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2022有关数学学习计划汇编6篇数学学习安排 篇1一、早晨合理支配30分钟读一读英语。二、利用上午2节课的时间分别独立完成2科寒假作业。三、中午适当午休四、和上午一样，利用下午的时间做些寒假作业，但不行一下子贪多。要均衡、科学支配。五、自由时间可以干一些喜爱的事情，但要限制在半小时的时间。六、晚饭之前是自由活动的时间，可以看电视等，但要看看新闻。七、读一些好的小文章，写日记或是读后感，或是精彩的摘抄。八、每天学习的时间最少是保持在78小时（上课时间包括在内）九、学习的时间最好是固定在：上午8：3011：30，下午14：3017：30；晚上19：3021：30。十、既不要睡懒觉，也不要开夜车。十一、制定学习安排，主要是以保证每科的学习时间为主。若在规定的时间内无法完成作业，应赶快依据安排更换到其他的学习科目。千万不要总出现安排总是赶不上改变的局面。十二、晚上学习的最终一个小时为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。十三、每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜爱和厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。完成作业不是目的，依据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。十四、若有自己解决不了的问题，千万不要死抠或束之高阁，可以打电话请教一下老师或同学。数学学习安排 篇2学习不是一朝一夕的事，古人寒窗十载，才得以有金榜题名的荣耀，现在虽说废除了八股取士，在入高校之前同样有十几年的书要读，读这么长时间书，安排明显必不行少，“宜未雨而绸缪，忘临渴而掘井。”下面说一说如何制定安排。学习是温故而知新的过程，所以作安排自然也分学习安排与复习安排两种。首先说一下如何制定学习安排。由于针对高考，所以暂只就中学而谈。从新生入学起先，就应当有明确的目标，考高校，考什么高校，高考中考到什么程度，这是学习安排的第一条：终极目标。然后就是依据这一目标制定远近期安排。从长期看，一个学期、一个学年都可，但一般以一学期为宜。安排的内容可以包括以下两个方面：1、准备考到的名次，包括保位名次或超出几个名次；2、对总分及各科分数的阶段性要求。这就使你在短期内有了目标，在每次小测验、单元考中向所定的目标靠拢，但切记目标不行定得太高，否则结果假如离目标太远会非常打击自信念。从短期看，作出一周至一天的安排来，可以使自己对学过的东西有一个更好的驾驭。对于一周的安排，每周可以有一至两个重点科目，假如你对学问的渴望超过对升学的热衷，安排中的自由时间可以多一些，反之可以少一些。对于一天的安排来说，要留意对老师所讲内容消化时间的支配，并留出适当的时间以备调整。对于新生来说，全面驾驭是非常重要的。总之，远期与近期安排都应符合自身状况，并要结合学习状况进行调整，才能达到它的效果。下面是复习安排的制定问题。复习安排的制定已是完全针对中考而言的。学完全部的内容后，老师一般会按他出的安排带领同学们复习，而对同学来说，课余时间没有必要按老师的思路做。首先，安排书中要有足够的时间留给基础学问，无论哪一科，基础学问往往比考生忽视，事实上，这才是高分的基石，必需踏实。其次，考试题型训练，熟识中考，消退手生的感觉，做到娴熟解题。第三，留出时间放松心情，这对考前的学生来说必不行少，许多考生就是在冲刺阶段搞坏了身体，以致无法正常发挥的。最终，在接近考试时，回顾基础学问与历届考题应是安排的主要内容，这时安排不要过紧，养足精神备考。最重要的不是制定而是执行，只要持之以恒，信任同学们都可以考出个好成果。数学学习安排 篇3一轮复习：数学的第一轮复习起先于寒假，复习主要内容为绝大部分中考大纲中要求的考点：三角形、四边形、圆、方程与不等式、一次函数、反比例函数、二次函数等。题目选在中考及模拟考试中出现过的经典题目，或予以改编加工，其目的为回顾初中三年的学问点，复习和巩固基础学问及解题方法。目标为基础、中档题目零失分，在开学测试中取得优异成果!二轮复习：春季班的前九次课为其次轮复习的时间，此轮复习以攻克各类常考专题为主，主要包括函数图象点的存在性专题、图形运动及变换专题、代数综合应用专题、几何变换专题及探究性题目专题、中考易错专题等等。选题以能够凸显专题特点的题目为主、题目按部就班，并附加高端模型的总结及解题思路的扩展，力争攻克第一次模拟考试。三轮复习：第三轮复习将蕴含在春季班的后三讲进行，代数综合、几何综合以及代几综合将成为此轮复习的主要复习对象。题目难度及形式参照20xx年北京市各区一模考试的题目进行编纂。以剖析题目、联系学问、找寻模型和方法为主线进行压轴题目的分析与解答。争取在二模考试中解决压轴题，获得高分或满分。四轮复习：历经了一模和二模之后，第四轮复习便会悄然而至，此轮复习或以短期班的形式为呈现，通过对两轮复习多体现出来的中考趋势进行分析，并以此进行选题和预料中考。所选题目同历年中考考察可能性较大的题目相同，以便最大程度的使学子适应新的中考趋势、做好考前的最终冲刺!基础巩固-专题攻克-压轴突破-趋势预料及查漏补缺，历经四轮复习稳扎稳打，步步为营，学问体系由点及面、重点突出。一轮复习对接开学测试，二轮复习对接一模考试，三轮复习对接二模考试，最终四轮冲刺复习目标20xx中考!数学学习安排 篇4一、复习目的1、使学生进一步理解和驾驭所学学问，使之更加系统和完善。2、使学生进一步巩固和提高所学学问，并能应用所学学问解决一些实际问题。3、使学生打好数学基础，提高学习实力，培育学习习惯，做好中小连接打算。二、复习原则1、充分调动学生自主学习的主动性，激励学生自觉地进行整理和复习，提高复习实力。2、充分体现老师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。3、充分体现因材施教分类推动的教化原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。三、复习方法带领学生按单元整理复习，巩固基础学问。老师要按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍困难的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的实力。2、加强计算实力的训练平常教学中发觉学生的计算实力普遍较低，特殊是六(4)班，所以在复习的时候要特殊加强计算实力的训练。学生计算实力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生驾驭正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的依次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最终动笔算。3、加强与实际的联系适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的实力。4、讲练结合有讲有练，在练中发觉问题。5、分层指导针对学生的详细状况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。四、详细支配第一阶段:整体复习各个单元基础学问和实力的复习(书上总复习)1、分数乘、除法及其四则混合运算2、稍困难的分数应用题3、百分数及应用题4、圆的周长和面积其次阶段:综合练习，讲练结合(综合试卷)给学生一些综合性的测试卷，通过练习发觉问题，并刚好进行指导。第三阶段：分层复习，查漏补缺给后进生特殊的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答实力。数学学习安排 篇5暑假的重头戏之一，奥数学习。进行了一周有余，过程的曲折，差点让小松树和大松树都丢失了平和的心态。小松树从来没有接触过奥数，但是妈妈心血来潮地“潮”了一回，紧紧跟随读书群的号召，奋勇冲向奥数的海洋。在测试初战告捷的状态下，立马定位尖子班，完全遗忘了“摸清敌情、知己知彼”的旧训。第一天，小松树兴致勃勃地蹦蹦跳跳而去，嘴里叨念着“学而不思则罔，思而不学则殆。”测试时老师的亲切，奥数的奇妙让他对“”的感觉相当奇妙。但是第一天的学习，他就被打懵了。“”的难度，远远超出了平日里学校的附加题。小松树在那里神游，大松树在那里焦急，忍不住用了许多严厉、可怕的表情，也让小松树多数次回头望，甚至在下课直面大松树：“妈妈，你的表情好可怕哦！你为什么要这种表情？”当然，为什么大松树这种表情小松树应当心知肚明“神游啊！神游！其次天，小松树没精打采而去，当晚的课程更难，他的神游也更甚。甚至平日里相当活泼、相当喜爱起哄的他，课堂上竟然没有跟着其他男孩起哄。这一点，还受到老师表扬！？额的神啊！奥数看来对他是一种熬煎，熬煎得人都变了性格。小松树一晚上的神游，大松树一晚上的焦心。走出教室，小松树最终复原常态。不忘高呼：“打到奥数帝国主义！”“打到！”第三天，小松树心灰意冷地上课。学习乘法，而他没背过九九表。高呼“老师，我没学过，背不了九九表。”这节课，大松树看多了前两日小松树的表现，按奈住激烈的心情，起先尽量不去看小松树转过来的头，每当小松树一转头，大松树就装作仔细地听老师上课，“以身作则、相当用心”。好在，上完课，小松树已经做完了书上的作业，不是最终一个走的了。临走，另一孩子的妈妈生气地把哭哭啼啼的孩子扔在教室一个人下楼了。这一幕，倒是深深地触动了大松树。为什么？原来是要来找乐子的，要来找思维之美的，最终变成了反感和哭泣？大松树失眠了，如何爱护孩子学习的爱好？爱好才是最好的老师。好在小松树的记忆力不错，睡觉之前已经在家人的赞美声中花了20分钟背完了九九表。第四天，学除法。有了头一晚的基础，小松树又有驾轻就熟的感觉了，上课状态快速复原，大松树在教室后部也可以匀称地喘气了。回家路上，起先快乐起来：“呵呵，奥数也没啥了不得的，没有多难啊！”第五天，比较轻松地学习。第六天，复原了顽皮的本性，被姚老师狠狠整理。整理得好！课堂就是课堂！感想：爱好是学习的老师，如何爱护孩子的爱好真是每个家长一门很重要的功课。社会的竞争，让我们过早地起先开发孩子的心智，还打着爱的名义。而竞争，又让我们不敢不让他们学习十八班解数来应付中国的教化体制。在悲伤的大环境中，如何创建小环境让孩子们不失去悟性与灵光？就数学来说，这是一门须要静心、严谨的科学，必需有严格的学习要求。但是在这里面，作为家长，可以给孩子更多激励与赞美，树立孩子的自信与爱学；老师，可以给更多孩子们发言的机会、求异的机会，让他们在探究中启迪。数学学习安排 篇6初一数学新授课教学任务已经结束，接下来就到了系统、完善、深化所学内容的关键环节-复习。这一阶段老师能否引导好不仅有利于学生巩固、消化、归纳数学基础学问，提高分析、解决问题的实力，而且是对学习基础较差学生达到查缺补漏，驾驭教材内容的再学习。因此特制订本安排，以便实施教学总复习有安排、有步骤。一、紧扣大纲，细心复习初一这部分内容多而杂，是初中数学中的基础学问和基本技能的集中体现，内容多且函数章节较为抽象，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，安排的编写必需切合学生实际。可采纳基础学问习题化的方法，依据平常教学中驾驭的学生应用学问的实际，多结合平常测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定复习的重点。学校为我们定制了一www.本复习资料，这让我们老师在复习的时候能有很全面的借鉴价值，首先感谢领导，我们会细心选好例题习题，绝不当了资料的傀儡，让学生更好的复习。二、追本求源，系统驾驭基础学问我们按章节复习，引导学生对概念及定理性质的再次理解驾驭，做好例题的变式，围绕历年考题特点做找有针对的复习训练。首先必需强调学生系统驾驭课本上的基础学问和基本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要敏捷应用;对配备的练习题必需逐题过关;每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必需独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。三、系统整理，提高学生复习效率对复习及平常训练中的错误集中整理编写成习题，让学生反复出错，真正做到重点学问及难点学问的反复强化，夯实夯牢，有效结合学生对学问的识记特点。对整册学问加以系统整理，依据基础学问的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的学问点。例如，函数的定义、正反比例函数、一次函数;一元一次方程、二元一次方程组可合并讲共性;几何中角、平行线、平面几何图形的相识合并一块。这种归纳总结对程度差别不大、素养较好的班级可在老师的指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，老师“点睛”。中等及其以下班级由老师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使学生真正驾驭初中数学教材内容。四、集中练习，争取提高应试速度最终一周，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。我们最终打算了两套综合测试，考后老师会细心批改学生完成的试题，刚好讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。对学生考试中出现的问题刚好反馈，临考前对考试留意事项严加要求，特殊是丢三落四的学生，定目标施加压力，让学生争取考出一个好的成果。