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2022科研工作计划4篇科研工作安排 篇1一，指导思想接着贯彻执行全国基础教化课程改革纲要精神，把课程改革作为中心工作，大力推动素养教化为目标，进一步加强教化科研和教学探讨工作，努力为学校教学改革供应有效的服务。发扬求真务实的工作作风，提高我校教科研工作的实效，进一步提高教化教学质量。二，工作目标坚持以科研兴校，向科研要质量，加强教科研管理，确保科研工作沿着正确的方向稳步发展。三，主要工作（一）进一步加强科研理论学习，提高老师科研水平。1，构建学习型组织依据学校工作安排本学期教科室将主动走教研与我研相结合的道路，组织老师加强对教学中的难点和热点问题的探讨。努力构建自主学习型组织，重点围绕基础教化课程改革纲要和新课程标准的学习。老师每周学习不少于2小时，并做好相关的理论摘录，同时激励老师上网阅读，了解教化科研的新动态。强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，主动投身于教改实践。2，加强师资培训为提高学校教科研整体水平，力争学校教科研质量上一个新台阶，本学期我们除了接着组织老师学习与校课题有关的教科研学问，还将协同教育处，围绕学校的课题探讨组织老师们有针对性地学习新课标。定期组织老师沟通学习体会，沟通探讨阅历。组织教科研骨干到兄弟学校参观学习，拜师学艺，推动我校名师工程。（二）加强管理，规范课题探讨过程建立详细完善的教科研领导组织机构，领导小组人员要进一步明确教科研工作职责。在校长亲自指导下，由教科室主持日常的教科研管理，组织工作。设立课题组，下设子课题组。初步形成我校教科研管理工作网络。我们将每二个月召开一次课题组长碰头会，主要是对课题执行安排状况，活动开展状况，资料建设状况，探讨成果进行评分，通过评价规范课题操作。3，扎实推动课改试验，努力提高课程实施水平。每一位老师都要扎扎实实学习课改精神，探讨课程标准，钻研试验教材，探究教学方法，努力提高我校实施新课程的实力和水平。详细做法是：1，主动参与课改试验老师的培训。2，建立并且发挥好学科课改探讨小组的作用。3，仔细组织和参与各级，各类课改探讨活动。四，工作支配九月份1，科研领导会议，制订学校教科研工作安排；2，组建各课题组织机构，落实任务；3，课题组长会议；4，课题组探讨活动；5，组织如何写教学反思学习活动。十月份：1，探讨课（一）2，课题组探讨活动；3，教科研学问的业务讲座：如何说课十一月份：1，老师沟通学习体会，沟通探讨阅历；2，探讨课（二）3，课外阅读指导十二月份：1，课题组活动；2，撰写教化论文；3，语文，数学课改工作例会4，期末课题探讨资料检查；5，总结本学期教科研工作；6，评比教科研先进。科研工作安排 篇2一、指导思想1、进一步确立科研兴校战略，坚持科研立校、科研强师、科研增效2、紧紧围绕学校“德育核心，以生为本”的理念规划设计课题内容、形式3、以课程改革与课程建设为重点突破口，特殊注意课程建设与课堂教学之间的关系探讨4、注意案例分析，切实帮助老师变更教学观念，提高教学技能5、形式多样、气氛活跃、注意实效二、教科研工作内容依据学校工作安排和区教化科研负责人会议精神，拟定如下工作内容1、以信息化课题项目落实为抓手，推动课改工作和信息化工作，加强课题管理，主动指导开展立项课题的实施工作，组织相关老师进行中期研讨，5月底6月初进行中期验收；做好教化信息化环境下教研组职能发挥的探讨校级课题探讨实施重点工作。2、围绕二期课改老师探讨专项课题，教工政治学习时间给各教研组长或全体老师做12次教科研专题辅导讲座，普及指导老师进行教化科研工作，涉及课题选择、科研方法等。3、主动开展教科研信息情报询问工作，供应课题探讨的选题询问建议，组织开展其次轮二期课改老师探讨专项课题立项申报动员和开题论证工作，课题立项向德育科研倾斜。全体老师学习用科研的眼光来谛视、探讨自己在教学实践中存在的问题，把问题上升到课题，探讨、探讨教化教学中亟待解决的实际问题。4、参加研制学校发展“三年规划”。理顺和建立起学校教科研机制，包括校级课题立项管理制度、校级教科研成果报告制度、校级教科研成果评比标准及嘉奖方法等制度，提交学校教代会审议。凡在各种教科研竞赛中获奖的或者在市级以上刊物发表教化教学论文的老师，要凭获奖证书或相关刊物到教科研室登记，备案存档。教科研室每学期以简报形式向全校公布，并在零陵中学网站“荣誉栏”以及校宣扬栏上公布。要启动上海市科技教化探讨所第一届教化科研成果评奖。这是关于科技教化方面的教化科研成果的评奖。理科教学（物理、化学、生物），都是属于科技教化，科技教化方面的教化科研成果，请学校科技老师，有探讨的老师做好打算。5、争取承接1个区级以上探讨课题的子课题实施项目，推广1个区级以上教科研获奖成果。组织好中期成果汇报会和部分课题的结题工作。课题组要不定期开展研讨活动。参加教化学院汪人老师主持的切合老师实际的教化科研方法探讨。中学成果推广备选项目：市四中学网络成瘾中学生的团体心理障碍上海市教委第八届教化科研成果二等奖；樱花中学中学小班条件下推动个别化教化探讨上海市教委第八届教化科研成果三等奖。联系成果推广汇报会议。6、让教化科研成为老师的自觉行动，成为老师专业和班主任专业发展的有效途径。每学期教研组、年级组要将科研任务纳入安排，必需完成与教学或德育相关的课题探讨工作、论文撰写、课案撰写、课例反思等科研成果。教科研室组织参加各级各类评审，举荐发表肯定数量的教化教学论文或出版教化教学专著。通过教学、德育与科研工作的有机结合，有效提升老师的专业科研素养，提升其教化境界和教化品位。科研工作安排 篇3关键：深化课程改革、转变教与学方式、同伴互助、有效性、资源的开发与利用一、指导思想以国家中长期教化改革和发展纲要为指导思想,紧紧围绕区教化局提出的工作重点和学校的发展方向，调动全体老师的主动性，大力开展教化创新，努力发展老师专业水平，主动探究提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推动素养教化，努力提高教化教学质量；在实践中提高老师以学生为中心的意识和实力，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。二、主要工作（一）接着做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性。（二）构建同伴互助平台，促进老师专业发展。（三）加强课堂教学探讨，深化课程改革。（四）加强课题探讨，构建理论联系实际的机制。（五）以读促思，丰富学问内涵。（六）做好学生学习诊断工作，帮助学生学会学习。三、工作措施（一）接着做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行以广州市教学质量评价标准和柯木塱小学课堂教学常规作为日常教学工作的基本要求和工作重点。优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率。落实教学过程中的课前打算、备课、上课、作业布置、作业抽查、批改、辅导、单元检测反馈等常规，促进老师形成严谨、仔细、细致的教风。仔细强化老师对学生的服务意识，提高课堂教学的有效性。针对老师教学常规状况刚好反馈与指导，做到扎实有效。进一步完善规范化管理机制，使老师业务学习、集体备课、沟通研讨规范化、制度化。（二）构建同伴互助平台，促进老师专业发展2、主动参加校际教科研活动,老师主动担当校际联盟、区级的教研课、研讨课。接着建立学校参加校际教科研活动的机制，主动组织和参加"3+7"校际联盟、"基于篱笆桩的同伴互助"、"基于天河部落的网络学习探讨"、中小学连接、项目学习等活动。通过活动，增进联盟校老师间的相互了解，找寻互助的途径和突破口，增加老师的协作意识和业务水平，增加老师发展的动力。3、建立"同课同构"和"同课异构"的课例研讨活动模式初步模式是：以行政听课和科组教研听课为载体。方法是：全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课老师的课录制下来，教育处特地建立"互助角"共享文件夹，下分学科、老师子文件夹，每个老师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最终把原教学设计初稿、评课后的其次稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。听课的人员与被听课人员自由确定评课时间(但要在周三前完成)，同时,各小组以书面的形式给上课老师提出最少三点优点和三点建议。以此提高课例研讨的质量，积累一线老师的基础资源，为促进老师的专业发展奠定良好基础。4、构建互助学习平台，引领老师在互助中成长本学期，接着激励老师参与北京师范高校举办的"篱笆桩"远程同伴互助培训；校内实行同年级老师教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在老师专业发展上实行"行政-科组-骨干老师-新手老师"（杨运娇-英语科；巫东霞-数学、体艺科；朱越强-语文科）一带一的互助模式，引领老师的教学行为和专业水平可持续发展。其次，建立稳定的"以强带弱"的老师专业发展模式(贺元红-肖琼、黄艳芬-黄开、张淑兰-郑安琪、罗翠兰-梁彩嫦、高芳香-冯硕、巫东霞-梁伟军、徐春霞-张健梅（陈仲宏）。教学活动中采纳"以强带弱"的老师专业发展模式，在实践的过程中，不管自己的老老师还新老师，只要自己不懂的东西就要虚心请教，虚心接受指导。（三）加强课堂教学和学习诊断探讨，深化课程改革5、以问题探讨为主的课堂教学：老师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和实力，以问题为导向，采纳启发式教学，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。在设置问题时要做好问题的有效性和针对性。6、的确落实"一二一"教学模式。老师在实施课堂教学时，要贯彻精讲多练的原则，创建机会让学生在参加活动中体验和运用学问。老师讲课的总时间限制在15-18分钟之内，课堂实施以学生探讨、嬉戏活动、当堂训练、师生共同归纳整理学问规律等为主，课的结束前用五分钟时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主。7、以课例研讨为突破口,促进老师教学方式的转变接着开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和老师专业发展的功能。本学期开展评课议课的校本培训主题，开学初期对老师进行"如何撰写基于学问点和课堂教学的反思，如何进行听课评课？"的专家讲座。然后，以本校上学期和本学期录制的老师上课的资源为内容，进行观看录像，并结合讲座的内容进行评课。把评课的记录内容上传至相应的课例文件夹中。要求：每位老师在本学期完成观看四节不同课的录像，并按要求写出评语。8、在教研室的质量监控系统稳定并在全体老师娴熟驾驭运用方法前，英语、语文教学质量精细测评量系统，数学用精细分析表。每次单元及期末检测后把成果通过系统的统计分析，针对问题提出解决的详细策略，要特殊强调策略的针对性和有效性。（四）加强课题探讨，构建理论联系实际的机制9、把课题探讨融入课堂教学中，使课题探讨平民化，常规化，使课题探讨真正促进老师专业发展，转变老师理念，提高课堂教学有效性（首先完成两个区级课题结题和五个小课题的结题。其次，通过对教学问题的总结归纳，形成问题，并申报省级或区级课题）。10、接着开展项目学习活动（Project-BasedLearning,PBL），是探讨性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的学问，支配围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的探讨活动，并通过作品呈现来进行表达和沟通，使学生不仅能学到解决问题的学问和技能，也能获得如何应用学问的实力。在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和学问的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和学问的工具，以及沟通传播信息和学问的工具。强调应用多媒体（整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体）来呈现和传播项目学习的学习成果（作品），使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展探讨（explore）、表达（express）和沟通（exchange）实力。通过项目学习，促进帮助老师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培育学生可持续发展的实力。本学期开展以科学、综实为重点的项目活动，同时开展数学和英语学科的资源运用项目探讨（根据中心电教馆的文件执行）。（五）以读促思，丰富学问内涵11、探究以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，老师在了解书的内容后，根据须要设置若干问题，学生带着老师拟定的问题去阅读，以提升读书爱好和效率。读书活动总体方案由高芳香负责完成，各班主任在学校总方案的基础上完成各班的详细实施方案。四、其它12、本学期，依据学校发展和课题探讨中遇到的实际问题，接着联系区教研员和北京师范高校陈丽教授、广州市教研室李伟成主任、上海社科院蒋鸣和教授、天河区教研室张伟春和容梅主任等长期支持和帮助我校的专家到校指导，通过此类活动，为一线老师的教学和专业发展供应有力保障。其次，为了开阔视野，提高老师的实践实力，提升办学内涵，适时有安排地外派老师学习，重点是外派数学科组的老师。13、接着贯彻"减负精神"，提高课堂教学效率接着贯彻教化部关于减轻学生课业负担的规定，严格限制学生的作业量，坚决根据教化局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要留意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级限制在1小时以内。双休日可适量布置动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，留意体现活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给学生充分的自主学习的空间。14、以赛促研。接着组织老师参与教化行政部门组织的各项竞赛，以参与竞赛为突破口，进一步梳理学问结构，提升理念，增加整合运用学问的实力。重点参与全国第四届交互式电子白板竞赛（具有两年半以上教学工作阅历）及市级论文、教学设计、课例竞赛。科研工作安排 篇4指导思想：仔细学习贯彻区教化局、区进修校教科室的有关文件的指导精神，以教化科研为先导，坚持科研为教化行政决策服务，为教化教学改革实践服务，以课堂教学落实素养教化为重点，充分发挥科研的统领作用，全面提高教化质量。重点工作：本学期在上级有关部门和校领导的领导下，仔细主动做好以下各项工作：一、接着加强新课标学习这既是课程改革的须要，也是开展课题探讨的须要。因此关于新课标的学习将贯穿于本学期。本学期接着协作教务处加强对各集备组工作的管理力度，尤其是对主讲人材料的规范进行加强管理二、全面启动课题探讨1、对上学期初一年段综合实践活动与学科课程关系的探讨阶段工作进行检查和沟通。2、学校新课题探讨工作绽开（1）本学期初对学校新课题进行研讨，力求通过市级立项。（2）各学科教研组成员在平常教学中，自觉进行教化科学有关理论的探讨，把课题探讨与教化教学结合起来，做到教学理论与教学实践有机结合，做到既提升教化理念又提高教科研实力更提高教化教学质量。各老师在平常教学中主动整理和收集教学感悟、教学反思、案例设计，每月至少上交教科室一份本组活动材料（记录教学过程中的成败得失或一些实践阅历或汇报本组课题探讨状况等等）。（3）本学期各学科教研组围绕担当的课题每组上好一节校级公开展示课，学校进行摄像，上传有关教案及反思。（开学初上报校级公开课时间上传到教务处洪祥春主任处）（4）期末写好本学科课题阶段性总结，刚好总结阅历，分析不足，提炼成果，把握探讨方向，有针对性地做好个案探讨与分析，全面系统地做好资料收集与整理工作，做好教科研工作材料的整理工作，使材料具有开放性，创新性和敏捷性。使课题探讨进一步落到实处。3、综合实践活动与学科课程关系的探讨教研组也做好以上各项工作。（至少上一节校级公开展示课，相关材料上传到“网上邻居-教科室”）4、做好教科研的校内网络工作，定期、常常性地给主页供应新的教科研动态和教科研信息。5、围绕课题探讨的实际状况，举办相关的专题讲座，邀请有关专家、学者来校指导课题探讨工作。6、接着收集、翻印新课程的教化理念、实践，生活化教化教学及其他教化科研的理论、好文章、好材料，为课题探讨者供应第一手资料。7、让全校学生也充分了解初中探讨性学习，收集有关初中探讨性学习材料,加强校内文化建设。三、加强学校教科室建设，完善各种规章制度。1、加强课题的过程管理。2、建立健全教科室档案。3、探讨、修改、实施教科室课题探讨管理方法及制度、教化科研工作嘉奖细则。四、接着进行教苑集、秀中课改信息的编制工作1、学期初进行教苑集5的编制工作，不断丰富教科室的资源，对一个学年以来的各个学科的教学阅历及教学反思等材料进行汇编，这是一项长期的工作，它将作为一种制度写入教科室的制度中。2、进行每月一期的秀中课改信息的编制工作，对学校的课改状况进行实时报道，对学校进行宣扬。附：各月主要工作支配九月份：1、制定我校科研工作安排、布置工作；2、召开课题组全体成员工作会议：明确科研工作安排；上学期的阶段总结进行检查和沟通；探讨制订好本学期课题探讨阶段性安排；十月份：1、新课题进行试点；2、阶段小结。十一月份：教苑集及课改信息编制；请专家下校指导课题开展工作；十二月份：课题试验阶段小结；教科研工作总结。秀中教科室xx年9月