大班音乐公开课教案《采茶扑蝶》例文.docx

大班音乐公开课教案采茶扑蝶福建省非物质文化爱护遗产-民间歌舞采茶扑蝶，起源于龙岩市新罗区苏坂乡美山村，迄今已有280多年的历史。作品情节生动好玩，角色形象诙谐，是福建民间艺术中的奇葩。我们结合纲要精神，依据大班幼儿年龄特点，在观赏民间歌舞采茶灯的基础上，以音乐嬉戏的形式，让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美。活动目标：1、感受民间音乐旋律和心情，尝试用动作有节奏地表现采茶与扑蝶的不同内容。2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时停和扑。3、学习遵守嬉戏规则，体验与同伴相互游戏的欢乐。活动打算：1、学问打算：课前观赏龙岩民间歌舞采茶灯、初步了解歌舞表现的内容。2、物质打算：幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；图谱一张。活动过程：一、律动入室：幼儿随采茶扑蝶音乐，手持小扇子走小碎步入室。二、完整观赏采茶扑蝶音乐，了解AB两段音乐表现的内容。1、幼儿完整观赏。师：茶园里响起了采茶扑蝶的旋律，我们一起来听听，这可以分几段？每段在说什么？2、观赏后提问：可以分几段？第一段在说什么？其次段呢？茶女是怎么采茶的呢？三、分段观赏与嬉戏表现（一）观赏第一段采茶部分音乐1、提问：茶女怎么采茶的？她们是用什么装茶叶的？（引导幼儿学习采茶的基本动作以及凹凸左右的动作方位改变）2、幼儿尝试运用扇子随音乐采茶。（二）观赏其次段扑蝶部分音乐1、老师拿蝴蝶示范逗幼儿嬉戏一遍。提问：其次段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做嬉戏的呢？2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最终重音。（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最终重音。提问：蝴蝶是什么时候停呢？（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶3、两人结伴玩嬉戏：扑蝶（1）老师引导幼儿商议嬉戏玩法。小结嬉戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行嬉戏。嬉戏后评价：嬉戏时是否听音乐进行嬉戏，是否遵守嬉戏规则。3、交换角色再嬉戏一遍。四、幼儿听音乐完整嬉戏采茶扑蝶、嬉戏第一遍：男孩采茶，女孩当蝴蝶、嬉戏其次遍：女孩采茶，男孩当蝴蝶、嬉戏第三遍：请客人老师当蝴蝶，全体幼儿采茶小结：刚才这个嬉戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我信任你们肯定玩得很快乐。五、律动出室：幼儿手拿小扇子，随采茶扑蝶音乐小碎步律动出室。