中班科学优质课教案及教学反思《长长的纸蛇》例文.docx

中班科学优质课教案及教学反思长长的纸蛇一次，我班幼儿在报纸上发觉了我园小挚友的美术作品，他们对报纸产生了深厚的爱好。于是，我们带领孩子们初步视察、了解报纸上有什么，并带着他们玩起了各种报纸的嬉戏，如带着报纸跑、扔纸球等。本次活动是其中的一个科学小嬉戏，旨在培育幼儿擅长视察、勤于动脑、做事细心、有坚持性等良好习惯和品质。活动目标：1.在视察、操作中探究剪出长长的纸蛇的方法。2.在操作活动中体验探究、发觉并获得胜利的乐趣。活动打算：1.阅历打算：日常生活中，幼儿对报纸有肯定的了解;有过剪直线的阅历。2.物质打算：1/2 A4纸大小的废旧报纸、剪刀若干，少许划线的纸，图片课件，照相机。活动过程：1.看一看，说一说。(1)播放课件，引导幼儿视察并说一说蛇的外形。 (长长的身体)(2)我们也来用报纸变一条长长的纸蛇吧。分析此环节利用课件引导幼儿直观发觉蛇的身体很长，从而对剪长长的纸蛇有更大的探究欲望。2.探究剪出纸蛇。(1)幼儿探讨：你想怎么剪呢?幼1：我想沿着这条长边剪。幼2：我想斜着剪。幼3：我想转圈剪。分析幼儿园教化指导纲要(试行) (以下简称纲要)指出，老师要成为幼儿活动的支持者。对于中班孩子来说，他们已有肯定的探讨及借鉴的实力，因此老师先通过引发幼儿探讨，让孩子们在动手操作前有思索的时间，并且能使他们开动脑筋相互启发，起到支持者的作用。(2)尝摸索索：老师引导幼儿剪出一条自己认为是最长的纸蛇。(3)视察分析：和同桌小挚友剪出的蛇比一比，粘到前边展示板上和其他小挚友剪出的蛇比一比，看看谁剪出的蛇长。(4)提问：你是用什么方法剪出纸蛇的?幼1：我是转圈剪的，像棒棒糖一样。师：剪到了报纸的哪里?幼1：都剪完了。师：还有谁和他的方法不一样?你是用什么方法剪的?。教案来.自:屈;老师教.案网，用完了整张报纸吗?幼2：我是对边剪的。师：怎样对边剪呢?幼2：就像我们剪过的拉花一样，剪到对面，但是不能剪断。师：虽然他们用的方法不一样，但他们剪的时候有一个一样的地方是什么?幼3：都用完了整张报纸。师：除了这一点，剪的时候我们还要留意什么呢?幼4：不剪断。小结：原来把整张报纸剪完，不剪断，就能剪出一条长长的纸蛇。分析此环节通过幼儿探究后的沟通，使幼儿能借鉴同伴阅历，知道有不同的方法可以剪纸蛇，这样使孩子们有更多自己总结出阅历的过程，并为下一环节做铺垫。3.挑战任务：剪出更长的纸蛇。(1)幼儿视察分析。提问：细致看看，我们同样都用了整张纸剪纸蛇，你们发觉了什么? (有的长有的短)猜猜这是为什么呢?这条为什么长呢?另一条为什么短呢?小结：原来纸蛇的长短和剪的宽窄有关。分析老师要擅长发觉幼儿的问题，并能够引导幼儿思索问题、解决问题。通过深化对比孩子们剪的不同长短的纸蛇，使他们视察出纸蛇的宽窄不同，从而激发他们在对比中体会越窄越长的道理。(2)老师提出任务：我们找到了能让纸蛇变长的好方法，想不想剪一条比你刚才那条更长的小蛇呢。(3)幼儿尝摸索索。老师激励幼儿坚持、细心剪完整张报纸，并且不剪断。(4)比较视察：幼儿视察老师拍摄的录像，感受胜利。提问：你胜利了吗?小挚友想要剪出最长的纸蛇都须要什么条件呀?小结：只要肯动脑多动手，细心坚持，事情就会做得更好。分析在总结出如何剪出长长纸蛇的方法后，孩子们接受了更进一步的挑战，都在专心坚持剪出细细的纸条，从而使自己的纸蛇变得更长，也从中感受到动脑筋、细心坚持的重要性。这符合幼儿的探究欲望，并且很好地达成了第3条目标，使幼儿进一步体验到了胜利的喜悦。活动教学反思：在幼儿的一生中会不断遇到困难，怎样面对困难、主动想方法解决，就成了对幼儿长远发展特别重要的一个实力。纲要中也提出，要引导幼儿在视察、比较、探究以及解决问题的过程中，养成细心、坚持、不怕困难等品质。本次活动中，我设计了怎样把一张小小的长方形报纸剪成长长纸蛇的嬉戏，激励幼儿在嬉戏中动手动脑、视察探究，意在通过按部就班的嬉戏活动，使幼儿边玩边感知，边尝试边学习，边沟通边解决困难，体验动手动脑进行探究之后带来的胜利感，并把自己的感知阅历运用到实际生活中，解决幼儿实际生活中的问题。