中班科学优秀教案及教学反思《会动的玩具》优质.docx

中班科学优秀教案及教学反思会动的玩具1.能主动参与活动，探究启动玩具的不同方式。2.乐意与同伴交往，体验和他人共享玩具的欢乐。二、活动打算：1.师生共同收集汽车、飞机等各种惯性玩具、发条玩具、电动玩具，并探讨玩具的摆放。2.三个筐。三、活动过程：1.观赏丰富多彩的玩具。幼儿自由参观玩具展，幼儿可以介绍自己带来的玩具。2.初步探究玩具的不同玩法。激励幼儿自选玩具，自由操作，老师留意视察幼儿的操作过程与方法。请幼儿说说自己玩的什么玩具，以及是怎样玩的。3.发觉不同的玩具有不同的开启方式。幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比较它们不同的开启方式。师：我发觉刚才小挚友都玩得很快乐，现在请小挚友说说你刚才玩了什么玩具?你是怎么让它们动起来的?。本.文来源：屈.老.师教案网;激励幼儿讲解并描述自己的发觉。如：小青蛙上了发条就会跳，小火车打开了开关就会跑。(请小挚友分类摆放)总结：××玩具、××玩具、××玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具;××玩具、××玩具、××玩具都须要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具;我们再来看一下××玩具、××玩具、××玩具它们都是靠什么动起来的?我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西?(电池)原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。4. 幼儿再次探究进一步感知外力作用对玩具动起来的影响。师：刚才小挚友都把玩具宝宝分类了，那小挚友再想想假如我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢?我们再看一看惯性玩具，假如我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢?(幼儿带着老师的问题进一步探究。)总结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的很远;拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它就开的快一点，远一点;推的轻一点，它就开的慢一点，近一点。5.观赏遥控玩具。教学反思：以下几点：本次活动的教化资源来自于孩子们喜爱的事物玩具，作为中班的孩子有他们的年轮特点，有意行为起先发展，适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，作为我们老师应充分利用孩子身边的事物与现象作为科学探究的对象这一要求的。反思我理了1，老师评价与孩子评价玩具先动起来的孩子给了激励，让孩子和同伴沟通示范的时候孩子的参加欲望，最终经理嘉奖每个人的电池，但本课也还有许多不尽如意的地方。2， 示范视察与沟通让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等达到了让孩子主动视察四周事物的目标。让一部分的孩子的玩具先动起来，并让玩具先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的。让玩具安装上电池但不会动的视察自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样。并让他们讲解并描述自己的看法，也让孩子与孩子之间有一个沟通与探讨的机会。3，经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来，以达到孩子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来，这让活动由课内空间到课外空间的相结合。