中班优秀美术教案反思《宣传画问好》精品.docx

中班优秀美术教案反思宣传画问好活动中：我首先播放了第一段视屏，提出：这个小挚友做得对吗？为什么？然后播放其次段视屏，提问：她做得对吗？为什么？那见到老师，应当如何问好呢？接着播放第三段视屏，提问：两个挚友见了面，他们是怎么问好的？你觉得他们做得对吗？除了这个问好的方式，你还知道哪些问好的方式呢？在孩子们回答后，我出示了六种类型的问好的图片，帮助孩子们一一梳理了阅历。随后我提出了绘画宣扬画的要求：向弟弟、妹妹宣扬问好的方式，你打算怎么画？孩子们说开了，我没有出示任何范画，只是请孩子们视察图片，然后就自己画了。在这里，我重点提出了背景的要求：在幼儿园内，可以是教室、操场、走廊。活动后：孩子们画完后，我发觉孩子们绘画出来的问好形式基本上都是握手，可能是握手这个动作最简洁吧，只有少数人画了鞠躬、打招呼、拥抱的方式，但总体来说效果还不错，每个孩子的画面上都依据我的要求写上了你好这个词语。最终我就请孩子们拿着自己的作品去小班宣扬了，令我没有想到的是，孩子们的介绍尽然都是这种方式：我画的是两个小挚友在握手。这与我原先的设想完全不一样，宣扬，我的原意是应当让孩子们去向弟弟、妹妹宣扬：两个挚友见面以后要握手（鞠躬、拥抱、打招呼、微笑、挥手）问好，见到老师也要问好，还可以问好。我们要做一个有礼貌的孩子。活动后反思：这个活动的前面部分应当说都没有什么太大的问题，可是在最终宣扬的环节却出现了大问题，孩子们都不知道自己要宣扬什么，宣扬的时候自己可以说些什么。因此在下阶段，我们应当让孩子们知道如何去进行宣扬，宣扬语有哪些，使宣扬画活动真正发挥宣扬的作用。