六年级上册科学教案-2.7 桥的形状和结构｜教科版 (1).docx

桥的形状和结构教学设计一、教材分析及设计意图桥的形状和结构是教科版小学科学六上“形状与结构”单元的第7课。这一课以学生熟悉的桥为研究对象，本课的活动设计意在带领学生了解多种多样的桥梁结构，加深和拓宽拱形、框架等结构的知识，让学生深入地感受科学技术对社会进步的贡献，为下一课用纸造桥培养兴趣和开阔视野，因此，本课起到了承上启下的作用。本课有两个活动：第一，观察比较各式各样的拱桥。通过这个活动让学生感受拱桥的魅力，也了解一些不同拱桥的特点。第二，了解大跨度的拉索桥。了解拉索桥结构之外，通过模拟实验，认识一种新的结构“拉索结构”。二、教学目标1、科学概念：（1）桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。（2）桥的形状和结构与它的功能相适应。2、过程与方法： 提高观察、比较描述和评价的能力。3、情感态度价值观（1）体会科学技术对社会进步的作用。（2）感受和欣赏桥梁的形态结构美。三、重难点教学重点：理解桥梁的不同形状与结构所起的不同作用。教学难点：通过模拟实验体验“拱形结构”、“拉索结构”在桥梁中所起到的作用。四、教学设计课前欣赏桥的图片视频 一、欣赏图片，导入新课 师：同学们，在日常生活中，我们常常和桥打交道，对于桥，你们一定不陌生吧！桥是一种跨越河流、湖泊、海峡、山谷或其它障碍物而修建的特殊建筑物。那么桥的形状和结构中又蕴藏着哪些科学知识呢？今天，我们就一起来研究桥。板书课题：桥的形状和结构 师：上课前我们已经看了一些桥的图片，事先老师将大家刚才看到的图片挑选了几张有代表性的放在平板中，请同学们欣赏这些的桥描述这些桥的特点。生描述 师：在桥梁设计上，我们的桥梁一般采用拱形结构、条形结构、框架结构、钢索结构。（板书4种结构）二、观察比较，实验探究 （一）认识拱桥 师：接下来我们首先来观察一下不同样式的拱桥。（出示三幅桥图片，逐一简介这三座桥的出处。） 师：如果我们要仔细观察这四种桥，我们可以从哪些方面来描述呢？ 生：比如使用的材料、跨度、用途、拱桥与桥面的位置等。（板书） 师：观察平板中的四种不同的拱桥，完成表格，并思考桥面与拱的相对位置的优缺点桥名相同点不同点跨度用途材料拱与桥面位置关系西藏铁路大桥拱形桥长江三峡山谷桥万安桥 师：拱与桥面的位置不同，各有什么优点呢？ 讨论后，形成共识：桥面在拱上方：桥下空间高，便于船的通行。 桥面在拱的下方：桥面低与道路连接容易，易于车辆通行。 师：桥面在拱下面的桥除了易于车辆通行，还有什么有点呢？我们将小竹棍弯曲做成拱的形状，我们感觉到有什么？ 生：有外推力 师：如何做一个没有外推力的拱？ 生：拿绳子绑住两端 师：试一试做一个没有外推力的拱，并谈一谈体会。 学生动手实验，具体谈谈体会：且桥面能拉住拱足，能抵消拱的外推力（二） 认识拉索桥 师：介绍完拱桥，接下来我们来研究下另一种桥索桥：古人在藤蔓得到了启示，做成了吊桥，后来又建造出了铁索桥。随着科技的发展，现在已用钢索建造出了跨度达千米以上的拉索桥啦。现在就让我们一起去欣赏一下拉索大桥的优美身姿吧！ 欣赏图片，了解结构： 课件出示：拉索桥的图片，这些拉索桥的结构又是怎么样的？ 师介绍2种不同的拉索桥，及其组成（板书）。 模拟实验，体会拉索桥的特点。 （1）为了让大家更好地了解拉索桥的特点，现在让我们模拟做一个拉索桥。 观看微课视频 学生动手实验，师巡视、指导，帮助学生解决实验操作过程遇到的问题。 （2）提示实验中思考： 1、两人同时用力拉绳子把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力？ 2、让吊“桥”的绳子下垂多些和把绳子尽量拉平直，用力的大小有什么变化？ 3、想一想桥塔为什么要修那么高？（桥塔修得很高，是为了降低钢缆的拉力。） 师介绍江阴大桥的资料，着重观察钢缆的粗大。（三）体会很多桥梁把多种结构合为一体。 在实际桥梁设计中，我们往往不采用单独一种结构，而是由多种结构组合而成，例如美国旧金山金门大桥，同学们观察一下，这座桥采用了哪些结构？又有什么样的好处？三、交流感想，总结反馈 师：同学们，今天我们研究了现代桥梁，你们有什么感想？ 师：同学们，这节课里，我们不但看到了美丽如彩虹的拱桥，叹为观止的现代拉索桥，更重要的是我们了解了它们的结构和受力的原理。希望长大以后的你们可以造出更加雄伟的桥梁来。四、课外延伸，巩固拓展 师：还想继续研究桥吗？课后请大家观察我们家乡的桥，给我们家乡的桥写一张名片；说说看我们可以从哪些方面来描述一座桥？ 生：用什么材料？采用什么结构？这种结构的优点？跨度大约是多少？它的作用是什么？有什么特点等 师：是的，我们可以从很多方面来描述我们的桥梁，制作桥梁名片，而这一个作业呢就在我们的作业本上，请大家课后去完成。五、板书设计桥的形状和结构桥的结构：拱形结构、条形结构、框架结构、钢索结构拱桥的描述：大小、用途、材料、拱与桥面关系钢索桥：钢缆，桥塔，桥面