二年级下册数学期末试卷分析及教学工作总结(表格式)201-至201-下.docx

二年级下册数学期末试卷分析及教学工作总结(表格式)201*至201*下 二年级下册数学期末试卷分析及教学工作总结(表格式)201*至201*下二年级下册数学期末试卷分析及教学工作总结（表格式）201*至201*下老师参与考试人数分数段48100-90班级平均分89-80二年级及格率79-60学科数学优秀率60分以下人数统中学得分率在50%以下，小学得分率在70%以下的题目（指出题号）计1.学生读题、审题、分析问题和解决问题的实力还有待提高。因而在应用学问解决问题这部分学问中失分比较多。从答2.学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于马虎将题抄错或数字、运卷反映出算符号看错而导致丢分。教与3.课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习主动性和学学中存在习爱好。的4.学生思维受定势影响严峻。详细反映在比较简洁的与例题类似的题目正确率问题高，对于比较生疏的题目解答不够志向。5.学生综合运用学问及分析、推断实力较差。1.加强学习习惯和主动学习实力的培育。改进2.加强数学学问与现实生活的联系，注意学问形成过程与实力发展并重。教学的意3.接着加强基础学问夯实和基本练习到位、练习多样的训练。见和措施4.多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的敏捷性，联系生活、培育数学实力等方面的差距，做到既面对全体，又因材施教。教学总结本学期，我接着担当二年级的数学教学工作。对于本班学生状况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺当，学生的学习成果也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：（一）业务素养本学期，自己仔细坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务相识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务实力进一步提高。我主动参与教研活动，仔细听取专家们的阅历，以不断地充溢自己。（二）教学工作这学期，我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。1.备课。我仔细备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，精确把握学生的接受实力，体现备课的好用性。2.上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握学生的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。3.批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。4.培育学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、仔细审题、书写、细心检查等学习习惯。5.注意对学困生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。（三）打造和谐课堂1.愉悦和谐，促进“认知”与“情感”的统一（1）创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。课堂教学中，老师时刻留意运用激励性评价方式，不断激励学生学习学问和深化探究的爱好。（2）突出“民主交往”方式，创建和谐课堂氛围。2.以开讲艺术，萌发学生求知欲望俗话说：“良好的开端是胜利的一半。”假如从一起先学生就对所学内容产生深厚的爱好，就会产生剧烈的求知欲望。为了激发学生主动主动探究新知的欲望，我非常重视新课的导入。除了考虑到新、旧学问的固定联系外，在方式上我采纳“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段，使学生尽快地进入最佳学习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。3.设计练习，促使学生思维实力发展课堂练习是教学过程的主要组成部分，是让学生驾驭基础学问，形成技能，发展智力的重要方式，是发展学生创建性思维的极好时机。因此，在学习新的概念和法则后，设计一些生动好玩而形式多样的练习，激发学生学习爱好。4.手脑并用，激发学生探究新知欲望依据学生新奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教学，并运用学具，让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会。本次考试为201*至201*学年期末考试（填期中、期末或月考等），考试时间为201*年7月5日。扩展阅读：二年级下册数学期末试卷分析及教学工作总结(表格式)201*至201*下二年级下册数学期末试卷分析及教学工作总结（表格式）201*至201*下老师姓名参与考试人数分数段47100-90班级平均分二年级84.2及格率学科95.7%数学优秀率61.7%89-8079-6060分以下人数1714142统中学得分率在50%以下，小学得分率在70%以下的题目（指出题号）五、操作（2、画出向左平移5格后的图形）计1.学生读题、审题、分析问题和解决问题的实力还有待提高。因而在应用学问解决问题这部分学问中失分比较多。从答2.学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于马虎将题抄错或数字、运卷反映出算符号看错而导致丢分。教与3.课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习主动性和学学中存在习爱好。的4.学生思维受定势影响严峻。详细反映在比较简洁的与例题类似的题目正确率问题高，对于比较生疏的题目解答不够志向。5.学生综合运用学问及分析、推断实力较差。1.加强学习习惯和主动学习实力的培育。改进2.加强数学学问与现实生活的联系，注意学问形成过程与实力发展并重。教学的意3.接着加强基础学问夯实和基本练习到位、练习多样的训练。见和措施4.多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的敏捷性，联系生活、培育数学实力等方面的差距，做到既面对全体，又因材施教。教学总结本学期，我接着担当二年级的数学教学工作。对于本班学生状况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺当，学生的学习成果也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：（一）业务素养本学期，自己仔细坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务相识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务实力进一步提高。我主动参与教研活动，仔细听取专家们的阅历，以不断地充溢自己。（二）教学工作这学期，我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。1.备课。我仔细备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，精确把握学生的接受实力，体现备课的好用性。2.上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握学生的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。3.批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。4.培育学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、仔细审题、书写、细心检查等学习习惯。5.注意对学困生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。（三）打造和谐课堂1.愉悦和谐，促进“认知”与“情感”的统一（1）创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。课堂教学中，老师时刻留意运用激励性评价方式，不断激励学生学习学问和深化探究的爱好。（2）突出“民主交往”方式，创建和谐课堂氛围。2.以开讲艺术，萌发学生求知欲望俗话说：“良好的开端是胜利的一半。”假如从一起先学生就对所学内容产生深厚的爱好，就会产生剧烈的求知欲望。为了激发学生主动主动探究新知的欲望，我非常重视新课的导入。除了考虑到新、旧学问的固定联系外，在方式上我采纳“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段，使学生尽快地进入最佳学习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。3.设计练习，促使学生思维实力发展课堂练习是教学过程的主要组成部分，是让学生驾驭基础学问，形成技能，发展智力的重要方式，是发展学生创建性思维的极好时机。因此，在学习新的概念和法则后，设计一些生动好玩而形式多样的练习，激发学生学习爱好。4.手脑并用，激发学生探究新知欲望依据学生新奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教学，并运用学具，让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会。本次考试为201*至201*学年期末考试（填期中、期末或月考等），考试时间为201*年7月5日。友情提示：本文中关于二年级下册数学期末试卷分析及教学工作总结(表格式)201*至201*下给出的范例仅供您参考拓展思维运用，二年级下册数学期末试卷分析及教学工作总结(表格式)201*至201*下：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页