大班数学公开课教案《长颈鹿的水果店》范例.docx

大班数学公开课教案长颈鹿的水果店1、复习以往学过的规律，并依据规律揣测小动物要买的水果。2、能够依据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。PPT、大的水果记录表一张、水果数字统计表每人一份。一、谈话导入。师：小挚友你们喜爱吃水果吗？（喜爱）师：森林里的小动物们也喜爱吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？（用有。有。还有。）二、依据规律揣测小动物会买的水果。师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？（相识周一、周二、周三、周日）小猴子周一到周六是根据什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是根据什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？师：小挚友的小眼睛看细致罗，哪个小动物来买水果了呀？（小熊）那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？三、幼儿学习记录一周卖掉的水果。师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售状况，你们情愿吗？师：（出示一周水果销售汇总表），看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四。始终到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊。师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猴，小猴是根据什么规律来买的？我们一起来放一放。师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果？他放的对吗？我们给他鼓鼓掌。接下来谁来放一放小熊买的水果？小象是根据什么规律买水果的呢？我们请xxx小挚友来放一下吧。（请小挚友上来放水果）四、幼儿操作数字统计表。师：（出示数字统计表）小挚友真聪慧帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表（边指边讲），小猴一周买了几个香蕉，（4个）就写上4；小猴买了几个苹果？（3个）就写3；小猴有没有买梨？没有就用0表示？小松鼠有没有买香蕉？没有就用0表示写在这里。小松鼠买苹果了吗？没有用什么表示？小松鼠一周卖了几个梨？买了几个橙子呢？写在这里。师：现在请小挚友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。起先吧！幼儿操作，老师巡回指导。五、评讲操作。师：小挚友你们统计好了吗？现在我们来看一看XX小挚友的统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？师：你们都统计对了吗？（对了）一周下来长颈鹿阿姨究竟卖掉了多少水果呢？我们来合计一下。香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢？（10个）在这里写上10。那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？请你合计出来？师：我们来看看XX小挚友的统计表，苹果一共卖出了几个？梨呢？橙子呢？你们同意吗？师：长颈鹿阿姨特别感谢小挚友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师动身吧。