小班科学公开课教案《会跳舞的罐宝宝》精选.docx

小班科学公开课教案会跳舞的罐宝宝一、设计意图我班幼儿年龄普遍在34岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到簇新好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、视察力、动手操作实力，培育幼儿对科学活动的爱好。二、说教材1.本活动的目标是启蒙教化，主要激发幼儿的新奇心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的爱好。2.活动过程好玩、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参加和操作的主动性。3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参加的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的发展，获得成就感。三、说教法1.操作法：为了激发幼儿的活动爱好，我采纳了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手实力与视察力，体会探究的乐趣。2.嬉戏法：嬉戏是低龄幼儿活动的最佳方法，老师在嬉戏中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴趣盎然，从而寓教寓乐。活动打算：前期学问阅历的打算幼儿会听一些独特的声音。教具嬉戏的打算沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动打算按人数将幼儿分成34组。四、说学法1.通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的欢乐。2.在好玩的嬉戏情景中，让幼儿去探究，从而发展幼儿的听觉力、留意力、视察力。五、说教学程序首先，通过相识新挚友美丽可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动爱好；其次，通过操作活动喂宝宝尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，激励幼儿运用已有的阅历去揣测、去思索，激发他们探究的热忱；最终，在户外活动中，深化主题，开心的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。活动目的：1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。2.培育幼儿的操作爱好、发展视察力、留意力以及对科学活动的宠爱。活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。活动难点：将相同声音的响罐配对。活动打算：1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。2.按人数将幼儿分成34组。3.录音机、舞曲音乐磁带。活动过程：一、起先部分：直观教具激发幼儿学习爱好。1.出示罐宝宝介绍给幼儿的新挚友。2.出示并相识罐宝宝的食物沙子、黄豆、小石子、小铁片。二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。1.喂一喂指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。2.跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。3.找一找启发幼儿相互揣测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的挚友。延长活动：将幼儿制作的响罐宝宝摆放到科学操作区，让幼儿自由摆布、玩耍。四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的视察力，动手实力而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，因为在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别实力弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应机会，让实力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发觉，我总是激励和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与老师之间的互动，这样效果会更好。