幼儿园大班美术教案《向日葵》精编.docx

幼儿园大班美术教案向日葵一、活动目标1、观赏凡高的作品向日葵，感受画面中的内容，并试者感知星月夜和向日葵的不同之处。2、创作我心目中的向日葵学会色调的初步运用。3、提高对美术创作的爱好，在活动中感受创作的乐趣。二、活动打算1、投影仪 2、凡高的作品 3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。三、活动过程1、引入（1）上节课我们学了凡高的星月夜这节课向日葵（2）出示图片，问：看后有什么感觉？2、细致观赏（1）在画面上看到了什么？（2）除了这些你还看到了什么？（3）画家画这幅画时用了什么颜色？（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？（6）老师小节4、评价（1）你觉得这幅画美吗？（2）你喜爱这幅画吗？（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？5、听音乐细细观赏6、出示星月夜和向日葵，让幼儿进行比较（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色调）（2）你更喜爱哪幅画？为什么？7、引导幼儿创作我心目中的向日葵8、作品展示及评议资料背景：凡高在阿尔时期的系列作品向，是他闻名遐迩的代表作，事实上他在移居阿尔之前，就在一二周的时间内在巴黎完成了4幅向。痴迷艳丽色调的凡高，从这时期起就起先意识到夏季之花向日葵是太阳的象征。在巴黎画的4幅都不是插在花瓶中的，与阿尔时期的完全不同。从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清楚的种子，均逐一细心描绘。这4幅与后来在阿尔画室表现的太阳=向日葵=充溢爱的心这种凡高绘画主题，有着不行磨灭的关联。凡高虽然在阿尔总共画了7幅向，但事实上以实物作为描述对象的只有4幅，其余3幅则是仿照复制而成。对于凡高来说，即使只是仿照，价值也不低于原作。他对仿照的画面结构大加整理，费尽心力，使得黄色的改变组合也趋于完备。