教科版八年级上第六课第二课时走向自主课件（共24张PPT）.ppt

1、什么是从众现象？2 2、从众有什么、从众有什么积极作用积极作用？3 3、从众有什么、从众有什么消极影响消极影响？温馨复习：1、什么是从众现象？大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。心理学家把这种现象称为“从众现象”。2 2、从众有什么、从众有什么积极作用积极作用？(1)有利于个人识大体、顾大局，提高团队的活动效率。(2)有利于个体获得一种安全感和自信心。(3)有助于学习他人的经验。阻碍阻碍个人个人的发展。的发展。影响到影响到集体集体的事业。的事业。更严重的是，不少更严重的是，不少青少年青少年违法犯罪就是从违法犯罪就是从盲目从众盲目从众开开始的。始的。3 3、从众有什么、从众有什么消极影响消极影响？ 第三单元第三单元 走自己的路走自己的路 第六课第六课 从众与自主从众与自主1.盲目从众的盲目从众的原因原因有哪些？有哪些？2.怎样怎样克服克服消极从众心理？消极从众心理？自主学习自主学习课文，思考以下问课文，思考以下问题，并完成快乐预习。题，并完成快乐预习。 路上，开始时孙子骑驴，爷爷在地上走，路上，开始时孙子骑驴，爷爷在地上走，有人指责孙子不孝；爷孙二人立刻调换了有人指责孙子不孝；爷孙二人立刻调换了位置，结果又有人指责老头虐待孩子；于位置，结果又有人指责老头虐待孩子；于是二人都骑上了驴，一位老太太看到后又是二人都骑上了驴，一位老太太看到后又为驴鸣不平，说他们不顾驴的死活；最后为驴鸣不平，说他们不顾驴的死活；最后爷孙二人都下了驴，徒步跟驴走，不久又爷孙二人都下了驴，徒步跟驴走，不久又听到有人讥笑听到有人讥笑: :看！一定是两个傻瓜，不然看！一定是两个傻瓜，不然为什么放着现成的驴不骑呢？为什么放着现成的驴不骑呢？ n爷爷听罢，叹口气说爷爷听罢，叹口气说: :“还有一种选择还有一种选择就是咱俩抬着驴走了。就是咱俩抬着驴走了。” 1 1、 爷孙两个表现的就是一种什么爷孙两个表现的就是一种什么心理心理? ?2 2、爷孙两个为什么会落得如此下场？、爷孙两个为什么会落得如此下场？到底怎么样才能独立思考、明辨到底怎么样才能独立思考、明辨是非呢是非呢? ?症状（症状（1 1）：）：缺乏缺乏独立思考和明辨是独立思考和明辨是非的能力非的能力是盲目从众的是盲目从众的主要原因主要原因。药方（药方（1）独立思考，明辨是非独立思考，明辨是非具体配药具体配药：努力学习知识，积累经验，：努力学习知识，积累经验，培养独立思考、自主判断、明辨是非的培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。能力。n 我们要用自己的头脑思考问题，对人对事有自己的分析和判断。既不轻易受他人的暗示和影响，又慎重考虑他人的意见和建议，既不迷信和盲从他人，也不固执己见。对人对事我们可以这样分析和判断：对人对事我们可以这样分析和判断：n有时候，别人的意见和行为不一定正确；有时候，别人的意见和行为不一定正确；n有时候多数人的意见和行为也不一定正确，有时候多数人的意见和行为也不一定正确，真理有时掌握在少数人手中；真理有时掌握在少数人手中；n对任何现象都要问一问为什么、对不对；对任何现象都要问一问为什么、对不对；n做任何决定之前都要想一想会有什么后果、做任何决定之前都要想一想会有什么后果、自己能否承担其后果。自己能否承担其后果。 从大臣到从大臣到皇帝皇帝, ,都是都是国家的管理国家的管理者和统治者者和统治者, ,这样的精英这样的精英为什么会被为什么会被两个骗子所两个骗子所左右左右? ? 症状（症状（2）：社会群体的压力和影响。）：社会群体的压力和影响。药方（2）：自主选择，勇于负责自主选择，勇于负责具体用药：全面地发展自我，特别是全面地发展自我，特别是增强自主做出合理的、负责任的选择增强自主做出合理的、负责任的选择和行动的能力。和行动的能力。我们去网吧玩游戏我们去网吧玩游戏我们去踢足球我们去踢足球 试一试试一试去社区清洁卫生去社区清洁卫生做作业做作业给住院的妈妈送饭给住院的妈妈送饭？周末，几个同学约小明去做不同的事周末，几个同学约小明去做不同的事-1、2、3、4、5、我们要用自己的头脑思考问题，我们要用自己的头脑思考问题，对人对事有自己的分析和判断，对人对事有自己的分析和判断，对任何现象都要问问为什么、对对任何现象都要问问为什么、对不对；做出决定前要想想有什么不对；做出决定前要想想有什么后果，自己能否承担其后果。特后果，自己能否承担其后果。特别要注意培养独立思考、自主判别要注意培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。断、明辨是非的能力。 阅读阅读58页交流内容，思考回答问题页交流内容，思考回答问题1.1.假如你是小明，你如何选择？（请排好选择顺序，假如你是小明，你如何选择？（请排好选择顺序，并说明选择的理由。）并说明选择的理由。）2.2.你从这个故事中学到了什么？你从这个故事中学到了什么？ 不会。因为在红灯面前，规则、生命远比朋友的嘲笑、不会。因为在红灯面前，规则、生命远比朋友的嘲笑、不屑更重要。不屑更重要。会。因为我不想前面的同学等我、埋怨我、甚至嘲笑我。会。因为我不想前面的同学等我、埋怨我、甚至嘲笑我。如果你是晓平，你会不会闯红灯？如果你是晓平，你会不会闯红灯？如果闯了红灯，分析为什么会闯红灯？如果闯了红灯，分析为什么会闯红灯？如果没有闯，分析一下没闯的原因。如果没有闯，分析一下没闯的原因。从根本上说他缺乏抵档和抗拒从根本上说他缺乏抵档和抗拒团体与外部的不合理压力和诱惑的能力团体与外部的不合理压力和诱惑的能力阅读阅读60页页晓平的故事晓平的故事思考思考:阅读阅读6060页页李根的故事李根的故事思考回答思考回答1. 1.里根犯了什么错？里根犯了什么错？2. 2.里根的父亲为什么是借钱给他而不帮他还钱？里根的父亲为什么是借钱给他而不帮他还钱？3. 3.你从中学到了什么？你从中学到了什么？ 小真小真的几个朋友喜欢讨论电子的几个朋友喜欢讨论电子游戏游戏, ,小真本来不会打电子游戏。但小真本来不会打电子游戏。但是朋友们经常在课余时间讨论有关是朋友们经常在课余时间讨论有关游戏的事，为了和他们有共同的话游戏的事，为了和他们有共同的话题，他也开始打电子游戏。后来，题，他也开始打电子游戏。后来，小真一发不可收，沉迷其中，他虽小真一发不可收，沉迷其中，他虽然和朋友有了共同的话题，但是学然和朋友有了共同的话题，但是学习成绩却一落千丈。习成绩却一落千丈。小真为什么开始打电子游戏的？小真为什么开始打电子游戏的？小真后来为什么会沉迷于电子游戏？小真后来为什么会沉迷于电子游戏？缺乏抵御缺乏抵御非正式团体和外部不良非正式团体和外部不良影响影响的能力的能力, ,是青少年从众的又是青少年从众的又一重一重要原因要原因. .你们能帮帮他吗？你们能帮帮他吗？阅读课本阅读课本63页页梨无主，我心有主梨无主，我心有主 元代学士许衡与众人元代学士许衡与众人外出，天热口渴难当，众外出，天热口渴难当，众人争相摘路边梨树上的梨人争相摘路边梨树上的梨吃。许衡不为所动，说：吃。许衡不为所动，说：“梨无主，我心有主。梨无主，我心有主。”许衡这种绝不盲目从众的做人原则，令人称道。许衡这种绝不盲目从众的做人原则，令人称道。 众人都跑去摘梨解渴而许衡却不为所动，为什么？众人都跑去摘梨解渴而许衡却不为所动，为什么？ 心中有原则，有规则。n心中有原则心中有原则，我们就能够根据自己的思，我们就能够根据自己的思考和意愿行动，而不是轻信他人；如果考和意愿行动，而不是轻信他人；如果能够自觉抵挡来自多数人的不合理的压能够自觉抵挡来自多数人的不合理的压力，抵制外部的不良影响，自主地做出力，抵制外部的不良影响，自主地做出并坚持正确的选择，并坚持正确的选择，那么盲目从众的现那么盲目从众的现象就会从我们身上消失。象就会从我们身上消失。n症状（症状（3）：缺乏抵御非正式团体）：缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力和外部不良影响的能力具体用药：具体用药：增强增强抵御不合理压力抵御不合理压力的能力、的能力、 学会学会抵制外部不良诱惑。抵制外部不良诱惑。药方：药方：心中有原则心中有原则1、盲目从众的原因有哪些？（1）缺乏缺乏独立思考和明辨是非的独立思考和明辨是非的能力。能力。（主要原因）（主要原因）（2）社会）社会群体群体的压力和影响。的压力和影响。 （重要原因）（重要原因）（3）缺乏缺乏抵御非正式团体和外部抵御非正式团体和外部不良影响的能力。不良影响的能力。（重要原因）（重要原因）2、怎样克服怎样克服盲目从众心理？盲目从众心理？（1）独立思考，明辨是非。独立思考，明辨是非。（学习知识，积累经验，特别是增强独立思考、明辨是非的能力）学习知识，积累经验，特别是增强独立思考、明辨是非的能力）（2）自主选择，勇于负责。自主选择，勇于负责。（全面发展自我，增强自主做出合理、负责任的选择和行动的能力）（全面发展自我，增强自主做出合理、负责任的选择和行动的能力）（3）增强抵挡团体不合理压力的能增强抵挡团体不合理压力的能力、学会抵制外部不良的诱惑。力、学会抵制外部不良的诱惑。二二 、走向自主、走向自主 1、盲目从众的原因、盲目从众的原因2、克服、克服盲目从众盲目从众的措施的措施（1）缺乏独立思考和）缺乏独立思考和明辨是非的能力明辨是非的能力（1）独立思考，明辨是非独立思考，明辨是非学学习知识，积累经验，特别是增强独习知识，积累经验，特别是增强独立思考、明辨是非的能力立思考、明辨是非的能力（2）社会群体的压）社会群体的压力和影响。力和影响。（3）缺乏抵御非正式）缺乏抵御非正式团体和外部不良影响团体和外部不良影响的能力。的能力。（2）自主选择，勇于负责自主选择，勇于负责全面发展自我，增强自主做出合全面发展自我，增强自主做出合理、负责任的选择和行动的能力理、负责任的选择和行动的能力（3）心中有原则心中有原则增强抵挡增强抵挡团体不合理压力和不良诱惑的能团体不合理压力和不良诱惑的能力、学会抵制外部不良诱惑。力、学会抵制外部不良诱惑。