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2022关于科学活动教案模板八篇科学活动教案 篇1通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发觉电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习爱好和探究欲望。、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。2、能主动动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张家中的电话号码老师有事找小乌龟，拨通乌龟的电话号码是：123456。那么，小挚友家里都有电话吗？（引导幼儿说出自己家中的电话，老师在黑板上记录）幼儿分析、探讨：（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？通过比较自己家中的电话号码，发觉号码与数字的关系。（电话号码是由不同的数字组成，有的电话号码是7位数，有的电话号码是11位数）为动物装电话小乌龟家里装上电话了，可动物园里还有其它小动物没装上电话，我们小挚友能不能为小动物们设计电话号码呢？老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物，可它们对设计的电话号码有几个要求：老师出示数字1-6，小动物家的电话号码为6位数的号码。每一家的号码都要用到六个数字。不能少一个数，不能多一个数。六个数字不能重复每家一个号码，六家六个号码，不能相同。小小设计员幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格，为小动物设计电话号码，并记录在表格中。幼儿相互沟通记录方法，老师巡回指导。我的设计请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。请做得快的幼儿介绍，为什么能做的又对又快。我们今日为小动物们设计了6位数的电话号码，小动物们特别满足。以后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。科学活动教案 篇2活动目标：通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品进行归类，培育幼儿初步的归类意识。活动打算：玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各类物品若干。活动过程：一.展示玩具，引起幼儿爱好老师这里有许多玩具，想不想来玩玩?二.多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。1.幼儿自行选择玩具把玩(1)要求：每人只能选择一件。用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的?老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。探讨：你发觉你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学词：软软的、硬硬的)2.幼儿再次玩玩具和同伴交换玩具，尝试多种感知。三.学习归类1.嬉戏：把玩具送回家软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。幼儿送玩具，老师指导。2.尝试给多种物品归类。视察老师打算的物品。小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。一起来送这些物品回家。科学活动教案 篇3一、活动目标（一）探究让影子有眼睛的方法，初步感知光源、遮挡物和影子三者之间的关系。（二）乐于参加活动，情愿大胆表达自己的想法。二、活动打算（一）光线较暗的教室。（二）白色背景板两块，兔子头饰若干。（三）四个小筐，里面放有记号笔、固体胶、彩纸、手电筒、剪刀、牙签。（四）自制PPT。（五）幼儿用书第5册第8页。（六）老师自备活动音乐。三、活动过程：（一）帮助小兔找影子。1、回忆关于影子的已有阅历。这些天，我们都在玩关于影子的嬉戏，你们发觉影子有哪些好玩的现象？2、用手电筒找找兔子的影子，并说说自己的发觉。大家好，我是小兔，你们能用手电筒帮我找找影子吗？3、幼儿尝试用手电筒找小兔的影子。4、师幼小结沟通。你找到小兔的影子了吗？你是怎么找到的？手电筒可以怎么用？（请个别幼儿共享沟通自己的方法，感知光源、遮挡物和影子三者之间的关系。）（二）有眼睛的影子。1、观看PPT或阅读幼儿用书第5册第8页，比较、发觉影子的不同之处。这两只小兔的影子一样吗？哪里不一样？你的小兔影子有眼睛吗？怎样让小兔的影子有眼睛？自由猜想，老师以简笔画的方式记录。（激励幼儿大胆猜想各种方法，如画、粘、剪、戳洞等，并刚好记录，拓宽幼儿的思路。）（三）小兔影子的眼睛1、相识材料。这里有些材料，我们来看看都有些什么。它们可以帮助你找到小兔的影子，一会儿请你们用刚才想到的方法去试一试，看看哪种方法能让小兔影子有眼睛。2、自由探究，尝试用各种方法找寻小兔影子的眼睛。3、沟通共享。你的小兔影子有眼睛了吗？你用了哪些方法？都能胜利吗？为什么用画和粘的方法不能看到小兔的眼睛，而剪或戳的方法能看到呢？（引导幼儿用比较的方法感知有“洞”才能透光的现象。）刚才我们想出了许多的方法，你们觉得什么方法好呢？你是怎么做的？（讨寸论、比较，找寻制作小兔眼睛最好的方法，请个别幼儿演示“镂空”找眼睛的方法，老师提炼活动难点：将画好的眼睛的中心处小折一下，用剪刀剪一个小口子，将剪刀头放入小口子中，从眼睛中间剪向边缘，并按画好的眼睛轮廓线剪下。（四）小兔的影子舞会。1、可爱的小兔影子。小兔影子有了眼睛，除了眼睛外它还少什么？2、幼儿再次操作，可以让小兔影子有嘴巴或者鼻子等。3、跟随音乐，让小兔影子跳起舞来。小兔影子有了眼睛和嘴巴，可快乐了，让我们带着它们跟随音乐跳跳舞吧！4、共享欢乐，延长阅历。刚才有的小挚友发觉小兔的眼睛一个大、一个小，这是怎么回事呢？让我们再去科学区找寻答案吧！科学活动教案 篇4小班科学：玩一玩，猜一猜活动目标：1.能运用多种感官探究感知沙子、石子、黄豆的不同特征。2.会用耳朵辨别三种材料发出的不同声音。3.关注身边的自然物，有探究的爱好。活动打算：沙子、石子、黄豆，盆子、罐子、椅子。活动过程：1.谈话导入视察自然材料，引发活动爱好。(1).“我们身体有什么珍宝？他们各有什么作用？”（引导幼儿知道我们要用6个珍宝：眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、脚进行探究活动。）(2).“小挚友们请看，椅子下面藏着什么好玩的东西？你们相识这些东西吗？”（沙子、石子、黄豆.）2.用手玩材料，感知他们的不同特征。(1).“你们想玩吗？想怎么玩？”（要求：蹲下来玩，轮番玩三种材料，留意不要把材料撒到盆子外面。）(2)“你怎么和他们玩的？你玩的时候有什么感觉？”师小结：不同的'东西摸上去有不同的感觉，看上去也有不同的感觉。3.用罐子玩材料，初步了解声音。(1).“欢迎罐子宝宝，请小挚友们想方法用罐子宝宝和三种材料制作一种乐器。怎样才能让这些东西发出好听的声音？”(2).幼儿玩，老师引导幼儿：装一装、摇一摇、听一听、倒一倒。(3).反馈：“你是怎么让罐子宝宝发出好听的声音的？罐子是怎么会有声音的呀？（打开验证）谁能发出相同的声音？请相同声音的罐子宝宝来一起唱唱歌。”(4).思索：“你们的罐子宝宝为什么发出的声音不一样？”（不同的东西发出来的声音不一样）4.通过听觉辨别沙子、石子、黄豆发出的不同声音。(1).出示三个罐子：“沙子、石子、黄豆玩捉迷藏躲进罐子里，你会把它们找出来吗？考考你们不打开盖子看，你有什么更聪慧的好方法吗？原来听声音就能很快找出它们是谁？那我们细致听听，这个罐子里是谁？”(2).再请几名幼儿上来辨别，老师引导：摇一摇、听一听、说一说（与它告辞的话）。5.送沙子、石子、黄豆“回家”。(1).沙子、石子、黄豆都有自己的家，看一看，这是谁的家？（示范送罐子宝宝回家）(2).幼儿探究嬉戏：摇一摇、听一听、送一送、说一说。(3).检查验证：老师带领幼儿打开验证，发觉错误刚好见机行事作出处理。科学活动教案 篇51、乐于探究科学现象，体验与同伴沟通、合作的乐趣。2、在试验中发觉盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。3、能试验操作，并能运用相应的词汇表达自己的发觉。1、大小土豆块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。2、记录纸、笔。3、有关死海PPT。一、激发爱好，引出活动内容。1、激发幼儿的探究欲望。老师出示一块土豆块，这是一块土豆，假如我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉）那你们有没有什么方法，让它不沉下去，浮在上面呢？2、老师演示。出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先有意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。二、小组合作，操作探究试验：盐能使土豆块浮起来。1、说明试验规则：出示盐、糖、味精。逐一介绍：红盐，黄糖，绿味精。在这三种东西里有一种可以使土豆块浮起来，请你们来做小科学家，分组合作进行试验。先把碗里的盐、糖、味精分别舀进和它们相同标记的三个杯子中，用筷子搅拌到它们完全溶解后，再放入土豆片。看看有什么好玩的现象？然后把你视察到的现象用喜爱的图画或符号记录在这张记录表上。比如沉下去可以用（X）浮起来用（）。2、幼儿进行试验，师巡察，发觉问题。3、汇总幼儿试验状况，请幼儿说说在试验中发觉了什么？试验结果：从刚才的试验来看，可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中让土豆块浮起来。那为什么盐能让土豆浮起来呢？师生小结：只有当盐达到肯定浓度后土豆才能浮起来，说明盐越多水的浮力越大。三、扩展阅历：死海看一段有关“死海”的介绍。师边给幼儿看边进行说明。幼儿边看课件边听老师介绍：刚才我们从试验中知道：盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多，水的浮力越大。下面请大家一起来看一段影片：这是大海，我们都知道海水里有盐，假如人躺在海面上纹丝不动会怎么样？可是有一种奇妙的海叫死海，听说过没有？人在死海中躺着纹丝不动，它也能让你漂移在海面上，看还能浮在海面上看书看报呢，真奇妙。为什么死海能让人漂移在海面上呢？老师小结：死海里有特别特别多的盐，它的含盐量是一般海水的十倍，死海里的水浮力特别大，所以人能漂移在海面上。让幼儿在科学区接着探究盐的奇异之处。在我们的科学区域里，有土豆、盐、玻璃球等材料，嬉戏的时候你们可以去试一试：让完全的土豆浮起来须要加几勺盐？有什么方法让浮起来的土豆再沉下去？玻璃球、鸡蛋也能浮起来吗？科学活动教案 篇6活动目标：1.通过玩水，发觉有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。2.在玩水发展幼儿对操作的爱好。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：盛水的大盆3-4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等）活动过程：1.介绍各种材料，引起幼儿的操作爱好。提问：小挚友很喜爱玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有很多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？2.幼儿自由操作，老师视察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发觉。（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发觉了什么。（2）依据幼儿的发觉，老师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）活动建议：活动接着进行，当孩子发觉材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。科学活动教案 篇7活动目标：1，主要让幼儿了解驱蚊灭蚊的方法并驾驭夏天蚊虫叮咬后的处理。2，培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。3，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4，在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5，激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：谜语，蚊子的叫声，图片活动过程：1，组织幼儿打算活动2，引活动内容 出谜语让幼儿猜，放蚊子的叫声。来引导幼儿进入活动的内容，调动幼儿的主动性。3，出示图片提问幼儿 让幼儿通过图片和提问的方式来进行师生探讨驱蚊的方法。请各别幼儿找一找灭蚊的东西。(打算好的相关图片)4，小结一下驱蚊，灭蚊的方法和东西。5，听传播疾病的蚊子，让幼儿了解蚊子是如何传播疾病和驾驭被叮咬后的处理方法。6，嬉戏：灭蚊子来结束活动活动延长：让幼儿和家长共同找寻相关蚊子的学问，相互沟通增长内容。活动反思：本活动主要是让幼儿通过已有阅历和图片来了解驱蚊，灭蚊的方法。经过相互探讨和引导来驾驭蚊虫叮咬后的处理。科学活动教案 篇8一、要求：1使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味，教化幼儿要爱护自己的鼻子。2培育幼儿主动运用感官的习惯。二、打算：装有香水、醋、麻油、黄酒、酱油、水、可乐等容器每组一份，并贴有标签，涂有鼻血的娃娃一个，手帕一条。三、 重点与难点重点：知道鼻子的功用，学会爱护自己的鼻子。难点：学会爱护自己的鼻子及利用感官辨别物体。四、流程：以教室内的气味，引发幼儿讲讲鼻子的用处-探讨怎样爱护鼻子-结束五、过程（一）以教室内的气味，引发幼儿讲讲鼻子的用处（带领幼儿进教室入座，桌上放好容器）1啊呀，教室里有什么气味呀？（如不理解“气味”一词，可提示有什么味道）2你们是怎么知道的？（闻出来的）用什么闻的？（鼻子）3鼻子长在什么地方呀？上面有什么？（鼻孔，幼儿相互视察）我们用鼻孔可以怎么样？（闻气味、呼吸）如幼儿不能讲出“呼吸” 接着提问：捏住鼻子，我们有什么感觉呀？（闷）4对，捏住鼻子有“闷”的感觉，所以鼻子还有“呼吸”的本事。5桌上有很多杯子，用我们的小鼻子闻一闻，说说杯子里装的是什么？提问：闻一闻，几号杯子里是醋？醋闻起来是怎么样的？（逐一提问）小结：不同的东西有不一样的气味，我们的鼻子能告知我们杯子里装的是什么，它能辨别出不同的东西。（二）探讨怎样爱护鼻子1出示娃娃：你们看，这娃娃怎么了呀？（鼻子出血了）那你们知道鼻子为什么会出血呀？（启发幼儿说出访鼻子出血的可能） 怎么办呢？（请小挚友帮它擦）2流鼻血的时候呀，我们捏住鼻子，还可以在额头上放一条冷毛巾降温，所以呀，我们不能用手指挖鼻孔，不把异物塞进鼻孔里面；活动的时候留意不要撞到鼻子；玩热了要脱衣服。3除了出鼻血使鼻子很难过之外，我们在什么时候还会觉得鼻子很难过？（感冒）4感冒的时候鼻子怎么样？（流鼻涕）真聪慧！我们在感冒的时候要正确擤鼻涕，用一只手指摁住一个鼻孔轻轻地擤，然后用小手帕轻轻地擦，爱护好自己的鼻子。（老师示范）（三）结束现在，大家都知道鼻子有什么用处了吧！我们的小鼻子本事可大了，谁也离不开它，所以我们要爱护好鼻子，不然它就不情愿和我们做好挚友了。