中班游戏活动教案《玩夹子》范文.docx

中班游戏活动教案玩夹子星期五的教学活动是用木夹子和皱纸条做飞镖，原先的设计是老师干脆出示做好的飞镖，然后示范玩给小挚友看，以激发孩子们制作的爱好。但是当孩子们拿到夹子的时候，他们都很新奇地在玩，有一两个小挚友把夹子捏开来，似乎一个嘴巴一样在恐吓别人。我一看这个小动作倒是很符合小挚友的特点，我想他们肯定是把夹子比作了小动物了，而且也符合他们爱搞点小动作戏弄人的特点。所以我就将计就计，爽性来个玩夹子的嬉戏。这样一个玩夹子的活动就随机生成了。我带着小挚友一起，玩夹子张开嘴，夹子咬我了等等活动，让小挚友学习捏夹子，使它张开，让小挚友把夹子夹在自己的身上，比如衣服的下摆上、门襟上、领子上、口袋上等，夹在鞋子上，夹在裤腿上、裤腰上、口袋上等等，边夹边告知小挚友这些部位的名称，小挚友特别感爱好，他们都一边跟着老师说名称，一边不厌其烦地把夹子一一夹好，真的很好玩。最终，老师说：夹子玩累了，肚子饿了，我们给它吃点面条吧！小挚友每人一条皱纸，夹在夹子的头上，当飞镖做好的时候，小挚友们还不知道这是什么，老师立刻示范投掷一下，小挚友们茅塞顿开，原来这就是一个飞镖。于是我们的飞镖就这样完成了，而活动这时也进行到了最高潮，小挚友接下来进行了开心的玩飞镖的活动。在这个活动中小挚友始终处于很开心的心情中，处于主动的探究状态中，他们主动性主动性都得到了很好的激发。我觉得活动很胜利，缘由是较好的捕获到了孩子们在活动中的反映，抓住了孩子们真正的爱好点。就是我发觉小挚友对夹子很感爱好，他们对夹子有着剧烈的探究的愿望，这种愿望就是孩子们最佳的学习的动力。作为一名老师，要适时地满意他们的探究欲望，引导他们进一步探究，以达到提高的目的。新刚要指出擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发事务中所隐含的教化价值，把握时机，主动引导。 关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的须要，刚好以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。本次活动正是体现了这样的理念，在孩子们自己创建思维火花的引发下，在老师的合理支持下，生成了这样一个活动，使孩子们在玩的过程中探究的欲望得到满意，动手动脑的实力得到发展，心情得到愉悦。