中班语言优质课教案及教学反思《农场里的叫声》汇总.docx

中班语言优质课教案及教学反思农场里的叫声1、引导幼儿在创编儿歌的过程中相识呷、咩、噜、哞四个象声词，知道它们都与口有关，初步了解汉字构成的规律。2、在嬉戏中进一步提高幼儿学习汉字的爱好。农场背景图片，小动物图片、字卡若干，布袋人手一个。一、在找小动物的嬉戏中建构儿歌，相识象声词。1、激情引趣。师：今日天气真好，我们到农场去参观。农场里有哪些小动物，我们一起来找一找。(出示背景图，引导幼儿依据图片线索找出小动物)2、建构儿歌，相识象声词。(1)师：这些小动物的叫声可好听了，谁来学一学?文.章出自屈a老师教.案网(依据幼儿回答逐一出示象声词呷、咩、噜、哞)师：老师还把小动物的叫声编进儿歌里呢!老师示范：小猪在农场噜噜(幼儿跟读)(2)引导幼儿创编儿歌，进一步相识象声词。二、在视察比较中发觉、了解汉字构成规律。师：呷、咩、噜、哞这四个字宝宝有什么一样的地方?为什么它们都有口?小结：它们都与口有关，都是口字旁的字宝宝。师：农场里还有哪些小动物?表示它们叫声的字宝宝是不是也有口字旁呢?(依据幼儿回答出示相应的小动物图片和汉字)三、在音乐嬉戏中巩固对口字旁字的相识。师：我们来玩一个字宝宝找家的嬉戏。老师唱到哪个小动物，小挚友就找出表示它叫声的字宝宝，边唱边送到小动物的身边。教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。