大班主题优秀教案《炒米粉》优质.docx

大班主题优秀教案炒米粉人们常说：艺术来源于生活，前期我们围绕兴化小吃这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色嬉戏中，小挚友很喜爱仿照厨师玩炒米粉的嬉戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教化教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。二、 活动目的：1、视察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行仿照和表现。2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。三、 活动打算：1、幼儿在家视察过炒米粉的过程。2、炒米粉录像带。3、音乐磁带及录音机。四、 活动过程：1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的?教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到快乐、好玩、非常活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的爱好，为舞蹈创编活动做充分的打算和铺垫。2、观看炒米粉录象。师：(出示一块米粉)多惊奇呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，象一条条白线一样呢?让我们一起来看一段录象。教学设想：此环节主要让幼儿视察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。;文.章出自屈,老师教.案网由于录象配有音乐，所以在引导幼儿欣赏录象时，师有意识地引导幼儿观赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的改变过程。(1) 水还没开时，音乐宁静。(2) 水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。(3) 厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的改变，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。4、让幼儿想象与表现：(1) 用什么动作表现水面安静及水面沸腾翻滚的样子。(2) 用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的改变过程。(3)厨师是怎样翻炒米粉的。教学设想：每个幼儿阅历不同，相识和体验的角度不同，所以必定会产生各具特色的创建表现，师在激励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，刚好引导幼儿通过美化、夸张等手法奇妙地把过于生活化的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。5、幼儿随音乐完整创编炒米粉舞 。教学设想：没有音乐的舞蹈不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完备的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。五、 活动延长：1、创设音乐艺术活动区角，供应音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。2、开拓家园互动角音乐之家，激励家长参加到音乐舞蹈教化中来。