人教版小学语文四年级下册教案纳米技术就在我们身边.doc

第7课纳米技术就在我们身边教学目标1.会认“乒、乓、拥”等生字，会写“纳、拥、箱”等生字，掌握多音字“率”。2.整体感知课文内容，理清文章条理，把文中的科学术语读准确。3.抓住关键语句，提出疑问并尝试解答。4.了解纳米的相关知识，以及纳米技术在生活中的应用。5.通过本课的学习，激发学生热爱科学的情感和学习科学的兴趣，培养正确的科学观点。重点、难点重点1.整体感知课文内容，把文中的科学术语读准确。2.了解纳米的相关知识，以及纳米技术在生活中的应用。突破方法（A案）1.通过反复朗读课文，理清文章条理。2.了解纳米的相关知识。（B案）1.通过反复朗读，理解课文内容。2.通过各种渠道收集信息。难点抓住关键语句，提出疑问并尝试解答。突破方法（A案）通过朗读，抓住关键词句。（B案）联系生活实际，提出疑问。教法与学法教法（A案）讲授法、谈话法。（B案）讨论法、演示法、练习法。 学法（A案）自主学习法、合作探究法。（B案）分组学习法、实践学习法。教学准备（A案）多媒体课件、生字卡片。（B案）多媒体课件。课时安排建议2课时。A案 第一课时 课时目标1.会认“乒、乓、拥”等生字，会写“纳、拥、箱”等生字，掌握多音字“率”。2.整体感知课文内容，理清文章条理，把文中的科学术语读准确。一、视频导入，激发兴趣1.师：（教师用多媒体课件播放视频）同学们，这是哪部电视剧中的镜头？西游记里,孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里，在铁扇公主喝茶时进入了她的肚子里。“孙悟空进入铁扇公主肚子”的情节是小说虚构的，但在纳米时代，通过精密仪器，我们可以做到许多听起来不可思议的事。那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？今天我们一起走进纳米技术就在我们身边这篇课文，去感受纳米技术的新奇。2.师：伸出手指和老师一起书写课题，齐读课题。3.师：同学们，当你们读了这个标题后，你们最想知道些什么？二、学习字词1.教师出示生字卡片，学生自由练读。2.小老师领读。3.全班齐读。4.开小火车，组词读。（1）乒乓、杀菌、概率。（2）蔬菜、癌症、预防。（3）疾病、健康、细胞。 5.学生书写生字，教师巡视，并适时讲评。三、初读课文，提出问题1.教师指名朗读课文。2.师：听完课文，你们能提出哪些问题？3.引导学生把问题分类，提炼出主要问题。4.小组合作，尝试解决。（1）以自己喜欢的方式细读课文寻找答案，读的时候画一画、写一写。（2）与小组同学分享学习的收获。四、梳理课文，深化理解1.思考：这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识？这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术美好的前景。2.理清文章条理，课文分为几个部分？课文分为四个部分：第一部分（第1自然段）：总讲21世纪是纳米的世纪。第二部分（第2自然段）：具体介绍什么是纳米技术。第三部分（第34自然段）：介绍在我们身边的纳米技术，以及纳米技术能让人更健康。第四部分（第5自然段）：不远的将来，纳米技术将改变我们的生活。五、学习生字，指导书写1.学生自主观察本课生字有什么特点。2.师：你们认为最难写的是哪几个字？说说你们是怎么记住它们的字形的。3.师提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。另外，书写时笔画要舒展。4.学生临写“纳、拥、箱、臭、蔬”等生字。教师讲评字写得又端正又漂亮的同学。板 书 设 计7纳米技术就在我们身边 纳拥箱臭蔬碳钢隐健康胞疾防灶需课 时 作 业一、看拼音，写词语。 pn pn i zhn bn zo sh jn （ 乒 乓 ） （ 癌 症 ） （ 病 灶 ） （ 杀 菌 ） 二、从课文中找出相应的纳米技术 1.一种神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻。 （ 碳纳米管 ） 2.可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。 （ 纳米机器人 ） 3.能够让药物效力缓慢释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。 （ 纳米缓释技术 ） 第二课时 课时目标1.抓住关键语句，提出疑问并尝试解答。2.通过本课的学习，激发学生热爱科学的情感和学习科学的兴趣，培养正确的科学观点。一、复习导入，检测字词乒乓杀菌概率蔬菜癌症预防疾病健康细胞二、研读重点，细读感悟1.默读第2自然段，了解什么是纳米技术，边读边画出相关句子。2.这种小小的物质有多小？（教师用多媒体课件出示：纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力）师：纳米技术就是研究这么小的物质变化的特性。3.第2自然段是围绕哪句话来写的？采用了哪些说明方法？师小结：纳米技术很神奇，试试带着我们的感受把这一自然段再读一读。三、阅读探究1.自由朗读课文，找出每个自然段的中心句。边读边画出我们身边哪些方面使用了纳米技术。师：说一说，从中你们感受到了什么？2.四人一组选一个喜欢的自然段合作交流，用简洁的语言说说纳米技术有哪些神奇之处？把感受代入课文读一读。3.汇报探究结果。四、拓展延伸1.大胆想象，创造神奇。（教师用多媒体课件展示标题）同桌两人之间各自开动思维，根据自己的想象，构想纳米技术还可以运用到哪些地方，并作简单介绍。2.请以四人为一小组，通过查阅报纸、杂志或上互联网查阅资料，每一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。板 书 设 计课 时 作 业体会说明方法。列数字举例子1.纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。（列数字）2.冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。（举例子）教学反思这节课我围绕教学目标设计了三个问题：1.什么是纳米和纳米技术？2.纳米技术的神奇表现在哪里？3.你们还有什么大胆的想象？这三个问题紧紧扣住教学目标。另外，考虑到这是一篇科学小品文，纳米这种东西我们只是听说，但在生活中很少体会、触摸得到，讲起来费口舌不说，还不见得有效果。为了让教学形式与科学的内容相适应，我还让学生搜集关于纳米技术的资料，以此为内容办手抄报，加深学生对纳米技术的了解。B案 第一课时 环节学案教案设计意图独立学习一、探究新知1.我会谈。（说一说看完神奇的手术之后的感受）2.神奇的手术讲的是一个怎样的故事？总共有 个自然段。参考答案：1.略。2.略。一、阅读导入1.教师用多媒体课件播放文本故事：神奇的手术。2.让学生阅读神奇的手术。3.这是个神奇的故事，是一种医学奇迹，创造这个奇迹的叫纳米技术。实行手术的，是纳米机器人。这种机器人通过人体血管进入人体，给人治病、做手术。今天我们一起学习一篇新的课文纳米技术就在我们身边，共同领略新型的科学技术的神奇。（板书课题）让学生由神奇的故事领略新奇的科学世界，激发学生的兴趣。合作探究二、探究思考题看到了课题，你们有哪些疑问？参考答案：略。二、合作探究 1.什么是纳米？所谓纳米，它仅仅是一种长度单位。我们知道，一毫米等于千分之一米，一微米等于百万分之一米，而一纳米则等于十亿分之一米。 2.什么是纳米技术？纳米技术指的是在1纳米到100纳米的尺度范围内对原子、分子实行观察、操纵和加工的技术。有了纳米技术，人类制造任何一件物品的最原始材料只有一种- 原子。通过排列原子制造出机器人、电视、房子所以说，这是一门新奇的科学技术。3.纳米技术新奇在哪里？引导学生针对课题提问，然后交流汇报搜集到的资料。实践应用三、随堂练习1.我会认读。（用多媒体课件随机出示生字及文中词语，教师指名认读）2.读一读，说说你的理解。（1）纳米技术就在我们身边。（2）纳米技术可以让人们更加健康。四、写字练习我会书写。出示“纳、拥、箱”等生字的范写。三、朗读课文1.学生借助拼音读课文。要求：读准字音，读顺课文。读得不准确、不连贯的地方要多读几遍。2.学生互相纠错。四、写字练习在教师指导下完成“纳、拥、箱”等生字的书写练习。1.教师示范写生字，并讲解书中要点。2.学生练习书写生字。学生借助拼音读课文，能够加深对课文的理解。自我总结通过今天的学习，我学会了：我的问题是：五、课堂小结本节课主要学习了字音、词语及句子，初步了解课文内容。 第二课时 环节学案教案设计意图独立学习一、探究新知我会组词乒（）菌（）蔬（）碳（）癌（）率（）灶（）预（）参考答案：乒乓杀菌蔬菜碳酸癌症概率灶台预防 一、复习导入今天我们继续学习纳米技术就在我们身边这篇课文。在学习课文之前，我们先来复习上节课的内容。1.教师抽读生字。2.学生齐读课题。通过设置组词的题目帮助学生加深对生字的理解，让学生在运用中理解生字、会写生字。实践应用二、合作探究1.引导学生阅读课文，提出自己的问题。2.引导学生把问题分类，选出自己认为最值得思考的几个问题。3.引导学生尝试解决问题。二、提出问题，尝试解决1.交流自己的问题：生1：纳米技术的特点是什么？它对于我们人类的生产、生活有什么好处？ 生2：什么是纳米材料？纳米材料与普通材料相比有什么优势？生3：你们知道的纳米材料有哪些？ 2.小组交流，分类整理问题。3.在老师的引领下解决问题。三、细读课文，深入理解（一）学习第1自然段齐读第1自然段，并说说读后有什么问题？（微米、纳米是什么？）（二）学习第2自然段1.自读第2自然段，想想：课文这一自然段主要讲了什么呢？（纳米是很小的长度单位；什么是纳米技术）2.品读句子，感受说明方法。纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。师：你们觉得哪句话写得更明白形象些？为什么？（第二句，用了列数字的说明方法）文章中还有哪些句子也在生动地向我们介绍纳米是很小的长度单位？（三）学习第3自然段1.自读这一自然段，从文中找一找，作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边。（纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料）2.细读这些例子，说说运用了纳米技术后，都有哪些神奇的效果。教师调动学生参与学习的积极性，通过不断发问，引导学生思考，这样充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的综合探究能力。实践应用三、随堂练习1.我会认读。（教师用多媒体课件出示生字及词语，教师指名认读，领读，学生齐读）2.我会组词。拥（）碳（）隐（）胞（）参考答案：1.略。2.拥有碳酸隐形细胞四、课堂基础过关训练完成“随堂练习”。当堂过关，落实字词重点。自我总结通过今天的学习，我学会了：我的问题是：五、课堂小结师：纳米技术其实就在我们的生活中，你们还会把它运用到生活的哪些地方？发挥想象说一说。教学反思本节课，通过对课题的质疑进入课文，学生领略和了解了纳米技术及其当前的现状，激发了他们学科学、爱科学的兴趣。学生学得非常认真，有的还在课后的日记中表达了自己今后要好好学习，将来要为中国的纳米技术的发展和应用贡献自己的聪明才智的愿望。