小班数学公开课教案及教学反思《春季运动会》范本.docx

小班数学公开课教案及教学反思春季运动会小班下学期幼儿已会手口一样点数5以内的数量，并且已有了相同数量的实物匹配的阅历，为了使幼儿能较好地从实物过渡到点卡，使幼儿的阅历得到更好地提升，我设计了本次活动，以春季运动会为背景，使幼儿在开心的情境中相识点卡，并初步学会用点卡与肯定数量的物体进行匹配。二、活动目标：1、相识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。2、学说句子X个XX，我送给你X个点子的点卡。三、活动重难点：相识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。四、活动打算：1、幼儿操作材料人手一套。2、数量分别为一至五的动物卡片(小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马)。3、画有春季运动会背景图的分类板一块，上面贴有五面红旗，红旗上分别贴上五种动物的图标。五、活动过程：1、导入活动，激发爱好。师：春天来了，小动物们都出来了。屈,老师.教案,网出,处!今日，它们要在森林里实行春季运动会，你们看，有谁呀?老师引导幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，说说动物的名称。评析：活动起先，让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，通过各种动物的图片吸引了幼儿的留意力，在幼儿相互探讨各自的动物名称中，充分地激发的幼儿活动的爱好。2、学习用点卡表示5以内的数量。(1)练习分类。师：要进行竞赛，首先要排好队，谁来帮助它们呢?引导幼儿依据红旗上图标，把同类的动物排成一排。评析：让每位幼儿把自己手中的动物图片贴到分类板上进行分类，既关注了每位幼儿，激发了每位幼儿活动的爱好，又缩短了个别操作的时间，同时还很好地检查了幼儿的操作结果。并为下一个环节作好了铺垫。(2)相识点卡，理解点卡的符号意义，学习用点卡表示数量。师：在进行竞赛时，为了使大家一眼就能看出每种动物有多少个，我们可以给每种动物送上点卡，点卡在哪儿呢?老师出示点卡。师：谁情愿为每种动物送上点卡呢?请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡，并说说为什么。引导幼儿边送边学说短句X个XX，我送给你X个点子的点卡。老师小结：点卡上有几个点，就表示数量几。评析：老师不干脆讲解点卡的符号意义，而是先让幼儿为动物送点卡，允许幼儿出错。在幼儿操作的基础上，通过老师有针对性的提问为什么要给这种动物送这张点卡，在幼儿的讲解并描述和老师的小结中，使幼儿更好地理解了点卡的符号意义，并进行点卡与实物的匹配。此环节很好地体现了在玩中学的理念，使幼儿在操作中加深相识，学会学问，而不是老师灌输式的学习。3、幼儿操作师：刚才，小挚友帮每种动物都送上了和它们一样数量的点卡，你们真棒!可是还有很多动物还没有找到它们的点卡，你们情愿帮助它们吗?出示幼儿操作材料，引导幼儿先数一数动物的数量，再贴上相应的点卡。老师巡察指导。评析：本次集体操作过程，很好地巩固了幼儿对点卡的相识。老师在巡察指导的过程中，对于幼儿出现的错误进行了有针对性的个别指导，对幼儿的操作结果进行了检查。4、结束活动师：刚才，我们帮每种动物都送上了点卡，小动物们很感谢我们，请我们去看它们竞赛呢!评析：整个活动始终围绕春季动物运动会绽开，最终以小动物请我们去观看竞赛自然地结束活动，使整个情境创设特别完整，而且使幼儿较好地感受到了帮助别人的欢乐。课后反思：点卡相对实物来说更加直观，能使人一目了然，但对于小班幼儿来说，对点卡的相识有肯定的困难。为了使幼儿能顺当地从实物过渡到点卡，我为幼儿创设了小动物运动会的情境，通过各种动物形象，激发了幼儿的爱好，并通过给动物分类、送点卡等过程，由浅入深，让幼儿在轻松、开心地操作中，很好地理解了点卡的符号意义，加深了对点卡的相识。在整个过程中，幼儿表现特别主动，活动参加性较高，很好地达到了预期的活动目标。