教化教学实际，依据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么乏累，我都能仔细按时完成作业并能主动参加在线探讨、沟通。我们的指导老师不辞辛苦的对我们的作业进行点评，他的敬业精神令我们终生难忘。“阅历+反思=成长”。的确，老师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反思，而反思须要不断地与他人沟通，当今网络教研顺应了当代老师的这一需求，它给我们供应了对话平台，大家一起共享教化资讯，在专业引领下同等民主沟通，促成了老师团队合作。远程培训，点燃了我们教化志向的火把，催我们前行，激励我们在教化这篇沃土生根发芽。远程培训给我们的教化教学生活带来勃勃朝气。是远程培训给我们供应了这一契机，让我们从今不再迷茫。 小学老师接着教化培训总结 7 1月16日20日，我参与了黑河市中小学老师接着教化培训班。倾听了各位专家的讲座，收获颇丰。尤其是姜建设、叶静、二位专家对学科教化、随笔写作的精确解读，让人茅塞顿开。虽然学习的方式比较单调，就是静静的坐下来听课，但是，满眼的精彩让静坐不再单调；虽然连续几个小时让人腰酸背痛，但是，学得新知的清爽让我的心头更加暖和下面，我就把我本次学习的体会详细谈一谈：一、虚心学习完善自身的学问结构。作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，不断提高自身素养；必需主动探究教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习爱好；必需勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深化浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教化和指导。二、转变教化理念，信任我的学生肯定能成才学生是学习的主子，是发展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教化家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理目户配下，老师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教化，就会有差异的发展。三、完善教学实力，明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术教学是老师有目的、有安排、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术，运用现代化教化技术，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创建性的教学方式和方法，甚至学术能达到精确、显明、生动的境界。四、作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。所以我们要博览群书，多学习多去了解一些大千世界，足够了电，挺直了腰杆站在学生面前，用学问的力气去守望童心。学习中的体会实在太多了，让自己深受感受的内容也太多。感谢教研院培训部领导给了我们这样一个能够不出家门就能学习的机会，让我们倾听到了如此真实的理念，让我们感悟到了“贵在得法”的教学真谛！ 小学老师接着教化培训总结 8 进入03年的八月，我怀着激烈的心情很荣幸的参与周口市小学老师接着教化培训班的学习。在两个月的时间里，专家的细心支配和淋漓尽致的讲解，我感受到我肩上的担子很重，而这次培训给我们打开了一扇新课改的窗户。这次培训，我却有所得，有所思，有所悟，对我而言感受尤为深刻，我将恒久受益。将为今后我的教学生涯指明白方向。下面我把这次培训获得的体会总结如下：通过接着教化培训的学习，使我在教化思想，教化理论及业务实力等方面受益颇多。并使我深切地相识到为了更好的胜任新世纪的教化教学工作，适应素养教化的须要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本。还使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予技术上的指导，生活中的关切，相识的点拨，思想的疏导。并能公正、公允地对待每一个学生，满意他们求发展、求进步的须要，并且能悉心探讨每位学生的生理、心理特点、爱好爱好和特性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。对老师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教化教学工作，在学科教学中面对全体学生，特殊是对待学习有困难的学生我牢记办人民满足教化的服务宗旨，无任何排挤、卑视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理，动之以情，做到既教书又育人，始终把培育现代化的新型人才作为自己的奋斗目标。虽然只有两个月的暑期培训，但我在教化思想，教化理论及业务实力等方面受益颇多。我深切地相识到为了更好的胜任新世纪的教化教学工作，适应素养教化的须要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代教化观。在课堂上，我注意实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动，让学生实际去视察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，激励学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提高学生的思维实力和培育表达实力。使学生渐渐驾驭科学的学习方法。老师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，更要培育学生主动的学习看法。总之，本次培训，我真的感觉收益匪浅，在以后的教学中，我将努力践行这一原则，让自己做得更好，让学生学得更欢乐。 小学老师接着教化培训总结 9 老师接着教化是老师终身学习的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化发展的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。依据学校拟定的接着教化整体规划与实施方案的要求，本人在年初制定了个人十二五接着教化发展规划和本年度接着教化“一德四新”学习安排，实行集中与自学相结合的方式进行，按时参与学校和上级组织的接着教化培训。还自学了中小学老师职业道德手册、新课程教学设计与案例分析、新课程课堂教学行为创新、新课程下课堂教学技能的创新与发展等内容。使我深刻的相识到时代在更新，社会在进步，教化在发展，只有学习才能不断的提高自身素养，才能树立现代教化观念，才能适应素养教化的须要，才能成长为新时期合格的人民老师。通过本学年的接着教化的学习，本人的师德修养和业务水平得到大幅度提升现总结如下：一、提高相识，加强责任感和紧迫感通过师德培训，使我相识到成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师，必需注意细微环节，充溢师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教化事业的信念和决心。时代在不断的进步、发展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。二、丰富专业学问，加强业务学习1、主动参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。学习教化法老师法老师职业道德及各项教化法规。2、观摩、探讨、学习，提高思想相识和教学水平。仔细学习教化教学理论，探讨教化教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研实力。仔细参与县级、校级教研活动，多听课，多学习。3、反思是老师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，本人结合平常的教学，找出自己在教化教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教化后果，在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。“个体反思”就是老师“自省自察”，老师独自进行“课前反思课中反思课后反思。”有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题显明的案例。并上升到理论进行案例分析。“群体反思”是指老师在合作群体的沟通研讨中进行的反思。各教研组通过专题讲座、阅历沟通、集体探讨等活动进行群体反思。在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学实力有所提高。4、实践就是老师在自修、反思的基础上改进教化教学行为的实际尝试。是对老师培训工作的检验。课堂教学是老师将所学理论付诸实践的主阵地。本人大胆尝试公开教学。每学期都参与学校组织的评教评学活动，老师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，老师们通过评课既巩固了所学学问，又提高了运用理论学问解决实际问题的实力。5、探讨是指老师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的相识形成自己教化思想的过程，老师们都能写出自己的相识和体会，写出成形的阅历总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。三、多读书，读好书仔细阅读学校订阅的教化教学刊物，仔细写读书笔记。除此之外，还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充溢自己。通过此次接着教化学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。通过因特尔将来教化的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关切，相识的点拨，思想的疏导。并能公正、公允地对待每一个学生，满意他们求发展、求进步的须要，并且能悉心探讨每位学生的生理、心理特点、爱好爱好和特性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。 小学老师接着教化培训总结 10 今年5月份，我有幸参与了20xx全国中小学老师接着教化网“国培安排”的培训学习，根据平台布置的学习进度，结合本本专业数学学科，先进行了选课，然后每天抽出肯定时间经行学习了平台上的必修课程，以及各位专家、教授的精彩讲座和理论学问，我特别珍惜这次难得的学习机会。通过这次接着教化培训，收获最大的是最先进的教学理念和教化教学方法，每一天都能感受到思想火花的冲击。使我对教化教学的内涵有了新的理解，领悟到在新课改的形式下教化教学的新理念，老师的职能和学生的权利和义务。下面就我的心得体会谈以下两点:一、现代型老师应当树立现代教化思想现今教化的目标，必需立足于当前，着眼于将来，预料社会发展对人才要求的改变，适应将来社会的要求。培育学生的动手实力，熬炼学生的意志，使学生能适应将来，适应新世纪，成为适合社会发展的合格人才。因此，我对体育有了新的相识，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的爱好。平台上最先进的教学理念和教化教学方法和每位专家、学者从自己的探讨方向、方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和阅历动身，畅谈了他们对新课程的改革以及体育教学领域的独特见解。我相识到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明白实践的方向。二、老师应当提高自身素养及业务水平加强自身体育素养和修养，加强对体育学问的学习，很多名师教学风格，感受最深的是，他们都有共同特点：理解学生，宽容学生。不实行粗暴的方式去指责犯错误的学生，而是帮助找寻缘由，供应详细指导，站在学生的立场，理解学生的心态。他们敬重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有特性发展供应空间。从学生动身，做到以人为本，为每个学生供应同等参加的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验胜利，健康成长。我由初始的迷茫慢慢开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。有针对性地对探究学生体育特征和激发学生体育爱好的方面下工夫。总之，在这次培训中我获益非浅，回顾这些日子的学习，感觉既劳碌又充溢，收获颇多。也让我真正地明白了体育教化的真谛，开阔了视野，增进了见识，增长了学问，让我看到了一个体育教化者应具有的素养。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专家教授的讲座使我如醍醐灌顶，真好比一场刚好雨，是我再学习的一个新起点。在今后的教学中，我会接着学习教化教学理论学问，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。 小学老师接着教化培训总结 11 今年暑假我们进行了为期十三天的接着教化培训，这次培训，专家学者们向我们展示了全新的教化理念，崭新的课堂教学模式使我深深的感受到要树立终身学习的意识，立足于自己的本职工作，转变观念，投入课改，真正走进新课程，全面推行素加强学习，不断培训，自觉走进新课程。下面谈一下自己一些肤浅的相识和体会一、加强学习，更新观念。这次学习学到很多新的学问，但是更让我看到了自己的不足，学习不仅是学生的事，也是老师必需做的事，学习是恒久的主题。只有不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，我们应主动地由过去以传授学问为主转变为传授获得学问的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，真正体现学生是学习的主体，课堂的主子，全力推动素养教化。二、立足课堂，提高质量。课堂是教化教学的主阵地，教学视频中，专家紧紧抓住课堂教学，引导学生擅长发觉问题、提出问题。并且通过倾听学生、关注学生的即时表现、通过关注学生的兴奋与怀疑，适时参加、做出决策。因此，要以学生的相识规律为基础，围绕教学，发挥学生的主动性，提高课堂教学效率，全面提高学生素养。三、远程研修，持之以恒。这次学习，我对远程研修有了深化的了解，我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，在今后的教化教学中我将对远修平台的资源更好的利用，深刻地理解所包含的教化理念，让远程研修在今后的工作中发挥更大的作用，为学生带来更好的帮助。 小学老师接着教化培训总结 12 中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职老师素养和促进老师专业化发展的有效途径，同时也是全面推动素养教化的关键。在过去的一年中，我校老师接着教化在各级教化行政部门的正确领导和大力支持下，继教工作成效显著，有力的推动了全校教化教学水平的大幅提高。一、尽职尽责，统筹规划，细心部署各项培训工作老师培训工作是一项持之以恒的繁琐工作，加强老师培训工作，是提高老师专业发展水平的关键所在。为了将培训工作融入教化教学，做到统筹兼顾，落到实处。每学年初，我校继教负责人都要仔细学习市教化局印发的师训科工作要点的有关通知，与学校领导进行沟通沟通，与有关处室合理协调，将每一项培训任务都支配到位。学校始终坚持培训面对全体老师，突出骨干老师的原则，从参加培训人员的上报到相关学习资料的订购与发放，以及集中学习日的通知和组织、