用数对表示位置.ppt

一、情境导入：老师叫不出同学的名字，如何指名发言？一、情境导入：老师叫不出同学的名字，如何指名发言？1 2 3 4 5 6列列654321行行说一说：什么叫说一说：什么叫 “列列” ？ 什么叫什么叫 “行行” ？第第 1 列列第第 2列列第第 3 列列第第 4 列列第第 5 列列第第 1 行行第第 2 行行第第 3 行行第第 4行行第第 5 行行你能指出哪个是小敏同学吗？你能指出哪个是小敏同学吗？小敏小敏第一列第一列第二列第二列第三列第三列第四列第四列第五列第五列1、小敏的位置是（、小敏的位置是（ ），用数对记作是（，），用数对记作是（，）、（、（1，4）这一点的位置是第（）这一点的位置是第（ ）列第（）列第（ ）行）行。、（、（4，3）这一点的位置是第（）这一点的位置是第（ ）列第（）列第（ ）行。）行。 231443第第 1 行行第第 2 行行第第 3 行行第第 4行行第第 5 行行第2列第3行你能用同样的方法说出小健、小林的位置吗？你能用同样的方法说出小健、小林的位置吗？三、教学例三、教学例2。大门（大门（3，0）（2）你还能表示其他场馆）你还能表示其他场馆所在的位置吗？所在的位置吗？熊猫馆的位置在（熊猫馆的位置在（ ， ）大象馆的位置在（大象馆的位置在（ ， ）猴山的位置在（猴山的位置在（ ， ）海洋馆的位置在（海洋馆的位置在（ ， ）1 42 26 4（3）请在图上标出下面场馆的位置。）请在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（飞禽馆（ 1 ，1 ） 猩猩馆（猩猩馆（0，3） 狮虎山（狮虎山（4，3）观察思考：观察思考：猩猩馆和狮虎山的数对中，第二个数都是猩猩馆和狮虎山的数对中，第二个数都是3，这，这说明什么？说明什么？ 你觉得确定位置关键要看什么？应注意什么问题？你觉得确定位置关键要看什么？应注意什么问题？（1）大门的位置在哪里？）大门的位置在哪里？怎样表示？怎样表示？3 5飞禽馆飞禽馆猩猩馆猩猩馆狮虎山狮虎山注意：注意： 先横看先横看“列列”，再竖看，再竖看“行行”。想想（想想（4，2）和（）和（2，4）表）表示的位置相同吗？为什么？示的位置相同吗？为什么？2你能用数对表示你现你能用数对表示你现在所在的位置吗？在所在的位置吗？用数对表示你的好朋用数对表示你的好朋友的位置，让大家猜友的位置，让大家猜猜他是谁？猜他是谁？0123412345(2,3)(4,3)(3,2)(4,1)(1,2)(1,1)用数对说说下图中各地点位置。银行银行邮局邮局图书馆图书馆学校学校商店商店公园公园四、巩固练习：四、巩固练习：1、课本第、课本第4页第页第1题。题。 （独立完成）（独立完成）2、课本第、课本第5页第页第4题（说说题意）题（说说题意） ABCDE注意：按顺序连接，是一个封闭图形。注意：按顺序连接，是一个封闭图形。课外作业课外作业:1、课本第、课本第4页第页第1题、第题、第2题题同步练习册：同步练习册：P1-P2先横看找先横看找“列列”，再竖看找，再竖看找“行行”“列和列和“行行”位置不能交换，否则表示的地点位置不能交换，否则表示的地点位置不同。位置不同。小结：小结：这节课学了什么内容？怎样确定物体的位置？应这节课学了什么内容？怎样确定物体的位置？应注意什么问题？注意什么问题？