三年级上册数学教案-6.5 0×5=？｜北师大版（2014秋）(5).docx

0 × 5 ？三维目标：1、知识与能力：探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。2、过程与方法：结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。3、情感、态度价值观：经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习教学重点：探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”。 教学难点：结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。教法：自主探究法 学法：合作学习教学用具：课件 、挂图、小黑板。教学课时：2教学流程：一、 复习导入：（4分钟）1、 口算 0 + 5 =    7 0 =    0 + 26 =  100 0 =    2、导入同学们，你们知道“0”表示什么含义吗？0加任何数都得任何数，任何数减0都得任何数，那么你们想知道“0”乘任何数得多少吗？今天让我们一起来探究这个问题。二、自主学习：（8分钟）（一）出示自学目标：（小黑板出示）探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。（二）出示自学指导：（小黑板出示）1、请同学们认真自学课本60页上内容。2、请学生独立思考，先自己算算结果。3、小组内交流各自的算法。三、反馈交流：（10分钟）1、谁能结合数学情境，说说你的算法？ 2、汇报算法：（1）5个0相加得0。（2） 结合“5个盘子中有几个苹果”这样的实际情境去理解为什么“0×5= 0” 如 ：3 × 5 = 15， 2 × 5 = 10， 1 × 5 = 5， 0 × 5 = 0，四、精讲点拨：结合学生出现的问题进行讲解。五、当堂训练：（小黑板出示）（10分钟）1、算一算0 × 5 7 × 0 0 × 26 0 × 1000 2、让学生任意出几道0和任何数相乘的算式（包括“0×0”）3、你发现了什么？4、试一试：（1）130 × 5 = 2）402 × 3 = 、400 × 3 = 1200， 4 0 2 2 × 3 = 6， × 3 1200 + 6 = 1206。5、练一练。240 × 2 302 × 5 105 × 3 205 × 4 204 × 2 320 × 5 150 × 3 250 × 46、小狗送信。（完成课本35页第二题）学生先独立完成，然后根据学习情况重点精讲。7、比一比 105 × 6 600 190 × 5 1000 180 × 4 800 140 × 7 980六、课堂小结在这节课中，我们发现了一个什么问题？七、作业布置：完成第61页的2题。板书设计：0×5=？0×5 =0          130×5 =450       402×3 =12060×50 =0           130                 4020×100 =0       ×   5            ×   30×1000 =0       0×0 = 0     “0乘任何数都得0”教学反思：