2022教研工作计划集合7篇.docx

2022教研工作计划集合7篇教研工作安排 篇1在以往的工作中，语文教研组历来工作大胆、细致，在本学期，语文教研组将一如既往加强教研工作的力度，保持严谨的工作作风，保证教研工作顺当、有序的开展。一、指导思想以学校总体工作安排和教学理念为指导，围绕进一步提高教化教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教化观念，增加老师的实力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、探讨；深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。二、主要工作（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的探讨氛围1、每周三定期召开的教研会，将针对教学中存在的问题重点探讨，比如怎样把握新课程标准的理念，提高理解新教材实力和水平，新教材的单元支配体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础学问的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等多方面探讨。2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过示范课、公开课等形式观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课以及评课后的改进工作。4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场，教学特色要突出“特”字。（二）加强课题探讨，注意学生素养语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即“生活-课堂-生活”。再者，学习本身就包括接受与发觉两种最主要的形式，这就须要不断激励学生在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。同时，激励老师们能结合教学实际，主动撰写论文。我们已经有三个课题组，梁丽静、孙晓娜、姜晓妮作为课题组负责人，要即使组织参加试验的老师积累素材，开展探讨，撰写试验报告以及阶段总结，力争将校级课题变为市级课题乃至大市级课题。（三）接着开展各项语文活动，丰富校内文化生活1、仔细开设各类语文选修课，如：影视观赏、文学观赏等。2、组织学生参与各级各类作文竞赛。3、开展一次语文竞赛活动。教研工作安排 篇2一、指导思想1.全面贯彻党的教化方针，主动推动教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。2.以实施素养教化为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在学校教学管理制度中的作用，通过活动的开展来调动老师的主动性，形成较深厚的教学氛围。3.主动贯彻上级教化部门的教学改革意图，仔细学习课改方案和课程标准，努力探究教学方法创新,提高课堂教学效率。4、以远程教化资源运用、网络教研为平台，扎实推动新课程改革。二、工作目标：依据教研组工作量大的特点，主动探究组内老师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参加,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出主动的努力与探究。三、工作举措：(一)完善教科研制度，规范教学科研保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。(二)加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。3、推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的探讨，做到老师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要探讨中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。4.接着落实好“帮带工作”，组织本组老师学习驾驭多媒体技术，以远程教化、网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。(三)落实教研职能，加强校本教研1、组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研实力。2、组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。3、主动参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，驾驭教学信息，探讨新教法，提高教学水平。参与各类教化主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。(四)进行课题探讨，提高教研质量。1、变更教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。3、抓好课题研讨，组织老师仔细上好公开课、探讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。周次日期活动内容实施者备注1、29.1-9.4探讨制定教研工作安排，落实公开课、示范课老师名单和活动支配全组老师老师业务培训采纳集中与分散相结合的方式。内容为网络教研、新课标培训、新课程教学法、教学设计培训、远程教化资源应用培训。听课评价反思、个人教学工作总结范文、阅历沟通也全部上网进入个人成长博客。39.79.11集体备课、定专题课题全组老师49.149.181、墙报供稿(庆祝祖国六十周年，“弘扬和培育民族精神月”活动)2、七年级到唐山九中听教材分析会3、组织听课评课韩春艳59.2810.2组织作文竞赛、爱祖国主题班会、演讲全组老师610.510.9放假710.1210.164、七年级到丰南银丰中学听课5、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课。李建军810.1910.23做好教案、作业自检工作。上交一篇优质教案。全组老师910.2610.30开展教科研活动，组织本组成员听课、评课全组老师1011.211.6九年级老师研讨，开展校本教研活动写好一篇教学反思，把“教学反思”落到实处。全组老师1111.911.13期中检测1211.1611.20卷面分析及教学阅历沟通1311.2311.27说课七、八年级老师1411.3012.4开展教科研活动，组织本组成员听课、评课全组老师1512.712.11尖子生的培育、后进的转化等工作状况检查。组织学生开展语文读书活动。全组老师1612.1412.18九年级研讨观摩。九年级老师1712.2112.25落实好“走出去，请进来”听课活动。组织参与校外的教研活动全组老师1812.281.1七、八年级说课，九年级老师探讨复习全组老师191.41.86、八年级自由看随老师教学用书所附带的碟。全组老师201.11-1.15开展复习课沟通研讨韩春艳211.18-1.22组织好七、八年级期末复习工作，制定期末复习安排。开展复习课沟通研讨全组老师211.25-1.29收集整理各项档案资料上交学期工作小结。全组老师四、教研活动支配:九月份：1、探讨制定教研工作安排，落实公开课、示范课老师名单和活动支配。2、集体备课、定专题课题组织本组老师仔细探讨本组校本教研专题并做好详细分工支配。3、墙报供稿。十月份：1、区级教研室听课2、做好教案、作业自检工作。3、全组动员，细心打算本月份教案评比。4、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课。十一月份：1、做好教案、作业自检工作。上交一篇优质教案。2、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课3、开展校本教研活动，写好一篇教学反思，把“教学反思”落到实处。4、期中检测5、卷面分析及教学阅历沟通十二月份：1、九年级研讨观摩2、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课3、组织学生开展语文读书活动。4、进行一次校本研修活动。5、落实好“走出去，请进来”听课活动。组织参与校外的教研活动一月份：1、写好一篇教学论文2、做好期末复习工作，制定期末复习安排。3、复习课沟通研讨4、整理各项档案资料上交学期工作小结。教研工作安排 篇3指导思想本学期数学教研组工作以基于学情的课堂教学探讨为载体，接着深抓课堂有效性及作业有效性，以有效教研为抓手，结合四校联动，提升老师专业化素养。主要工作抓教学常规、规范教学行为通过听校内外公开课，备课组、学科组内相互听课，以此达到取长补短、共同进步。35周岁以下青年老师必需听满10节，35周岁以上中老年老师必需听满8节。加强备课组建设，强调团队意识。落实教学各环节，要求：备课仔细细致，练习设计重实效，课后反思勤提升。紧紧抓住备课、上课、作业、辅导、评价、反思这六个环节进行检查与指导，发觉阅历刚好学习推广，发觉问题刚好整改。坚持听课制度，坚持作业、教案及教学活动检查和反馈制度。以“宛平杯”教学节为载体，激励数学组老师报名参与教学研讨活动，让数学组老师风采得以展示。做好单元训练及期中、期末的命题、阅卷等工作。时间支配如下：第一次单元训练：第5周，其次次单元训练：第16周，第11周4月18、19、20期中考试；第20周6月19、20、21期末考试。6、做好每次测试后的分析与讲评。多方面、多角度、深层次地分析学生错误缘由，找寻教学的薄弱环节，调整自己的教学思路和教学方法。要做好校内与校际比较，找寻差距，仔细总结，不断反思，找寻有效措施。仔细把好质量关。7、了解各年级的拓展课开展状况，制定具体的拓展课安排，重在落实。（二）切实提高课堂教学有效性加强备课组建设备课组是组成教研组的一个重要分支。每位老师肯定要对教学用书进行精读并阅读相关课的教学资源，分析学情，然后再对各环节进行仔细取舍与添补，具体记录插记，本着“减负增效”的原则，细心设计每堂课的作业布置，提高作业有效性；教后反思要围绕“有效”仔细进行思索与记录。本学期每一个备课组结合四校联动方案，重点进行新授课的探讨活动。本学期六年级备课组作为四校联动的实践备课组，将结合联动方案，仔细做好备课、四题编制、说课、上课及反思等工作，其他备课组主动参加其中的活动，共同研修以优化课堂教学目的的新授课的教学设计。重抓有效教研本学期数学教研组打算把老师自主学习，教研组自培、校际互动结合起来，以促进组内老师的专业化发展。老师要有自主学习的意识。每位老师要通读本学科各年级的教材和老师用书，整体把握好教材，使教学更具系统性。对自己在实践过程中的点滴做法及效果进行思索与提升，不断更新老师的教化理念，提高专业及教科研的实力。本学期是四校联动的其次轮，进行的是“新授课”专场。活动依托教学指导团的专家资源，充分发挥各校优势，围绕课堂、有效作业，开展有效教研，促进老师专业成长。结合本次活动，数学教研组全体老师将进行新授课的备课活动，重点是新授课的四题编制，以此提高新授课的课堂有效性及作业有效性。（3）本学期开展主题为“四题编制”（四题指新课例题、课堂例题、课后作业、课内检测题）的教研组自培活动，结合平常教学工作进行主题发言，并组织教研组集体学习探讨沟通，以此来提升老师的上新授课的实力。（4）在上学期有效作业总结的基础上，各个备课组在日常教学中要注意加以落实。其他工作本学期接着协作教育处工作安排，落实教研组各项常规工作。仔细学习实践，主动参加校优秀教研组和备课组的评比活动，以此推动教研组、备课组工作的主动性与创新性。组织做好校际联动各项活动，并做好资料的积累。教研工作安排 篇4状况分析：优势：1、上学期全体老师都主动投入环境创设工作，为参加“上海市中青年老师教学评比”做出了尽心的打算，特殊是在过程中体现出互助互励的精神，使老师们在实践中对主题环境创设有了更进一步的相识和理解，也使人际关系更为融洽和谐。2、网上论坛拓展了教研新思路，老师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的逆境，使学习变得轻松和自由，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解老师实践过程中的真实想法，有针对性地开展探讨。3、老师的工作质量不断提高，特殊是在“迎新系列活动”项目的实施过程，老师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、供应丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教化成果。活动得到了家长高度的确定和赞扬。4、老师们正渐渐将所理解的课改理念转化为自身的教化行为，实施过程中有了初步的整合意识，注意做好活动前的各项打算工作（幼儿认知阅历、生活阅历、多媒体课件、环境创设等）。不足：1、对“主题环境的创设”可以进行更为深化的探讨，使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教化价值，让幼儿在互动的过程中获得更多实力的提升。2、老师们在组织教学活动时忽视“教具投放位置”“幼儿观看电视的座位支配”等细微环节问题，缺乏对幼儿进行全面素养培育的意识；忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。3、“听课说课评课议课”的活动形式，促进老师的自我反思，评课时老师们更多的是排列现象或问题，对详细状况的分析还不够深化。教研目标：1、以理论学习为抓手，促进老师吸纳、反思水平的整体提高。2、以教学案例为载体，营造主动互动的探讨氛围。3、以家长工作为纽带，推动家园一样的和谐教化。教研重点：1、供应外出观摩学习、网上信息沟通、互动论坛探讨等多种形式的专业理论学习，提高老师在“活动设计”和“教学后反思”的实力。2、骨干老师余泓、郭虹两位老师做好每两周一次的教学观摩活动的设计、把关工作，使上课老师能全面领悟教学意图和内涵。3、组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中老师达成共识的详细问题进行“老师提问设计和即时回应策略”专题探讨，有针对性的提高老师评课质量。4、仔细做好教研记录，将探讨的内容刚好进行提升和总结，确保每两周一次的教研活动有质量。5、为有美术专业特长的老师搭建“主题环境创设”的专题沟通平台，在互动中提高老师视察实力、思索实力和借鉴实力。教研活动支配：1、邀请教研室肖老师针对“如何评课”开设专题讲座。告知：3月20日开展园小青蛙故事竞赛。2、每位老师收集一个“评课”的详细案例，选择案例中“老师提问设计和回应”进行分析沟通。3、针对上学期已经形成的“评课基本要点”进行活动观摩后评析，围绕教学中“老师提问和即时回应”的问题绽开探讨。4、开展自评活动老师选择一个教学活动对过程中某个环节“老师的提问和即时回应”状况进行评析。5、集体研讨：“如何创设与主题相适应的互动的环境”。教研工作安排 篇5一、指导思想：仔细实行县教体局教研工作要求，提高教研工作的针对性、实效性，促进区域内沟通与资源共享，深化课堂教学改革，以研促教，促进老师的专业成长，进一步提高教化教学质量，逐步提升本中心的教研工作水平。二、活动要求1、中心学科组长按中心安排活动要求提前14天发通知，其它兄弟学校由教育处刚好通知相关老师，做好书面备课。通知内容包括：活动主题 授课类型、内容 活动的具体支配2、担当主讲的任课老师要撰写专题论文（或专题发言材料），编印教案（须经教育处审验，方可赴担当学校参与活动），做到与会人员人手一份。3、每次活动各学科组长必需到位，打算好专业听评课的各项表格，根据专业听评课的程序及要求，负责组织开展好学科教研活动。4、每次活动各校组织相关老师准时参与。5、与会人员要求：写好集体备课材料或专题发言的书面材料打算沟通。根据专业听评课的要求仔细参与听课和评课活动。参与活动的人员要准时到达活动学校，并进行相关的学科检查。6、专业听评课的程序是：课前会议课堂视察课后评议，请参与活动的人员在学科组长的组织下，分工合作、沟通研讨，做好每一个环节的工作。7、对在活动中老师所撰写的沟通论文，教研中心将装订成册，并评出优秀论文赐予激励。8、每次活动学科组长要负责收集参与老师打算的材料，活动结束要写好小结，并上交中心备存。9、为了促使学科教研持续有效地开展，各学科组可依据本学科的实际，组建学科老师博客群（或：安徽老师工作室， qq工作群）,利用网络平台进行深度沟通研讨。三、活动支配表项目活动次数时间内容或学科地点主持人1XX.9领导组会议，制定安排庙首中学各领导组成员2XX.10英语三溪中学朱晓明3XX.11化学蔡家桥中心学校王强4XX.12数学俞村中学王谷雨5XX.3历史庙首中学李向阳6XX.4英语白地中学朱晓明7XX.5语文启航学校商木军XX年九月二十一日教研工作安排 篇6本学期我校物理教研组工作，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题探讨，加大青年老师的培育力度，深化课堂教学改革，全面提高本校物理老师素养和教学质量。结合物理课程改革和中考导向，我们组特制定安排如下：一、加强教化教学理论学习，提高物理老师理论素养1.仔细学习新的基础教化课程改革纲要、物理课程标准、学科标准解读和中考指导看法以及有关综合实践活动、探讨性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。2.组织老师进行理论学习沟通，主动参与实现市县级教研活动，撰写教学教化理论材料。3.主动参加学校组织的校本教材编写活动，使物理校本课程落到实处。二、按物理课程标准，进行教学探讨，提高课堂教学效益1.组织九年级老师对近五年潍坊、青岛、泰安和临沂的中考题，课下努力筛选典型例题，使练习题尽量的典型精干，几乎全部的物理学习任务放在课堂上，防止学生厌学，厌烦物理，厌烦物理老师。2.要求学生做过的题目尽量的弄懂，不放过一个题目。3.仔细备课，集体备课通过发挥的才智和力气，弥补老师备课中的不足，取长补短，提高老师的教学水平，以取得较好的成果。抓好课件上的二次、三次备课。4.优化课堂教学，实施启发式和探讨式教学；构建教学模式，重视物理学问的形成过程教学和情境教学；开展探讨性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践实力的培育；学习新课程标准下的教学要求，探究提高课堂教学效益的方法。5加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。切实提高备课和上课的质量，严格限制学生作业量，规范作业批改。6组织每位老师每学期上好一节示范课、教学探讨课，组员必需全体参与，活动时，听课老师对公开课发表看法，要说出集体备课的落实状况，指出存在的问题，找出改进的方法。授课老师做好记录，力求做到实处，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。三、加强课题探讨，提高老师的教科研水平本学期接着推动区级教科研课题初中物理课堂探究性学习与接受性学习的有效性比较探讨的探讨，进一步完善探讨内容，做到分工明确，责任到人，保证探讨质量。提高探讨效益，并做好课题的总结工作，在仔细总结的基础上推广探讨成果。四、加强对青年老师的培育，促使青年老师快速成长起来1接着组织青年老师学习教化理论，要求他们坚持自学教化理论，写好学习笔记，不断提高青年老师的教化理论水平。2加强对青年老师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年老师参与各种讲座、探讨、参观等学习，帮助青年老师熟识教学业务，提高教学业务水平。五、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和实力培育上，要求老师运用启发式、探讨式教学方法，注意学问形成过程教学，重视学生思维实力培育，切实提高学生的试验操作技能和创新实力。同时主动进行复习教学研讨活动,共同探讨历届中考试卷,沟通复习阅历,明确复习方向，努力提高物理中考成果。力争中考物理成果做到区内保四争三的目标。物理教学离不开试验，新课标对学生的探究实力提出了更高的要求，做好每一个演示试验，学生试验，学习过程中的小试验，课后的小制作，让学生在试验中视察现象，提出问题，概括结论，同时要求学生联系生活实际，留意身边数据，重大事务等，体现时代性，开拓性，实践性，导向性，探究性。六、其它工作1主动参与物理专业各种培训，特殊是有关中考动向的会议；组织老师撰写论文，进行评比。2搞好课外爱好小组活动，做好辅导与组织工作。3做好初三理化生操作考查的相关工作，完成教化局和教研室布置的其它工作。教研工作安排 篇7为扎实而有效地推动六年级组数学老师的专业成长，更好地提高教研组老师教学探讨工作的实效性，促进课程改革目标的全面落实，结合我组实际状况，特制定本组校本教研活动方案。一、指导思想：以全面提高素养教化的质量为目标，以基础教化课程改革为工作核心。以学校“三年发展规划”为指导，以提高教化教学质量、促进学生全面发展为宗旨，以深化课程改革和课堂教学改革为中心，以严格规范教学常规管理为重点，以校本教研、组本教研为基础，以柳州市靑年老师赛课为契机，遵循“理念为先，教研为导，师训为本，发展为标”的工作思路，以创新促发展，进一步彰显学校特色，使我校教化教学质量再上新台阶。二、工作思路与实施：1、以校本教研工作为中心，实行“先学后研、三位一体”的教研形式，将校本教研与网络教研、科研课题相结合，增加老师的教科研意识，加速老师专业化发展的进程。1、接着加强教学“六仔细”，规范教学行为。严格根据学校教学工作中的“六仔细”，加大备课的力度，深化钻研教材，刚好做教学反思。仔细批改作业。上好每学期的探讨课，每课刚好进行教学点评，每月写一篇教学反思，每学期写好一份教学论文。平常加强督促检查教学工作，开展老师教学工作月检查，规范教学行为。2、以组本教研为基础开展集体备课：在个人备课的前提下，利用现代教化技术和网络资源，以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思沟通、合作共享，切实提高课堂教学效率。3.重视形成性测试，提高毕业班教学质量，为毕业作打算。学期初，进一步学习单元形成性测试操作规范。每位教研组内老师还是应当把好上课关，坚持课堂出效益，同时注意培优补差，力争在原有基础上有明显提高。单元形成性测试的批卷保持以前良好的习惯规范，肃穆、仔细。每位老师在考试后应刚好作出反思，综合分析试卷状况，找寻教学中的不足，以求教学进一步提高。教研组内定期对学生的概念、计算、应用题、图形学问、综合实践运用等进行专项质量检测，以刚好了解学生学习状况相应调整教化教学措施，确保教化教学质量。4.互帮互学，开展毕业班教学工作阅历沟通，提高年级整体教学水平。组织本组老师学习教化理论，互帮互学，提高教学水平。5、以柳州市靑年老师赛课为契机，坚持开展学校的“青蓝工程”活动，切实加强青蓝工程的实效性，让年轻老师快速成长。6、做好毕业班培优补差工作。有针对性的加强对学生的训练，对本班本年级学习困难的学生做到心中有数，早发觉，早预防，早落实，刚好解答疑难，补习指导。紧紧抓住培优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导，另一方面让学有余力的学生充分吃饱。缩小差距，夯实双基。7、仔细钻研，扎实做好课题工作。主动参加阅历反思型校本教研对老师专业发展探讨课题试验，把科研课题落实到每堂课中，努力探究，形成符合实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。结合柳州市“读懂学生面对学生的课堂表现，如何实现预设与生成的和谐统一？”项目探讨方案，探究“计算教学”领域的教学新模式，对系统研读教材进行探究与实践。三、工作支配：（一）、校本教研。三月份1、仔细学习新课标，钻研教材，理清教学思路，把握全册教材，制定教学安排。2、做好教研组工作安排、集体备课安排。明确教研工作重点，落实集体备课详细任务及分工。3、进行第一、二单元集体备课。4.参与学校大组教研。进行上学期质量分析、布置学校教研工作安排。5、青年老师参与学校“青年老师课堂教学大比武”，其它老师观课。四月份：1、进行其次、三单元集体备课。2.组内成员沟通探讨，推广组内好的教学阅历，毕业班教学工作阅历沟通，互帮互学，切实提高教学质量。3、参与学校数学大组教研。五月份：1.进行第四、五单元集体备课。2、参与学校数学大组教研。3.进行教学理论学习。4、做好毕业班培优补差工作，探讨详细措施和方法，沟通阅历。六月份：1、进行第六单元集体备课。2、参与学校数学大教研。3、教学常规检查。4、总复习综合测试。5、期末成果评定、教学质量分析工作。6、主动撰写数学教学论文、案例。7、整理教研组材料，归档上交。（二）集体备课：实施策略及步骤：（一）1、坚持教研组长负责下的集体备课制，保障教研活动定时定期开展。坚持每周一次教研活动，切实利用好教研时间，开展集体备课，做到内容提前打算，教材人人研讨，人人参加，人人提高2、坚持“主题研讨+课例探讨”的“同课异构”的教研模式，以主题为引导，以课例为载体，对教材和课堂教学进行深化探讨。3、坚持“先自主学习后组内沟通”的理论学习方式，丰富老师的教学理论学问，并将理论应用于实践，努力提高老师的业务水平。4、坚持“中心”发言人制度，保障教研活动的有效度。（二）、备课流程：备课组分工个人单元备课集体单元备课特性化修改教后反思修改。教研主题：“读懂教材、读懂学生”结合柳州市“读懂学生面对学生的课堂表现，如何实现预设与生成的和谐统一？”项目探讨方案，探究“计算教学”领域的教学新模式，对系统研读教材进行探究与实践。教研形式：“先学后研、三位一体”1、理论学习：围绕专题，老师们读书或上网学习理论。2、研讨讲座：由一位骨干老师作专题小讲座。3、上课听课：年级组推选一名老师上课，全体老师听课。4、评课反思：全体老师评课，以研讨的结论去衡量课的成败，反思课堂设计是不是落实了研讨的结论。（三）各单元集体备课流程：1.解读课标，深钻教材。2.分头备课，人人参加。组内的每位老师各自探讨本单元教材，备研讨课。执教老师写出初稿教案。3.集体备课，统一看法。每个单元的第一次集体教研，先由中心发言人介绍教材，再由组内老师们各自发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一样的看法和实施教案。执教老师写出其次稿教案。4.试教评课，改进教学。执教老师试教，其他老师听课后，提出改进看法。执教老师依据老师们提出的看法改进教案。写第三稿教案。5.上探讨课，展示风采。每个单元的其次次集体教研，老师集中听课、评课，找出课的特色，执教者进行教后反思。6.推广应用，提高升华。课堂组内的其他老师学习探讨课的精华，结合自己的班级状况进行特性修改，应用到各人的课堂教学中。