大班数学优秀教案及教学反思《大嘴巴比多少》汇编.docx

大班数学优秀教案及教学反思大嘴巴比多少1.第一层次：能正确推断10以内数量的多少，并会用表示其关系;其次层次：尝试用表示10以内数量的多少;第三层次：在成人指导下，学习推断10以内数量的多少。2.养成玩完活动后按类整理的习惯。活动打算：教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字(19)，符号。学具：大嘴巴比多少(2组12套)，每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号;水彩笔6支;印台每组2个，数字章19。配组学具：回形针拼图形(1组);数字脸谱连线(1组);大嘴巴比多少(1组提高型)。活动过程：一、玩嬉戏，复习有关数量关系1.玩拍手数数嬉戏(120)：集体。2.序数嬉戏(110的接数)：集体、小组、个别。3.依据点卡上的点子数做动作：集体、个别。二、介绍新嬉戏的玩法1.出示和，知道其符号名称，并知道大嘴巴始终朝着多的一边。2.提出问题，引起幼儿学习的爱好。今日点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请细致看一看，它们分别是多少?(请幼儿个别回答)3.介绍新嬉戏玩法。依据点子数，知道相应的格子中应当用数字几表示。再依据比较点子的多少，知道是用还是，并把符号放在数字之间。4.请两到三名幼儿上来再次尝试。三、介绍配组嬉戏及玩法1.介绍配组嬉戏。今日我们有两组新嬉戏，在第一组和其次组，其中，第一组中的’和’是干脆摆放的，其次组中的’和’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。2.激励幼儿去尝试玩新嬉戏，并抓紧时间玩遍全部的嬉戏。本，文来源:屈;老.师教;案网建议玩的快的幼儿，激励他们去玩难度高的一组新嬉戏。3.提出要求，玩过的嬉戏要按类整理好。四、循环嬉戏老师重点视察幼儿参加新嬉戏的活动状况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成嬉戏，驾驭方法。五、活动小结1.老师对幼儿嬉戏中好的行为、方法予以表扬。2.再次强化幼儿新嬉戏的方法。3.请幼儿为新嬉戏起一个名字。活动反思：一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤于动脑思索选择好教学方法。在数学教学中老师应留意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，老师的倾听和应变实力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到玩中学，学中乐，从而达到教学效果。