四年级下册科学教案-2.3 观测天气｜冀教版(6).doc

四年级上册制作简易观测仪教案新集小学：蒋宝军教学目标一、 知识与技能1能说出各种天气变化主要是由水、风和热三种要素综合作用的结果。2学会利用风向观测仪来观测风向，会利用风吹草动红旗展等生活现象观测风向。3理解降雨量的含义。二、 过程与方法1情景导入，交流天气，分析天气预报的主要内容。2制作简易的天气观测仪，学会分析风向。3出示自制雨量器，明白降雨量含义，课下自己进行制作三、 情感态度和价值观1能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。2体会生活中观测天气的不易和对我们的重要作用。教学重点、难点设计和制作自己的简易观测仪，学会观测风向和用雨量器测量降水量。课前准备硬纸片、尺子、剪刀、竹签、温度计、吸管、风力计、自制雨量器、课件。教学过程一、 以旧引新 情景导入师：你们觉得今天的天气怎么样？用我们学过的词语形容一下教师播放一段天气预报，你们从中得到了哪些天气信息学生汇报，教师进行整理。师：想一想要想测量这些信息会用到什么仪器？学生汇报：风向仪、风力计、雨量器、温度计教师展示四个仪器。二、 合作探究 成果展示同学们说的没错，基本的天气观测要用到这四个仪器，可是老师这里有只有风力计和温度计 ，可是没有风向仪和雨量器，那你们能不能和老师一起想办法，咱们一起做一个？（一）、制作风向仪，识别风向1制作简易观测仪。（1）师：要观测天气我们可以自己制作一些简易的观测仪器，现在我们根据老师提供的物品，一起来制作观测风向的仪器风向仪。（2）制作方法进行投影，学生按步骤分步完成（3）学生制作，教师适当进行指导和提示。（4）展示作品，交流感受。（5）师：你们的作品是不是合格，下课后我们到室外检验一下就行了，想一想室外观测时方向应该怎样摆。2教师指导学生认识风向和8个方向。我们自己模拟风吹一下自己做的风向仪，看一看风向仪会指向那个方向？总结：风向是指风吹来的方向，风向仪所指的方向就是指风吹来的方向，通常用8个方向表示，例如北风指风由北风吹向南方，风向仪指向北方，在课本8向图中标出风向出示8向图，老师随意出风向题，让一位同学到前台来指，其他同学一起学习。提问：在日常生活中，我们不可能时时刻刻带着风向仪，那我们有没有别的方法确定风向呢？生：可以通过观看红旗，草树的稍来判别，师：如何判别？举例说明？小组讨论：通过观察红旗招展判别方向和风向仪判别有什么不同？总结：风向仪指向的方向是风向，而红旗指向的方向和风向正好相反。老师随机出题（二）、认识降雨量，学做雨量器1天气预报经常会预报降雨量，降雨量指的是什么？学生讨论得出：降雨量是指一个地方降水的深度，单位是毫米，2师：测量降水量通常需要用到雨量器，教师投影出示各种雨量器学生研究不同的用途，其实雨量器我们也可以自己制作一个。3教师出示自制雨量器，学生学习制作过程，要求学生看好课本注意事项，课下进行制作。三、 集体交流 课堂小结师：通过这节课的学习你有什么收获？总结：同学们都能制作简易的风向仪和识别风向，学会了用雨量器测量雨量各种天气变化主要是有风、水、热三种要素综合作用的结果。一般天气预报都会有风力风向、降雨量、温度等信息。四、 实践应用 拓展延伸回家自制雨量器，把风向仪和雨量器放在家中宽阔地方，每天按时进行测量并记录下来