2022小学四年级英语教学计划_1.docx

2022小学四年级英语教学计划小学四年级英语教学安排1一，学生状况分析经过一年半的学习，学生对英语有了肯定的了解，大部分对英语这门学科感爱好，学习热忱一般。但是大多数学生都能按时完成作业。然而，少数学生学习主动性低，纪律不严，作业慢，学习效果差，缺乏家长的主动合作，导致英语成果差，英语学习实力两极分化。二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简洁的英语日常沟通实力。同时，培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。三.教材分析本教材的教学目的是培育学生具有肯定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简洁的英语日常沟通实力。同时，要培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力，适当介绍中西文化，培育学生的爱国主义精神，增加学生的世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。依据学生的年龄特点和认知实力，编写了一些与学生日常生活亲密相关、与教学内容和教学进度同步的中西文化学问。比如第一单元介绍小学生在不同的教室里应当遵守的行为规范；其次单元介绍四个国家的时差；第三单元介绍汉语四个外来词的来源；第四单元介绍了两种表示温度的方法：华氏和摄氏。第五单元介绍了不同国家不同款式的服装和鞋子的表现方法；第六单元用英语介绍了三个与动物有关的谚语。四、教学重点和主要目标：这本教科书的特点是：1.强调语言的运用。2.注意实力培育3.突出爱好刺激4.留意双向沟通5.整合主题内容6.留意敏捷扩张7.实现整体设计。本教材分为六个单元和两个复习单元。教材强调语言的运用、实力的培育、爱好的激发、双向沟通、学科内容的整合、敏捷拓展和整体设计的实现。教学重点和主要目标：1、能听懂并说出12组对话，能简洁沟通。2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题)，运用简洁。>3、能听、做6个“TPR”活动。4、能听、说、吟唱7首歌谣。5、能完成6个自我评价活动。6、能听懂6个幽默小故事。7、能了解6项简洁的中西方文化学问。五、教学方法及措施：鉴于以上缘由，本学期我将从以下方面着手绽开教学：1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2.融会话教学与情景表演之中。3.巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。4.利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。5、运用各种不同的肢体语言来协助教学。6、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语,要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。小学四年级英语教学安排2一、指导思想：坚持英语教学的好用性原则，变更过于注意语法和词汇的讲解和教学的倾向;提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动学习模式;依据小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能的关系。这学期的英语教学重点是听、说、读、写的训练。要培育学生良好的语感、良好的语音语调、正确的听、说、读、写习惯和运用语言的习惯。重要的是要培育良好的接受和学习英语的方法，以便为进一步的学习奠定基础。二、学生学习状况分析：五年级学生学了两年多英语，有肯定的基础。英语听、说、读、写的好习惯基本养成。但是由于教材内容比以前越来越难，学生的学习爱好比以前更难保持，简单出现两极分化。所以这学期要留意转化后进生，因材施教，分层次教学，兼顾不同年级的学生，保持学生的学习爱好。虽然五年级已经升到高年级了，但还是保留了孩子的特点。他们活泼好动，对新事物有剧烈的新奇心，有剧烈的求知欲，有剧烈的表达欲。因此，老师应当一如既往地采纳新的、生动好玩的教学形式来保持和提高学生学习英语的爱好。三、教材分析：这本教材难度合理，过渡平和。它主要采纳全物理响应的教学方法，使学生在不同的'学习活动中感知和运用英语，从而使学生可以通过做、唱、玩来学习。在过去两年的基础上，本教材的内容接着选择与学生生活和学习现实亲密相关的话题，满意学生的需求六个单元依次涉及新老师、周、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实、生动、好玩，让学生快乐、欢乐教材的教学形式丰富多样，有对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等。让学生在丰富多彩、好玩的课堂气氛中学习和运用语言。在培育学生实力方面，这类活动逐步培育学生自主学习和反对运用语言的实力。由此，学生主动求知、努力进取的潜能也得到了发掘。四、教学目标：1.激发学生学习英语的爱好2.能听懂并回答12组对话，能简洁沟通3.能够听、说、读、写92个单词并简洁运用。4.培育两个人在小组对话中交谈和合作的实力。5.会唱8首歌。6.会听歌，会说话，会唱歌。7.能够理解6种简洁的中西文化学问。五、教学难点：(强调)1.能够根据第四次会议和第三次会议的要求驾驭所学单词。2.能够依据第四次会议的要求驾驭所学的句型。3.运用日常沟通用语，运用四种句型，沟通简洁，说话大胆，发音正确。4.在任务型学习过程中，运用相关的语言学问和技能完成一项任务。5.进一步培育良好的写作习惯，能够书写工整规范。小学四年级英语教学安排3英语是进行国际交往的重要工具。在信息量大幅度增加，特殊是中国即将加入WTO的今日，从小培育为交际进行最初步的听、说、读、写英语的交际实力是提高整个中华民族的思想品德素养和科学文化素养的一、指导思想：老师应仔细贯彻国家教化方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。 坚持英语教学的实践性原则，变更过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;提倡语言学问与语言技能训练相结合的二、教学目标：依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音三、教材分析:本册教材参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了干脆法。听说法，交际法和全身反应教学法等教学的优点，考虑到学生特点，激发他们的爱好，调动了他们的主动性和求知欲。整本书共有四个单元，第一单元是关于家庭和家庭成员的介绍，其次单元是各个国家的介绍，第三单元是北京之旅，第四单元是打算回家所用东西。四个单元以一条主线，分步绽开教学，符合学生心理。四、学生分析：学生们对英语已经有了肯定的了解，充溢了新奇心和爱好，学习的热忱相当高的，因此老师要调动学生的主动性，保持其对学习的热忱，才能在教学过程中更加敏捷地运用适当的教学方法，更好地完成教学1.依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。2.在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的实力。3.活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。小学四年级英语教学安排4一、学情分析小学四年级的学生具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。二、教学任务学问方面：重点学习围绕各单元话题绽开的相关对话与单词。对于四会句型与单词做到能够听、说、读，写。接着培育学生的书写实力。实力方面：培育学生的实际语言运用实力。培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通的实力，情感方面：接着培育学生对英语学习主动的情感看法（学习爱好），建立初步的学习英语的自信念，培育良好的英语学习习惯，为今后进一步地学习打下扎实的基础。教材分析小学英语教材具备以下特点：教学内容贴近生活，符合小学生爱好的需求，突出对学生的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。教材重点是围绕各单元话题的单词与句型，难点在于学生实际语言运用实力的培育，初步了解元音字母在开音节、闭音节中的不同发音及句子的正确书写。三、教学措施：留意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、协助教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解实力。课堂教学形式多样化。在低年级英语教学法中，应着重培育学生的学习爱好。在课堂教学中，穿插进行各种形式的教学活动，如听听、做做、猜猜、画画、唱唱、比比等嬉戏活动，能让学生在轻松、开心的课堂气氛中充溢乐趣地学习英语。采纳合作学习法。要在短短的课堂四非常钟内，使每个孩子都学有所获，须要化整为零，组织学习小组，培育小组骨干，让学生之间沟通练习，同时绽开小组竞赛，使学生在与同组成员合作学习中，又与别组同学形成你追我赶的局面，刺激他们的学习热忱。采纳“任务型”教学法，让不同层次的学生都能充分体验到胜利给他们带来的乐趣，使学生对英语的新颖感转化为长久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。四、扶优辅后安排优秀学生一般都有良好的学习习惯和较为科学的学习方法，他们在课堂上表现得比较活跃；而后进生一般都是上课留意力不能集中，课后也不能刚好完成作业的学生，他们对学习缺乏足够的自信。对于优生，在课堂上多给他们展示的机会，培育他们为小组骨干，让他们能在班干部上起到一个模范带头作用。激励他们课后多阅读、观看少儿英语杂志、电视节目，丰富课外英语学问。对于后进生，多赐予他们爱心与耐性，刚好发觉他们的进步并加以表扬，让他们也能体验到胜利的乐趣，渐渐树立他们的自信念。给他们找“小老师”，比比哪个“小老师”最棒，哪个学生进步最快，促进优生与后进生同时发展。教学评价措施：遵循以形成性评价为主，终结性评价为辅的原则。注意学生平常上课表现，课后作业完成状况，学习习惯的养成与否，学习爱好和情感看法等。评价措施多样化，可以实行师评、自评和互评的方式，对学生的英语学习进行刚好的、激励性的评价。小学四年级英语教学安排5一、学生状况分析四年级的学生现在共人，其中包括跟班走的学生人和新转入的学生人。大部分学生已经接受了一年的英语学习，驾驭了肯定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期除了将进一步培育其英语学习的爱好与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学以外，还要尽可能的帮助零基础的孩子，这个任务很难也很重。二、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注意实力培育本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。3、突出爱好动身本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问。5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。三、教学目标与任务1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。3、能听、做、演18个嬉戏。4、能听、做7个“TPR”活动。5、以学会2个制作。6、能唱8首歌曲。7、能听、说、唱8首歌谣。8、以完成6个自我评价活动。9、能听懂6个幽默故事。10、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学措施1、会话教学尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。2、词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。3、字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。五、教学进度支配Unit 1 My classroom6课时Unit 2 My Schoolbag6课时Unit 3 My friends 6课时Recycle One3课时Unit 4 My home6课时Unit 5 What would you like?6课时Unit 6 Meet my family6课时Recycle Two3课时机动复习 6课时小学四年级英语教学安排6一、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简洁运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能听懂、跟唱8首歌曲。6、能听懂、会吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。二、教材分析本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Lets learn，用来巩固单词的Lets do，以Lets learn所学词汇为主题的对话Lets talk，以驾驭单词、句子为主要目标的Read and write。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元学问的重组、整合和升华。以下为本册教材的学期教学目的和要求、教学目标与教学重点难点教学重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。三、学生现状分析在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了肯定的了解，大多数同学学习爱好持续高涨，课堂上，他们举手主动，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习主动性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的主动协作，学习英语的实力已经出现两极分化现象。四、教学方法及措施鉴于以上缘由，本学期我将从以下方面着手绽开教学：1、 融会话教学与情景表演之中。2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。4、接着加强基础部分的教学，同时采纳小老师带徒弟的方法，帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期接着把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中，同时接着加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的主动性。五、教学进度及课时支配：略小学四年级英语教学安排7一、指导思想以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学实力，有利于培育学生的创建性思维和创建实力。二、学生学问实力习惯看法分析四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。三、教材简析:本册教材分为8个单元，两个复习单元和两个文化单元。本册教材强调语言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。四、教学目的任务1、 能按四会、三会的.要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通， 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。五、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。七、课时支配Unit 1 School Subjects 6课时Unit 2 School Activities 6课时Unit 3 My Week 6课时Review 1 3课时Unit 4 My Day6课时Unit 5 My Body 6课时Unit 6 Toys 6课时Review 2 3课时每单元支配一次练习：8课时；复习、考查：4课时小学四年级英语教学安排8一，本书教学的总体目标在教材的总体设计目标上，本教材的内容强调爱好、成就感和自信念的建立；在教学方法上，强调阅历、实践、参加和创建性思维的发展。在语言教学的内容上，强调语感、语音语调的基础和交际实力的培育。它符合新课程标准的精神，遵循小学生英语学习的规律和儿童心理生理发展的须要，以小学生的生活体验和认知发展水平为基本动身点，充分体现现代教学理念和素养教化思想，强调学生在学习过程中的感知、体验、实践、参加和思维实力的发展。这本教科书的主要特点是：1）突出学生学习爱好的培育。每个单元的主角都是活泼可爱的动物和小学生同龄的孩子。课堂活动以学生活动为主。听、说、做、唱、玩、演，能激发学生的参加感，保持学习爱好。2）突出小学英语交际实力的培育，教材每个单元的话题都与学生的日常生活休戚相关。通过情景的引入，有利于学生刚好实践和运用新学到的语言学问，这与我校生命教化的理念和六大特点是完全一样的。它将教材内容和生活有机地结合起来，提高了英语课堂教学的效率。3）注意评价对学生的激励作用。教材有“自我评价”制度，体现了传统考试形式的改革，突出了以学生为主体的教学理念，有利于培育学生的自我意识。详细教学目标如下：1、理解句子写作的规律，能正确抄写一些单词，正确拼法。2、能归纳出教材中单词的类别：星期、天气、动词短语、时间的表达。3、驾驭简洁的对话，比如问别人每天做什么，问时间和天气，问别人看法。4、能阅读和记忆一些简洁的英语单词，比如周一，雨天，四十五等等。5、能够区分元音组合的发音，找出不同种类的单词。6、能够听英语指令并做出相应的动作。二、本教材的教学内容第七单元今日是星期一。1、星期一你做什么？我上学。2、今日是星期几？今日是星期一。第八单元莫奇迟到了1、几点了？现在是一点钟。2、该上学了。该去上学了。第九单元日夜1、你什么时候起床。我总是七点起床。2、他什么时候起床？他常常七点起床。第十单元提建议1、让我们踢足球吧。2、我们去看电影好吗？3、我们有足够的时间吗？第十一单元天气1、你要怎么办？我要去吃晚饭。2、他准备去看电影。3、我们要去看一个视频。四。这将是一个好天气。5、今日天气会很好。第12单元复习三、本教材的教学重点和难点1、能归纳出教材中单词的类别：周、天气、动词短语、时间。2、驾驭简洁的对话，比如问别人每天做什么，问时间和天气，问别人看法。3、能够区分元音组合的发音，找出不同种类的单词。四、本卷比前一卷更新，各节有所改变和扩大1、1的长度。阅读理解实力提高；增加了答题的练习。教学要求和建议：在教学中，我们可以运用教科书供应的插图，使学生能够阅读图片、说话和重复短文。2、一起交谈、触摸、提问和回答、提问和发觉更多关于关键结构用于在真实状况下进行句型机械练习和对话，并结合3、布克叔叔的黑板更侧重于主要句型，在本单元新学问和学生已有学问的基础上，列出大量可供句型练习的备选短语。教学要求和建议：实施写作，能够根据英语写作要求默写这部分句子。4、自评增加了写作答题和依据实际状况仿照短文的练习。它体现了课本学问与学生实际生活的紧密联系，学以致用。教学要求和建议：要求学生给出完整的书面答案。另外，老师可以举一反三，结合单元内容重新设计问题。小学四年级英语教学安排9一、学情分析：在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了肯定的了解，大多数同学学习爱好持续高涨，课堂上，他们举手主动，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习主动性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的主动协作，学习英语的实力已经出现两极分化现象。二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教学重点和主要目标：本册教材的特点是：1强调语言运用。2注意实力培育3突出爱好激发4重视双向沟通5融合学科内容6重视敏捷扩展7实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简洁运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学方法及措施：鉴于以上缘由，本学期我将从以下方面着手绽开教学：1、融会话教学与情景表演之中。2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。4、接着加强基础部分的教学，同时采纳小老师带徒弟的方法，帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期接着把C部分的教学内容渗透到AB的教学环节中，同时接着加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的主动性。五、教学进度及课时支配：周支配二课时每个单元共12页，第12页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）；第38页为重点教学内容，各用一课时，共6课时完成。第912页为选学内容（不占用课时）。课时支配如下：教学内容课时Unit1 OurSchool 6课时Unit2 WhatTimeIsIt？ 6课时Unit3 IsThisYourSkirt？ 6课时Recycle13课时期中复习检测3课时Unit4 ItsWarmToday 6课时Unit5 HowmuchIsIt？6课时Unit6 AtaFarm 6课时Recycle 23课时总复习 6课时共计 51课时小学四年级英语教学安排10一、学生基本状况分析：本学期我担当四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9-11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受学问的实力强。大多数的同学对英语很感爱好，学习主动性高。因此在本学期的教学中，要注意学习爱好的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的深厚的学习氛围，提高教学成果和教化教学质量。二、教材分析：本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学习数字一到一百。三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的爱好。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。5教学中要采纳多种教学手段激发学生学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语驾驭状况。6、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教化。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的酷爱。8、跟家长刚好反馈学习状况，共同协作。六、教学时间支配表教学时间教学内容第一周 Unit 1其次周 Unit 2第三周 Exercise 12第四周 Unit 3第五周 Unit 4第六周 National Days第七周 Unit 4第八周 Unit 5第九周 Exercise 45第十周 Mid-term Examination第十一周Unit 6第十二周Unit 7第十三周Exercise 67第十四周Unit 8第十五周Unit 9第十六周Exercise 89第十七周Unit 10第十八周Exercise 15第十九周Exercise 610其次十周Review Unit其次十一周 Final Examination随着社会对小学老师素养要求的不断提高；随着探讨的不断深化，小学老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我安排不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养。为学生能接受高质量的教学而努力。小学四年级英语教学安排11一、教学目标1、使学生获得一些英语的感性学问，激发英语的学习爱好，驾驭基本的英语交际用语，培育学生初步运用英语进行交际的实力。2、培育学生肯定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。3、培育学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。4、遵循英语教学规律，寓思想教化于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。培育学生创新精神和实践实力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。二、学生分析四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。三、教材分析全书共分11个模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣和小诗。其中一些不常用的单词，不要求学生学会运用。课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师讲解，而是要求学生初步学会运用。本册教学重点：will 句型，比较级，过去时本册教学难点：几种时态的用法。四、教学策略及实行的措施1、通过插图和网络中采集到的相关图片让学生更好的了解伦敦的景点，从而学习Module 2。2、实行对话的方式来驾驭课文内容。3、实行表演的方式来驾驭歌曲和韵诗。4、利用竞赛的形式让学生认读单词。1、培育学生的语感，提高发音的正确性，介绍肯定的西方文化，在语境中驾驭语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的实力。2、总结上学期期末考试状况，找出薄弱环节，实行有力措施，变更落后班的面貌。抓好"单元目标评价试验"，切实加强课堂达标管理、单元及学期达标管理，深化开展优化课堂教学活动，向四非常钟要质量。重点抓好后进生成果追踪及考查分析，大面积提高教学质量。3、提高教化信息化水平，主动推动信息技术英语教学，英语还要抓好 "如何培育学生学习爱好"， "如何培育学生运用语言实力"的探讨，结合实际要求抓好小学英语"视、听、说"试验课的探讨，争取在5月底上一次公开课。总而言之，小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用"情景教学"这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和发展学生学习英语的爱好，提高英语教学的效果。五、教学活动支配1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。小学四年级英语教学安排12一、指导思想仔细学习教化教学理论，全面贯彻党的教化方针政策，仔细学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培育学生实力，提高教学效率。二、学生状况分析学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感爱好的，学习主动性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏爱好，导致英语成果较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的重要