二○一八学年度第一学期教导处（学校）教学工作总结.docx

二一八学年度第一学期教导处（学校）教学工作总结 二一八学年度第一学期教育处（学校）教学工作总结 本学期，在校长室的领导下，小学教研室的指导下，围绕金山教化总要求，努力践行金山教化精神，深化学校教学整体改革，完善管理机制，提高管理实效；以校本研修为平台，聚焦课堂教学, 提高教学实效，营造良好氛围；扎实推动课程建设，以“基于课程标准的教学与评价”项目为抓手，关注学生爱好与习惯的培育，提高育人价值；整合资源，推动信息技术应用，着力进行教化特色建设，提升学校教化发展品位。 一、稳步推动课程建设，以课程引领学校发展。 组织课程标准的解读与学习，结合统编新教材培训，提高课程标准对教学、评价等的指导作用，依据学科定位和目标，设计符合实际的教学实施方案和教学探讨项目。学期中，分期召开一五年级老师会议，领悟课程意图，把握教材特点，并制定相应教学活动内容，以老师的学科建设推动课程完善。 完善课程结构体系。结合学校发展目标，以“欢乐学习、华蜜生活”为理念，推动各类课程建设，全面提升基础型课程校本化实施水平。以满意学生多样化发展的需求为目标，初步形成具有学校特色的校本课程结构体系，并在实践中不断完善，全面提升学生的综合素养。 提升课程品质，加强课程开发力度，横向拓宽科目设计，丰富同类科目群，纵向深化项目设计，发展科目层级性，满意学生发展的选择需求。以创新培育为基础，以课程建设为路径，以学生发展为根本，开展基于高级思维实力培育的教学探讨，并在开发一、二门创新课程上作了新的尝试。 学校将每周五下午定为“欢乐半日”活动日，共十八周。第一堂课为专题教化团队活动，其次、三堂课为自主拓展活动。探究“欢乐活动日”管理考核评比机制，规范开展“校级社团”活动，加大管理和监督，提高活动质量；提升班级拓展微型课的授课质量，进一步完善校本拓展微课程的文本资料；激励青年老师领先开展微课程的开发探讨，逐步形成一批较高质量的校本拓展微课程。同时，以课程引领，组织开展“欢乐30分”拓展活动，整合多种资源，培育学生学习爱好、学习习惯，促进学生健康成长。 二、以推动重点实施项目为契机，深化小学教化整体改革。 本学期完善学校深化小学教化整体改革领导小组，由校长任组长，卢益平任副组长，各职能部门参加。领导小组定期召开会议，确定本学期主攻方向及重点探讨领域，着力开展“基于课程下的学生爱好与习惯培育的课堂教学评价方法、策略探究”的探讨。仔细学习小学低（中高）年级学科基于课程标准评价指南，主动落实基于课程标准的教学与评价要求，各教研组、备课组本着“关注学习素养提升”的教学理念，进一步完善课程优化实施方案，制订课程实施安排、学科总体目标和阶段目标，优化教学进程。 加强统编教材的学习和培训。组织一、二年级老师将各种资源整合起来，完成教学任务，其他老师不断学习，共同加强探讨，探究新教材特点。落实一年级为期四周的“学习打算期”各项工作，开展有针对性的“家长开放日”活动。 整合市“基于课程标准的教学与评价”及区“学科基础素养综合评估”项目，参加并运用“金山区学科基础素养综合评估等第制评估网络平台”，通过多形式评估提升学生学力。开展“等第制”评估，着力探究好语文、数学、英语学科的校本化实施有效模式，指导老师开展学科基础素养等第制评估。全年级严格落实“等第制”评估工作，分板块评价学生学习成果，发挥评价的引导功能，帮助学生树立学习自信念，同时为学生调整学习明确努力方向。 着力推动“爱好与习惯”项目实施的步伐。学期内，在前期调研的基础上，进一步关注对学生学习爱好激发和学习习惯培育的探究和探讨，聚焦课堂，关注学生学习参加，通过变更教学行为、实施评价引导等手段，引导学生有效参加学习。关注学习爱好激发和习惯培育，建立关注与评价相关指标，借助平台开展每月一次的评价工作，与学校“六会”教化相结合，每月一次开展学习表现优秀学生评比，通过评价引导学生学习有榜样、行动有方向。 各年级学科结合学科课程标准的修订，完善学科评价标准。一年级以“小脚丫起步了”为主题，以等第制和评语相结合的方式，特殊是围绕“爱好习惯”开展基于课堂的真实性评价，每一课学生进行自评、互评，一个阶段后进行老师评和家长评。二年级以“小脚丫快点长”为主题，围绕“学习习惯”、“学习实力”进行周学习评价，侧重进行自评和老师评，其他年级在平常检测时，也采纳等第制评价，提高学生学习爱好与实力。 本学期中，利用思来氏公司来校测试契机，组织进行了一、二年级学生语、数、英基础素养评估活动。并将反馈结果刚好与家长沟通，共同促进学生素养提升。期末，学校又对一年级学生进行以游艺闯关为主体的综合素养评估，分语、数、英、综合四大模块，学生在欢乐的氛围中参加活动，并使实力得到发展。 三、优化课堂教学模式，以课堂促进老师专业成长。 主动探究以学生为本理念下的课堂教学模式和策略，增加“减负增效”意识，提高课堂教学的有效性。树立向随堂课要质量的意识，根据学校“绿色指标”整改看法，优化老师教学方式，关注教学过程，提升教学质量。 结合区“新苗杯”等活动，以三类课探讨活动为方式，探究课堂教学，关注教学全过程，切实提高课堂教学的质量。本次“三类”课的主题是：改进评价方式，提升专业素养。第7周进行青年老师课堂教学评比暨“相约课”活动，11位青年老师执教了相约课，呈现了良好的教学素养。第1314周进行了实践课活动，15位教研（备课）组长执教了实践课，第15、16周开展了展示课活动，5位青年区级骨干老师执教了观摩课。全体老师参加了听课、评课活动。磨课、观课、评课等系列活动，使我们老师对教材把握更精准了，也使我们的课堂精彩纷呈，更让全体学生受益。 在区“新苗杯”初赛中，陈伟、陈忆馨、王春兰、彭欲祎、王贝儿五位青年老师突颖而出，入围区“新苗杯”竞赛，五位老师细心打算，反复磨课，较为胜利地执教了参赛课，并进行相关内容答辩，呈现了我校青年老师良好的风采。 以区级展示活动为突破口，着力进行课堂教学探讨，10月9日、10月11日、12月10日，围绕落实课标，基于学科特征，分别实行了英语、数学、语文三次区级课堂教学展示活动，6位青年老师执教了观摩课，呈现了我校课堂教学探讨的成果，区相关学科教研员作了点评，确定了我校考研的水平及老师的成长。 深化课堂教学探讨，仔细编制学科、学期、单元目标，开展基于目标制定和落实的教学实践，形成学生主动的学习品质。一学期中，英语、品社、自然等学科教研员来校指导，开展课堂教学微环节的探讨，以此学校组织老师，结合日常教研，引导老师选择课堂导入、提问、作业等某一环节或并联视察、分析、比较，形成老师的反思源，引导老师依据课程标准实现教学方式的转变，提高学生的学业水平。 四、完善教学流程管理，增加老师的工作质量意识。 一学期来，学校严格执行课程安排，开足、开齐、开好各类课程。以新教材理念指导日常教学实践；以教学常规要求约束、提升教学行为；加强专课专用等常规检查力度，使二期课改精神有效落实在各项教学工作中。 仔细落实学校教学工作管理制度，依据修订后的各类常规制度要求，通过教学巡察、年级视导、常规检查等途径关注教学过程，刚好通过反馈提示老师改进存在的问题。9月26日、11月3日，区数学、自然学科对我校进行了“教学管理规范化”调研，与会专家倾听了青年老师的课堂教学，查阅了相关资料，召开了系列座谈会，对我校有效落实教学管理赐予了充分的确定。 学校召开“金质10”学业成果反馈会，分析现状，提出了相应的整改要求。以金山教化“金质10”落实为契机，将全科质量教学纳入“基于课程标准的教学与评价”工作中，引导全体老师上好每一门课，并关注教学质量的有效提升，切实提高学生的学习素养和学科素养。 进一步加强教学过程管理，落实好每月一次的学问技能评估工作，通过阶段分析刚好了解教学现状。在全面落实“等第制”评估的基础上，通过“答题正确率”评价指标跟踪评估各班各学科的教学质量，刚好作好分析反馈工作，对教学质量下滑的班级进行跟踪随访，落实改进措施。 加强听课评课力度。教育处、教研组长加强对老师的了解性、普及性和指导性的听课，使老师能不断提高自己的教学水平，提高教学质量。不断完善立体式的教学管理网络。班子人员每人蹲点一至二个教研组（备课组），参加活动，加强指导。各年级组与教研组、备课组加强联系与协调，相互监督，共同做好教学流程管理工作。 本学期以教学考评小组建设为契机，对一五年级进行教学视导活动，主动开展课堂教学与作业设计，学科单元教学设计的探讨、指导，并注意视导后的反馈与措施跟进。结合市级项目探讨，引导老师关注学科学问点之间的逻辑关系，以多种教学形式相结合，关注单元内容的综合运用，设计评价方案，体现单元学习的完整性、层次性。 五、立足校本研修，完善教研方式，提高活动质量。 充分发挥教研组、备课组的探讨功能，使其真正成为教学探讨实体。本学期，各备课组、教研组以“提高教学质量为中心，通过同伴互助，发觉问题、分析问题、解决问题”开展活动，以活动质量推动教学质量的提高，力求活动收到实效。重视对教研组长、备课组长的培训工作，积累有价值的活动案例。每月召开一次组长例会，引导组长重视学习，强化责随意识，引领办公室平常研讨工作，促使老师提升专业化水平。学期末，召开教研（备课）组长沟通会，进行优秀、合格教研组（备课组）评比验收活动，促进各组追求实效，提高质量。 通过建立健全校本研修制度，逐步规范教研组、备课组研讨活动，引导教研组长、备课组长加强对校本研修活动方法方式的探究与探讨，规划好学期活动、策划好每一次活动方案，并刚好做好活动记录和相关材料的收集整理。接着开展“备课组教研组学校”三个层面的校本研修工作，每次活动做到“时间落实、地点落实、内容落实、人员落实”，研修做到有安排、有记录、有检查、人人参加，提高活动质量。 加强“校本培训”制度建设，促进老师专业化水平提高。发挥区、校骨干老师的作用，以实践课、研讨课形式供老师学习和探讨。仔细组织好老师的“全员培训”工作，完成各项任务，并把学到的相关专家教学理念、策略运用于教学实践中，不断提升专业化水平。 以“小微团队”建设为抓手，加大青年老师培育力度。在青年老师中，开展“小微团队”探讨项目，通过“三小二微”内容建设，提升青年老师教化教学实力，营造良好的探讨氛围。通过活动，彭欲祎、陈忆馨等一批青年老师强壮成长。11月27日，校长谢元奎在“金山教苑论坛”作了题为“建小微团队，成共同愿景”的专题发言，并论坛沟通，得到市相关专家的赞许，并勉励学校将这项工作进行更深层次的探讨。 依据学校办学特色及老师个人发展须要，协作支部制定骨干老师、青年老师培训专题方案，且在平常学校工作中得以落实。发挥区、校骨干老师的作用，以示范课、研讨课形式供老师学习和探讨，对骨干老师实行动态管理，建立骨干老师成长档案。仔细落实新老师校内带教制度，切实提高培训效果。学科成立以分管教育为组长的结对学习考评小组，通过每月12次的听课会诊等渠道帮助结对老师提升学习效率。 六、完善教学质量监控体系，促进教学质量持续提高。 坚固树立提升教学质量需关注教学过程、提高课堂效率的意识，加强管理和引导，帮助老师从提高课堂效率、提高作业效率、加强个别辅导等主要途径入手，有效提升教学质量。同时，要引导老师特殊是班主任关注班风、学风建设，努力营造良好的班集体学习氛围。 严格做好教学质量监控。每位老师明确“教学质量是学科的生命线”，重视培育学生良好的学习看法、作业习惯。以小学生学业质量绿色指标测试状况为依据，开展针对性的解读和分析，完成学校“绿色指标”整改报告，组织老师围绕“绿色指标”开展项目探讨，初步构建校本化的学业绿色指标评价体系。 进一步加强教学过程管理，落实好每月一次的学问技能评估工作，通过阶段分析刚好了解教学现状。在全面落实“等第制”评估的基础上，通过“答题正确率”评价指标跟踪评估各班各学科的教学质量，刚好作好分析反馈工作，对教学质量下滑的班级进行跟踪随访，落实改进措施。 各备课组把好每单元的教学质量关。加强平常不定期的质量抽查，发觉问题，刚好责令整改，并进行跟踪检查。完善管理例会制度，通过每月一次教学质量分析会、学科质量分析会帮助老师分析现状，提出改进措施，引导全体老师重视对学习困难学生的个别化辅导。注意质量监控后的反思和行为跟进，针对薄弱环节刚好制订应对对策，提高全体学生的学习实力。 充分利用学校教学考评小组，仔细分析绿色指标数据，除了抓差还得培优，降低良好率提升优秀率，着力提高全体学生的高层次思维实力。依据区“金质10”评估相关要求，各年级学科按要求仔细完成教学任务，关注全科质量。学期末，接着组织开展了非语数英学科的综合质量评估，促进学生全面发展。 七、全面实施素养教化，为学生供应广袤的发展前景 学校依据实际，组织开展“读书节”、“科技节”等综合活动，并将这些活动纳入课程范围。仔细落实“体艺科2+1+1”活动内容，促进学生健康成长。各学科主动组织学生参与市、区各类活动，专人负责，扎实训练。主动探究与课程相关联的青少年课余社团建设，规范各类爱好小组建设，丰富学生校内生活，培育和挖掘学生潜能。 努力营造浓郁的校内书香氛围，提倡让读书成为生活习惯的学习理念，引导全体师生开展多读书、读好书活动，以“金山教化阅读平台”建设为抓手，推动图书馆规范化、现代化建设，优化学校图书馆环境。学期内，借助小思阅读平台，有效引导部分学生借助网络平台和图书资源，逐步培育学生对阅读的深厚爱好，同时，确保红读活动的持续开展。 本学期，在金山区第十三轮青少年民族文化技艺培训（中国书画项目）特色项目验收的基础上，以书画美术教学为龙头，巩固和发展书画写字教化特色。健全学校书法写字教研组管理功能，加强探讨，找寻突破口。规划各年级写字训练，充分利用午间写字活动，有侧重地对三、四年级进行软笔训练，提升学生的写字质量。在区学生写字等级 考试中，我校学生的成果在原有的基础上有大幅提升，受到区书法教研员的表扬。 以实施“学生健康促进工程”为抓手，落实体育节相关活动，引导学生养成终身熬炼习惯，形成健康生活方式，确保“一小时校内体育活动”落到实处。全面实施国家学生体质健康标准，加强体育课、体育活动课规范化和有效性，提高“三课二操二活动”的质量。接着做好阳光体育训练，巩固排球联盟学校的地位，围绕跳踢项目进行分阶段训练，确保形成学校特色。在本学期的区学生体质检测中，我校获团体第一名。 进一步凸现“机器人”创新教化工作，以点带面，推动我校的科技创新教化。组织好科普社团活动，做好机器人联盟学校常规工作，以创建上海市“走进将来”创新试验室为契机，让机器人教化走入课堂，在机器人竞赛中取得好成果，并以此为突破口，发挥老师的特长向其他科技项目延长。规范学生进试验室上课要求，加强试验规范操作学习，重视学生试验的规范开展，提升学生试验操作水平。 推动教化信息化工作，制订了学校教化信息化实施 方案，完善信息化环境建设和制度管理，全面提升学校信息化应用水平。立足区三个平台，实现区域教学资源共享。以青年老师为主，主动推广13个市级信息技术项目应用成果。费道良老师拍摄的信息专题片获全国、市相关竞赛三等奖。同时，结合学科组活动，加大网络教研活动的力度。充分发挥录播室的功能，通过网络收看和点评推动网络教研活动。 重视学校卫生工作，进一步加强校内环境卫生的整治和师生卫生习惯的养成教化。学期内组织多次卫生讲座，做好卫生宣扬工作，着重加强对学生进行卫生行为习惯的培育，预防各种流行病在校的发生，季节性流行病的防控和疫苗接种工作，提高学生的免疫力。同时做好学生体格检查，落实好各类应急方案。 一学期来，学校一大批学生在全国、市、区竞赛中频获奖，共获区级以上团体奖10项，个人奖项76项。 八、加强特别教化，让每位孩子健康、欢乐成长 以上海市心理健康教化三年行动安排为指导，充分发挥心理询问室功能，完善开放制度，做好学生的心理梳导工作。重视学生心理辅导教化个案的撰写和收集工作。本学期，四年级学生开设心理健康辅导课，由专职老师任教，确保小学生心理辅导工作的有效落实。 主动实行上海市特别教化工作会议精神，有效落实金山区推动特别教化工作 方案，做好我校特别教化工作，引导老师关注每一个随班就读生，实施分层教学，主动与家长沟通，引导家长重视对特别孩子的医治工作。 总之，过去的一个学期，在谢校长的领导下，全体老师共同努力，学校教学秩序良好，各项工作有序进行，学校胜利举办多次区级展示活动，并在区相关活动中进行了专题沟通，教化质量也在原有的基础上有所提高。当然，也存在着一些问题，教学质量也须再提高，这有待于我们今后接着努力。