六年级上册数学教案-第2单元：第6课时　分数乘法的练习-苏教版（2014秋）.docx

第6课时分数乘法的练习【教学内容】教材练习六第1015题。【教学目标】1.提高学生计算分数乘法的熟练程度,能够正确地计算分数乘法。2.提高学生的计算能力,增强学生学好数学的信心。【教学重点】正确地进行分数乘法的计算。【教学难点】解决有关分数乘法的实际问题。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、回顾整理学生自主整理前面已经学过的内容。分数与分数相乘求一个数的几分之几是多少的实际问题分数连乘连续求一个数的几分之几是多少的实际问题二、多层练习(一)基本练习。(PPT课件出示)1.直接写得数。27×3=12×13=4×56=9×512=23×27=25×13=整数和分数相乘时,整数应和分子还是和分母约分?为什么?2.计算。1516×2021×15=910×23×56=316×34×827=(二)专项练习。1.完成练习六第10题。学生独立完成,然后订正。提醒:要先看清两者间的进率,再看清是求进率的几分之几,高级单位数化成低级单位数,用乘法计算。2.完成练习六第11题。(1)比较每组算式和得数,你有什么发现?引导归纳:一个数与比1小的数相乘,积小于原数。一个数与比1大的数相乘,积大于原数。(2)不计算,在圆圈里填上“>”“<”或“=”。57×1311131157×13115779×1679×11657×157让学生运用规律进行判断。(三)解决实际问题练习。1.完成练习六第1214题。第14题追问:求血液里水的千克数为什么要先求出小东的血液质量?2.完成练习六第15题。学生独立完成后订正。组织交流时,让学生具体说说列式时的思考过程。3.创编题。一个乒乓球从50分米的高处下落,每次弹起的高度是下落高度的25,第三次下落时能弹起多少分米?四、布置作业完成相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处充分发挥学生的主体地位,注重学生对知识的总结梳理。在应用上,既重视发挥教材习题的导向作用,面向全体学生,掌握基本知识,形成基本技能,又注重培养学生的创新意识。不足之处从学生练习的情况看,对于题中数量关系的理解仍有困难。再教设计在组织学生分析数量关系时不能急躁,根据关键句进行分析时,一是思考其中分数的意义,即找出单位“1”的量,然后分析谁是谁的几分之几。二是可以借助画线段图来帮助理解数量关系,在画图分析的过程中能更清晰地看出两个数量间的关系,也为以后解决较复杂的分数乘、除法的实际问题打好基础。