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2022美术教案范文合集5篇美术教案 篇1活动内容：好吃的饼干 小班活动目标：1学做饼干，知道饼干的形态可以是多种多样的。2在搓、团、揉、捏的过程中，初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。3体验泥工活动带来的乐趣。活动打算：1每人一份橡皮泥。2各种印花工具（雪花片等），几何图形模具（圆形，椭圆形，正方形）。3吃点心时，引导幼儿视察饼干的形态、花纹。4各种形态的饼干及字卡（正方形、圆形、椭圆形）。活动过程：一、导入师出示布偶“今日，是小熊的生日，想邀请我们小挚友一起去参与，兴奋吗？”“小熊最喜爱吃饼干了，老师给它打算了一盒，小挚友想不想也来做些饼干送给小熊？二、说饼干1问：你想做什么形态的饼干？幼儿说（圆形、正方形、三角形）师出示各种形态的饼干和汉字（如： 椭圆形）2师：这些饼干上有各种各样的花纹，老师这里有一块饼干也有花纹，你吃过的饼干有花纹吗？问：你吃的饼干上的花纹是什么样子的？幼儿说。三、师示范师：老师先来做一块饼干给小挚友看，好吗？A 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圆形。B 把团好的橡皮泥放在桌上压扁。C 在橡皮泥上用几何图形印上自己喜爱的形态，再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。D 用印花工具在几何图形上印上自己喜爱的花纹，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在点心盆里面。四幼儿操作1师放背景音乐2幼儿操作，师做巡回指导。3请各组将饼干放到前面的桌上。4师：“现在，小熊要来选饼干了”师以小熊的口吻选饼干，评价饼干。五结束师：感谢小挚友们的饼干，你们真能干，这些饼干我一个人吃不掉的，你们一起来吃，好吗？请幼儿先去洗手，再来吃饼干。美术教案 篇2学习目标：学问目标：学会剪、画花瓶，并能用简洁的图案来美扮装饰花瓶，能够进行简洁的色调搭配。实力目标：驾驭花瓶对称的造型方法，能顺当地设计一个造型好看的花瓶，能进行美扮装饰，培育学生的创新意识。情感目标：培育学生对美的观赏实力。教学重点：会剪、画、粘贴、装饰花瓶。教学难点：粘贴花朵。教学打算：黑色卡纸、白纸、彩色皱纹纸、剪刀、固体胶、彩笔教学过程：一、导入同学们见过花瓶没有？那你能说一说你见过的花瓶是什么样子的吗？（大大的肚子、细细的颈项、玻璃的、陶瓷的）老师这儿也打算了几个花瓶来给大家观赏，视察这几幅图，这几个花瓶有什么共同特点？老师还给大家带来了两幅作品，同学们觉得怎样？现在呀，我们大家就一起试着把它做出来。二、授新1、老师演示视察这两幅作品，我们首先应当做什么？（画出花瓶的.样子）我们说过，花瓶是对称的，所以我们只须要画出花瓶的一半，首先把纸对折，在纸的中缝线一边画出花瓶的一半，我们沿着线条用剪刀把它剪下来。现在我们把它绽开，看看是不是一个完整的花瓶了。那我们在画花瓶的时候，要留意的，我们的花瓶口是平的，花瓶底也是平的。现在花瓶剪下来了，我们要做什么？白色的花瓶比较单调，所以我们可以在花瓶上画上我们喜爱的图案，涂上我们喜爱的颜色。（老师演示，画上简洁的图案）好，花瓶画好了，我们把花瓶粘到我们的黑色卡纸上，你们觉得粘到哪儿比较好看，是横着粘，还是竖着粘，是粘在旁边，还是粘在中间？因为这个花瓶是高高的，所以呀，我们就把纸竖着放，那假如是一个矮矮的花瓶呢，我们就可以把纸横着放。在涂胶水在时候肯定要留意匀称涂抹，不要涂成一坨一坨的。现在花瓶已经摆好啦，我们还要给我们的花瓶插上美丽的花朵。那花朵怎么做呢？看到老师这里，拿出一张皱纹纸，我们把它对折，再对折，对折两次，剪出一条小小的弧线。再从中间剪一刀，但是要留意的是不要把它剪断啦。现在我们把它绽开，把中间没有连起来的部分捏起来，拧一拧，让它的花瓣绽开，再把它的底部粘在上面，这样就做好了一朵花啦。我们再像这个样子做出更多的花粘在上面，假如你觉得只有一种颜色在花比较单调，我们可以四个同学一个小组，做出五彩缤纷的花。这节课剩下的时间我们就试着来把这个漂亮的花瓶做出来。同学们在剪纸的时候可以把纸屑放到文具盒里，等下课的时候在扔到垃圾桶里，留意不要弄脏了地面。现在起先动手吧。2、学生动手制作，老师巡察指导。3、学生拿着作品上台展示，老师表扬，提出不足。4、今日同学们开动脑筋做出了各种各样的漂亮的花瓶，不过是几张简简洁单的纸，可通过我们的加工，它就变得这么的美了。希望同学们在课后，也能够发挥自己的创建力，用你的想象力来装饰你的生活。美术教案 篇3教学目标：1.引导学生关切学校的新同学，养成视察生活的习惯。2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3.通过绘画，培育学生之间的友情。教学重点：学会发觉、联想、表现所想。教学难点：如何表现同学的特征。课前打算：师：（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。教学过程：（一） 创设情境出示范画美术老师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学生的新奇心，创作的欲望）生：是美术老师。师：像吗？为什么？说出老师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）师：老师用画自己的方式把自己介绍给小挚友相识。小挚友想不想把你的挚友介绍给同学们和老师呢？生：想，今日我们就来学习"我的新挚友"。（二） 发觉方法视察、思索师：同学们想怎样把你的新挚友介绍给小挚友？生：画画，告知姓名、喜爱什么？师：我们一起来观赏一下书上小挚友是如何介绍新挚友？生：用名字、画像。师：小挚友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？（让学生充分发挥自己的想象）生：英文名字、属性、喜爱的事、身体特征师：你们想的真好，又有特殊、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小挚友想不想相识他们。师：出示画片资料：各类同学的自画像名人的自画像以名字、人的特征表现自己宠爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生相互相识，相互吸引，很简单记住同学外形特征）（三） 表现自己师：同学们视察录像，你打算怎样介绍你的新挚友（探究学习怎样画出来）生：视察同学的长相，也可以姓名的联想。师：分小组，同桌说出自挚友的特点，与别人不一样的地方。师：指名汇报，把自己视察的结果告知同学们。师：好办法，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？（四） 绘画制作表现（方法自选）（五） 介绍新挚友（六） 讲评美术教案 篇4设计意图：大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作供应了自然的素材，生活化的材料也可以作为美术教化的重要工具。现在正值秋季，当秋叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了爱好，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子爽性捡起了树叶。看到孩子爱好盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢？孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作，又可以培育幼儿的想象力和创建力。活动目标：1、引导幼儿学习在树叶上较匀称地涂色并印画的技能。2、引导幼儿探究发觉，培育幼儿初步表现美的实力。3、让幼儿体验版画活动的欢乐。活动打算：刷子、颜料、树叶活动过程：一、引发幼儿爱好1、瞧、今日老师给我们小挚友带来了几张美丽的图画，你们想不想看？2、出示树叶拓印画，幼儿观赏、沟通：象什么？3、这几张图画和我们以前的图画一样吗？什么不一样？4、老师小结：把用树叶印出来的画叫做树叶拓印。二、幼儿尝试拓印，探讨沟通1、幼儿尝试拓印，老师视察指导。2、沟通：小挚友印得都很美丽，这两个小挚友印得也很美丽，他们两个印出来的一样吗?（不一样），请这两个小挚友讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。3、他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?（反面）三、老师示范树叶拓印的方法1、看到小挚友印出来的树叶这么美丽，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”2、是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?（反面）我刚才望见有的小挚友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个方法真好，从上到下匀称地涂上颜色。（在涂时有意留空白）涂完了吗?（没有）噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?（不能）那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。四、幼儿再次操作1、选择一树叶，想想你选择的树叶可以变成什么东西？1、幼儿操作，并添画成为一形象。老师视察指导。美术教案 篇5背景：版画狮子是在绘画活动狮子的基础上再进行的，幼儿对此活动特别感爱好。由于幼儿的年龄特点，他们对动物特别喜爱，尤其是百兽之王的狮子，尤其喜爱，所以活动中也特殊仔细。活动过程：一、引导幼儿看范画，导入活动师：“小挚友，这是谁啊？狮子是百兽之王。它代表着威猛、吉利。人们都很喜爱它。今日，我们就要用版画的方式来表现狮子。把狮子的威猛画出来。”二、引导幼儿视察狮子的身体结构1、引导幼儿看范画和幼儿共同分析狮子的特征。师：“狮子长的是什么样子的？是什么颜色的？它喜爱吃什么？生活在那里？”2、幼儿自由探讨沟通。小结：“狮子有一个长圆形的头，一双三角眼可历害了，最主要的是它那满头的毛看上去很威猛，圆圆的身体，四条粗大的腿，还有那一条像小棒一样的尾巴，尾巴末 还有一小团毛。”（华令玲说：老师我在电视里望见狮子是金黄色的，它分身体圆鼓鼓的，很大。华楚楚说：狮子满身是毛，眼睛很凶。刘梦静说：狮子有胡子的，它的毛很长）幼儿对狮子比较熟识，平常在图书、电视里常常能够接触到狮子，所以对于它的样子能够比较熟识的描述出来。三、交代要求，幼儿制版，老师指导1、老师示范狮子，讲清狮子的头的作画步骤。2、想想你在那里见过狮子，她生在什么地方？会做些什么事？这样我们可以将狮子画出来以后，再添画一些和狮子有关的东西。”3、幼儿制版，老师巡回指导。四、拓印。1、师：“狮子这么威历，我们用哪些颜色来表现呢？”2、幼儿探讨。3、拓印狮子，留意颜料的取舍，服装的整齐。（葛军伟说：我要用金黄色、红色来表现狮子很威历，顾正铮说：我要用桔黄色来图，狮子的颜色原来就是这样的）大部分幼儿在用色上还不太会配色，想到用什么颜色就用什么颜色，有少数幼儿会依据动物形象进行选色。五、评价作品。师：“说说哪幅画比较好？为什么？”幼儿相互评价作品。活动反思：在整个活动中幼儿的爱好都是特别高的，在制版时他们知道与绘画时有所区分，装饰时不用太细小，拓印的作品也比较清楚，且幼儿用了手指引画的方式做底版效果特别好，但在配色方面还应当加强指导学习。