国培计划培训感言.docx

国培计划培训感言 篇一：国培安排培训感言 首先很感谢国培安排这个平台，让我学到了不少有用的学问，尤其是教学的基本学问，本人主要有以下几点深刻的心得： 一、国培学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素养教化奠定了基础。 地理课程标准要求老师引导学生主动学习,帮助他们形成以实力发展为目的的学习方式,激励学生通过体验、实战、探讨、合作和探究等方式促进学生学问与技能、情感、看法、价值观的整体发展,对培育适应将来须要的创新人才具有重要的意义。国培专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的老师学习后无不对新课标又有了一个全新的相识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期英语教学的精神实质，为教学实力的提升奠定了基础。 二、我觉得老师应树立新观念。 新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由学问仓库型升级为创新型老师，以创新教化来促进社会的发展。老师要勤于学习，充溢自我，使自己具备相应的学问结构、教化理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的学问结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。依据学生的不同特性特点，采纳不同的教化方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的阅历，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个学问面不广的老师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充溢自己，提高自己。 三、国培活动让我增加了投身化学教学的爱好和信念。 通过学习探讨，我对生物教学有了崭新的相识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、学问运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培老师的指引下，在众多同行们的帮助下，我信任自己通过自身的努力，会在化学教学中不断进步。 刀不磨要生锈，人不学要落后，总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践实力更强，发展进步更快。我会不断探讨，反思，改进，悉心向同仁们学习,把地理教学当作自己毕生的追求，思索生物教学中的问题。我也信任在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，信任会做得更好。 篇二：国培安排培训感言 作为老师，就应是始终站在学问前沿的人，作为老师，最大的财宝就是读书、学习。新课标的教学就要求老师不断的学习、不断进步，刚好充溢自己的学问，现在的课堂教学，仅靠那点旧有的教学阅历，是驾驭不了现在的课堂教学。这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍，经过了 国培网络培训学习，我的教化观念有了新的相识，对我在今后的教学工作中改进教学方法、教学策略有极大的的好处。 一、认知老师的作用 通过学习让我知道老师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而老师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教化行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替老师的实践。 老师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创建性实践去实现新课程；一是要对自己的以往的和当下的实践满怀信念，要仔细分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中，与同行们的学习探讨，相互协作，加强平常的学习、充电，我肯定将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在教化事业平凡的岗位上放光彩。激昂精神、激励自己，在今后工作中，要更加努力，不断完善自己，发扬优点，开拓进取，作为新课程改革的带头人、实践者、先行者。 二、有利于指导教学实践。 走进了培训学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。面对改革形式的不断发展，我也慢慢感觉自身的实力不够了，面对学生时总有些不知所措。远程研修开拓了一条一般老师与全国知名教化专家，紧密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教化观念。他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思索与活动。一个个细心设计教学方案和专业理论，课堂教学中互动沟通活动的设计与组织，学生数学学习水平和提高课堂教学的有效性。上好一堂课，评价一堂课，不光要看老师的教，更重要的是要看学生的学。只有做好教学反思，才能促进专业成长。比照自己平常备课只是看教科书，老师教学参考书以及一些有关的教学资料而已。或许是大多老师都存在的不足，在培训中使我明白了实质性的区分，要把我们的课堂设计作为一个舞台，让每个学生都能在这个舞台上展示自我。 三、不断充电，更新学问。 新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮。 四、探讨沟通。 这次培训学习，与学员相互探讨，沟通，研讨，促进教学的反思与沟通，观赏每一位的才情才智及人生感悟。通过自己及众多同仁的努力，懂得共享更多的专家、学员的阅历、才智；通过自己的努力，共同徜徉在学习的欢乐中，我们一起探讨，碰撞，沟通，在创建中喜悦、发展。付出辛苦，最重要的是我们体会了学习的真正欢乐。我们当学员，当成网友，当成良师益友，当成久别的战友，在网上我们相逢了，彼此欣喜地接纳，献出自己的一点才智，一星思想的光线。每天在点击专家及同学的作业、留言时，我在思索着、艳羡着、感动着，把个人在学习过程中的思索、感悟写出来，主动在网上参加，沟通，在学习、写作、点评沟通中，与学员共享学习的欢乐。 五、内容丰富，形式多样。 培训学习惊慌而有序地开展，听专家讲座，上网学习,评论沟通，做作业，观摩名师们成果，在博客、沟通平台点评，发表文章，与学员们、指导老师沟通，共同学习，共同成长。虽然学习时间很惊慌，但我感觉到充溢而华蜜！这次培训的内容丰富，形式多样，有教化专家的专题报告，有优秀老师的教学展示，也有学员的互动探讨等等。通过理论的培训学习，教学观摩，还有自己的教学实践展示。这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺上的增长。这次培训学习有了丰厚的收获，也促进我不断成长 六、系统学习教学法，转变教学观念。 新课程要求，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将变更老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把主宰权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师同等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我。 总之特别感谢国培的专家、老师们，在我们最须要的时候，刚好给我们支配了这样的学习，让我们能将新的教学理念带进我们的课堂。 篇三：国培安排培训感言 在专家和老师的指导帮助下，我有幸参与这次培训，通过培训，我受益匪浅，在这次培训中，我意识到作为当代的老师，必需不断学习，培训势在必行。这次培训是一次极其胜利的培训，是一次主动务实的培训。体现出了各级领导高瞻远瞩,组织有方；体现出了指导老师恪尽职守，鞠躬尽瘁；体现出了参训学员目标明确,看法端正,落实到位,成效显著等特点。取得了丰硕成果，达到了预期目标。为我们今后的教化工作指明白前进的方向，供应了雄辩的理论，奠定了坚实的基础，积累了珍贵的阅历。从这个意义上讲，这次难能珍贵的培训行动，我受益匪浅。 回顾第一次的学习历程，我洋溢着胜利的喜悦，也充溢着探究的艰辛。这既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。在这个过程中，我学到了许多教化技术，大幅度提高了我教学实力。也很荣幸地结识了很多好邻居，好挚友，好同志，好伙伴，并同他们进行了开诚布公、开诚布公地沟通，得到了他们的鼎力帮助。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在方兴未艾的教化事业不断前进的历史征程上，既充溢着千载难逢的发展机遇，也面临着前所未有的严峻挑战。尽管培训工作结束了，但教化格局改革刚刚拉开帷幕。面对教化改革，我们责无旁贷，我们任重道远。我们是人类灵魂的工程师，我们从事着太阳底下最光辉的职业，我们是教化事业的中流砥柱，我们是教化工作的坚实基础。我们要顺应时代，我们要引领潮流。我们要义不容辞地肩负起庄重的历史使命，大力彰显国培训安排焕发出的宏大魅力，以更加激扬的斗志，更加饱满的热忱，更加主动的看法，更加务实的作风，主动投身到宏大的教化改革洪流中去，投身到艰辛的教化实践中来。我们承前启后,我们继往开来，我们站在历史的潮头,我们站在时代的浪尖。我们在描绘绚烂的人生,我们在谱写壮美的篇章，我们在托起明天的太阳，我们在培育民族的希望。让我们的行动，无愧于时代使命，无愧于绚丽人生，经得起历史的神圣考验，经得起人民的庄重检阅。对此，我对这次国培有一下七点相识： 一、 终身学习很重要 。 二、运用教学资源，促进教学工作。 三、努力做好教学设计 。 四、正确选择教学媒体 。 五、 做好课程整合工作。(范文网) 六、合理运用教学资源。 七、 教学评价促进教学的实施 篇四：国培安排培训感言 每天抽时间登陆平台观看专家讲座、学习鉴赏其他学员的作业，幷努力完成自己的作业和在线探讨沟通。通过 培训，倾听专家的演讲，观摩名家的教学，与老师同行在网络沙龙切磋，感受颇多，受益匪浅， 使我对现代教化技术在课堂教学中的应用有了肯定的理解和相识。同时，通过自主研修、专家答疑、论坛沟通等方式，与素未谋面的同行们、甚至是教化专家们自由的沟通，使我在国培研修中体验到了收获与胜利，感受到自己在不断成长。 我也感受到这是一次我们老师 充电的好机会，它激励着我们全体老师转变教化理念，变更教学方式，带着收获，带着感悟，以主动的工作热忱投入到幼儿教化中去，以孩子为本，为促进孩子的健康发展而努力。下面谈谈我对参与这次培训的几点感想： 一、教化理念的转变 旧的教化理念只关注少数孩子的实力培育，教学评价强调甄别功能，不利于孩子的特性发展，不符合时代发展的须要。而通过国培培训，使我对新的教化理念有进一步的理解，即强调以孩子为本，面对全体孩子，关注每一个孩子的身心发展，教学评价要促进全体孩子的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的须要，与时俱进。孩子的认知水平不同，特性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，假如只关注少数人的实力培育，放弃对大多数孩子的培育，阻碍孩子特性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素养和科学素养的国策不相符。因此，我们全体老师要转变教化理念，关注每一个孩子的健康发展。 二、教学方式的转变 通过国培培训，相识到老师不但要转变教化理念，还要变更教学方式，采纳以孩子为主体的探究式教学方式，孩子通过嬉戏学习，促进孩子学习活动生活的转变，了解学问的形成过程，主动去构建学问。在探究过程中，留意挖掘每个孩子的潜能，培育孩子创新思维和创新实力，符合时代发展的要求，有利于培育孩子终身学习的意识，因此，老师要转变角色，以孩子为主，做孩子健康成长的促进者。 三、排疑解难 老师在依据新课标、采纳新教材实施教学中，遇到很多困惑，如对课程目标的理解，对新教材的理解，对教材内容的先后依次处理，探究活动各个环节的理解等，很急迫希望专家、同行的指导和帮助，而国培培训就供应了一个很好的学习平台。我通过观看的视频，学习到许多学问，认为这一问一答的培训方式，切合教学实际。有一线老师的疑问，有专家学者的解答，还有教学案例展示，供全体老师探讨和学习，这种培训方式对老师深刻理解新课标，理解新教材，指导老师解决教学中的疑难，提高老师的教学业务水平有很大的帮助。 四、业务水平的提高 这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂视察等多方面多维度进行培训，是老师进行系统学习和更新学问的好机会。我通过仔细学习，对新课标、新教材又有新的相识，对教学业务的提高有很大的帮助。 实践操作的无穷魅力吸引我潜心探讨、不断创新。现代教化技术的培训不仅仅是理论层面的提升，更主要的是实践操作实力的提升，通过各种实践训练，让我们进一步驾驭了授导型教学设计、探究型教学设计等实际的操作技能，在这些实际操作训练过程中，让我进一步感受到了现代教化技术的魅力，促使我不断探讨，不断创新。 通过此次培训，使我不仅在教化技术上有了肯定的提高，而且在思想上受到了很大的教化。 我要珍惜这次更新学问和 充电机会，努力学习，与时俱进，为促进幼儿的全面发展而努力。 篇五：国培安排培训感言 作为新时代的老师，老师是专业人才，必需具备良好的素养和扎实的教学基本功。通过学习，本人认为在以下两个方面取得成果，有很大的收获 综合我们以前的各种学习方式，比如自学、函授、网络在线学习、参与各种科目的培训等等。这一次我们采纳观看专家讲座，然后组织老师进行探讨，组织集体备课，写心得体会等，称为混合式学习。本次学习能够结合实际进行面对面探讨沟通，结合专家高屋建瓴的讲解，我与大家一样认同这样的培训方式，克服在线学习的弄虚作假，具有培训机构层层监管，学员能够仔细参加，克服自学的无助，有专家的讲解和答疑解难，感到特别好用，可操作性强，这对我们今后的教学和专业发展有很大帮助。 没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学探讨活动是肤浅的，是飘浮的。专家们从小学语文课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，使我们农村一线老师进一步树立小学语文教学的整体观念、全局意识得到加强。即将变更我们以前孤立地进行教学的现象和模式。今后必需加强识字教学、阅读教学、作文教学、口语交际教学和综合性学习的教学与探讨。这五个版块的学问是紧密联系的，相互依存，相互促进的。我们通过学习，驾驭了很详细的操作方法，比如训字教学的方法有许多，归类识字、嬉戏识字、编故事、编字谜、编顺口溜，字理分析等；口语交际教学要创设真实的交际情境，让学生相识到口语交际的重要作用，不是为了交际而交际，而是生活中到处须要口语交际，这是一种生活、工作实力发展的须要；阅读教学，要注意语感的培育、注意语言艺术的感染、要注意读写结合、课内与课外结合、语言文字训练与思维训练结合、文道统一，作业布置与批改的要求和标准，提问的艺术等；写作教学要注意爱好培育，难易适度，按部就班，让学生欢乐有效地作文，克服苦痛无效或低效作文，要让学生相识到作文是生活的须要，不是为完成任务而作文，要给学生充分展示自己习作的机会与平台等；综合性学习方面，要制订安排，要注意活动过程的指导，进行活动成果的展示与共享，还要仔细进行活动总结，要处理好实践活动与学生人身平安的的关系，老师要高度重视综合性学习，要努力学习，提高自身的教学实力，主动主动参加学生的综合性学习实践等。 理论上得到加强和提高，详细的教学方法受到启发，这是本次培训最大的成效。虽然是看网络资源，事实上我们能够与专家进行面对面学习，节约时间成本，节约经济成本，非常便利快捷，真正达到教化均衡、实现教化公允，资源共享！虽然培训结束了，但是，作为老师的提高学习恒久不会结。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页