中班健康优质课教案及教学反思《好朋友一起玩》优质.docx

中班健康优质课教案及教学反思好朋友一起玩现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，共享、合作、关切他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知实力，社会交往范围的扩大，班上的孩子起先情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与实力，在活动中常因不能满意自己的须要，与同伴发生争吵，抢夺的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，加强对好挚友的理解，预设了好挚友这样一个主题。本次活动就是在这一主题下产生的一个体育活动，使幼儿更清晰地知道好挚友之间要相互协商、友好合作、相互关爱。1、发展幼儿动作的协调性和敏捷性。2、情愿参与群体活动，体验和好挚友合作嬉戏的欢乐。重点：体验与同伴一起嬉戏的欢乐难点：提高在群体中协商并解决问题的实力生活中小挚友们更多的是和个别挚友一起，和好挚友合作玩嬉戏，相互协调并且成为最佳搭档，那是一种尝试，更是一种挑战。平常幼儿关切照看他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。本次活动重视培育幼儿相互协商、合作、关爱等实力。关注幼儿自主学习、敬重幼儿学习的差异与特点已成为现代教化教学改革的核心所在。因此，我主要以嬉戏的形式设计了本次活动，活动中渗透敬重、赏识幼儿的思想。依据这些精神，这节体育课好挚友一起玩，没有特殊难的技能技巧须要驾驭，但幼儿要通过和好挚友协商，合作嬉戏体验到胜利的欢乐，并且在轻松自由的嬉戏中，丰富了他们对好挚友的情感体验。结合中班幼儿的动作发展特点及社会交往实力，活动前，我们进行了谈话活动，说说我的好挚友，活动中我通过四个嬉戏，层层递进，让幼儿感受到自己的好挚友有很多，与好挚友一起合着嬉戏更是欢乐无比，整个活动的过程，看似简洁，其实对中班幼儿来说是有肯定的要求和难度的，幼儿间要有相互协商、合作、关爱等，幼儿的动作要有肯定的协调性和敏捷性，才能成为最佳拍档。活动的最终我以歌曲我兴奋来结束，引起幼儿和好挚友一起嬉戏的欢乐心情共鸣。1.蒙眼布幼儿人数一半。2.音乐找挚友、我兴奋。3.三人齐走的大鞋、大花轿、皮筋一、起先部分1.队列练习，听口哨走，四队变大圆。2.律动找挚友活动关节。这首歌曲的名字叫什么?你们有好挚友吗?(评析：通过队形练习，律动，幼儿在不知不觉中活动了关节，达到了热身的效果，在旋律美丽的音乐声中激起幼儿对挚友的宠爱，有助于下一步好挚友之间的嬉戏合作。)二、基本部分1.嬉戏搀瞎子过桥看一看，老师在场地上为你们打算了什么?(平衡木、钻圈)今日我们要和好挚友玩一个嬉戏，叫搀瞎子过桥，老师讲解嬉戏规则，自由找一个好挚友，两人协商，谁当瞎子戴上蒙眼布，另一人搀着瞎子过桥，过隧道，搀扶的人在旁边要解说引导，爱护好挚友不摔倒，不碰撞。幼儿自由找挚友，商议角色。竞赛过桥，那对好挚友走的好，将成为最佳拍档。(以小红花激励)2.嬉戏走大鞋出示大鞋，这是什么，怎么玩?可以几个人玩? 找个挚友试一试。幼儿自由组合找挚友，四散走一走，幼儿间要相互协调才能走。竞赛，那组好挚友协作的最好。(以小红花激励)3.嬉戏抬花轿这是一顶大花轿，它须要几个人玩呢?谁找好挚友来试一试?找了两个还不够师：你还有好挚友吗?再去找两个。5人一组抬花轿。引导幼儿商议谁是坐轿子的人，谁在前面抬，谁在后面抬，好挚友的脸都向一个方向。(评析：幼儿天生好动，以嬉戏为生命。在活动中运用嬉戏的手段，幼儿在玩中学，在学中玩，让玩与学达到统一，能达到事倍功半的效果。教案来自：屈;老师教;案网.本环节就是以嬉戏为抓手，引导孩子在好玩的嬉戏中，学会活动的技能和交往的技巧。)三、拓展嬉戏1.还有什么嬉戏须要更多的好挚友一起玩。幼儿探讨沟通，老师小结。(开火车，吹气球)2.出示皮筋，中间打结，太阳形态，这须要几个好挚友来玩呢?我们有这么多的好挚友吗?小结：大家都是好挚友。老师和幼儿一起玩嬉戏，大太阳，蜘蛛织网。(评析：老师再次帮助幼儿进行小结，加深了幼儿对好挚友的概念。活动层层递进，由两个好挚友到很多好挚友到全班幼儿，知道大家都是好挚友这一理念，大部分幼儿都能通过与好挚友合作体验到嬉戏欢乐。)四、结束部分。1.我们这么多的好挚友变成一个大皮球吧。老师给皮球打气，幼儿变高变大，啪皮球爆炸，幼儿全体坐下，在圆上。2.今日和好挚友一起玩了这么多嬉戏，快乐吗?兴奋吗?老师放音乐我兴奋，幼儿齐声唱。(评析：活动的结束部分，也是放松部分，我让幼儿在嬉戏中自然过渡到坐下，最终我以歌曲我兴奋来结束，引起幼儿和好挚友一起嬉戏的欢乐心情共鸣。)教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。