小班体育公开课教案《花儿开了》例文.docx

小班体育公开课教案花儿开了年级：小班二、教材解析：现在的孩子都是家里的珍宝，父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了运动熬炼的机会，因此基本动作发展较弱。纲要指出：用儿童感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。针对我班幼儿在按方向跑及动作敏捷等方面实力较弱的现象，我设计了体育活动花儿开了活动。以嬉戏化的情境，让幼儿以小蝴蝶的角色身分参加其中，玩花枕，用花枕做嬉戏，激发幼儿主动主动的参加意识。三、目标预设：1、激励幼儿用小花枕进行基本动作的练习，想出多种玩法，培育幼儿动作的敏捷性。2、乐意听信号按肯定方向跑，练习动作的灵敏性。3、激励幼儿动手动脑主动解决问题，发展幼儿的思维实力。四、重点和难点：重点：通过玩小花枕发展幼儿基本动作，乐意听信号按肯定方向跑，提高动作的敏捷性和协调性。难点：激励幼儿想出小花枕的多种玩法。五、设计理念：纲要提出，教化内容的选择，既要贴近儿童的生活，为儿童感爱好的事物和问题，又有助于拓宽儿童的阅历和视野。小枕头，为幼儿所熟识，是孩子每天接触的好伙伴。在许多时候，我们可以发觉，孩子喜爱在床上玩嬉戏，摸摸小枕头被角，拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着小枕头当娃娃等。因此，我把孩子们平常熟识喜爱的小枕头设计成一朵朵的小花状，有黄色的太阳花枕、红色的玫瑰花枕、绿色的仙人球花枕。色调艳丽，形态各异的小花枕让幼儿既会感到亲近熟识，又感到新颖。内容的选择，既符合其现实水平，又有肯定的挑战性。六、设计思路：活动的打算有：小蝴蝶的头饰（每人一个），每人胸前贴上红黄绿其中一种颜色标记；太阳花枕（黄色）、玫瑰花枕（红色）、仙人掌花枕（绿色）若干，红黄绿圈若干；场地布置，在操场一边放置红黄绿圈；音乐以小蝴蝶去花园里晒太阳起先活动，角色身份使孩子乐意跟着老师一起活动，然后进入其次环节：玩小花枕。运用自主探究法、示范法激励幼儿用手中的小花枕进行基本动作的练习，并激励幼儿想出多种玩法，大胆在同伴面前演示，培育幼儿主动大胆地参与体育运动的情感。接着用嬉戏法进入第三环节：种小花和采小花。在嬉戏情景中练习听信号按肯定方向跑，并整合了数学领域中的匹配，使幼儿获得多方面发展。最终，通过下雨了的嬉戏情景使幼儿知道还能把小花枕当做小花伞，进行放松活动，整个活动在幼儿的开心参加，主动投入中结束。七、活动过程（一）热身运动晒太阳师：小蝴蝶们，今日的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。听音乐，小蝴蝶抱着小花枕，做热身运动。头顶小花枕点头-手抱小花枕弯腰-手举小花枕侧腰-头顶小花枕下蹲。（评析：热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节。以小蝴蝶这个可爱的嬉戏角色进入到活动中，一下子把孩子的留意力吸引过来，孩子们很自然的在欢快的音乐中，开心地跟着老师拿着一朵朵小花做起了热身运动。这一环节使幼儿的各个关节得到伸展，肌肉得以放松，为后面的活动作铺垫。）（二）尝试用小花枕进行基本动作的练习，激励幼儿想出多种玩法。1、师：小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做嬉戏吧。你想和花儿怎么玩呢？（激励幼儿大胆尝试自己想到的玩法。）幼：我想把太阳花往上抛。幼：我把这朵花戴在头顶上。（评析：以简洁的谈话方式，拓展幼儿思维，激发幼儿活动的主动性。）2、幼儿自由操作，老师适时指导。幼：把玫瑰花枕戴在头上走来走去，练习平衡的技巧。幼：把太阳花枕往上抛起，等它落下后再捡起重复动作，练习抛的动作。幼：干脆把花枕抛给我，和我玩起了对抛嬉戏，学习和同伴抛接。幼：把仙人掌花枕夹在两腿之间跳着走，练习夹包跳动的技能。老师巡回指导，激励幼儿想出不同的玩法。（评析：自主探究，体现了教化活动中幼儿的主体地位。同时，由于幼儿年龄小，生活阅历以及和同伴间的沟通还不够，老师的巡回指导便显得尤为重要。我仔细视察每个孩子的表现，当一位孩子有新的玩法时，立刻加以确定。对于有些实力较弱的幼儿，我适时地帮助与指导，使他们也获得不同程度的提高，体验胜利的欢乐。）3、激励幼儿在同伴面前主动大胆地演示自己创建的新玩法。师：你们真聪慧，想出了这么多好玩的方法，谁来玩给大家看。（评析：对于敢于在集风光前演示的幼儿来说，这又是一次提高，帮助孩子树立信念，主动大胆地投入到体育活动中。对于个别实力较弱的儿童，也可通过仿照学习，获得新的体验与胜利。）（三）嬉戏之一：种小花1、根据手中小花枕的颜色种在相应的土地上。（红黄绿三色圈中。）师：看看你的小花枕是什么颜色？幼：我的是红颜色的小花，我还知道这是玫瑰花。幼：我拿的是黄颜色的太阳花。幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是绿颜色的。师：春天来了，我们要把小花种在泥土里了，让它在泥土里开花。红色的玫瑰花要种在红色的泥土里，黄色的太阳花要种在黄色的泥土里，绿色的仙人掌也要种在绿色的泥土里。找找看，这些泥土在哪里呢？幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。幼：我找到黄色的土地了。幼：黄土地旁边就是绿土地。师：小蝴蝶们，我们要在音乐停下前快快地把手中的小花种到各自的泥土里，赶快去吧。幼儿听着音乐快速地把手中的小花枕依据颜色分别放到不同颜色的圈中。（评析：把小花种到泥土里的任务情景让孩子感到很兴奋，他们有了任务意识。通过先找到不同颜色小花的家再种花的环节使孩子明白了嬉戏规则，用音乐来限制时间使幼儿知道要在肯定时间内完成任务，练习了听指令快速跑的技能。）（四）嬉戏之二：采小花师：小蝴蝶们，我们来为花儿浇浇水，锄锄草，施施肥吧。（听着音乐做动作）花园里的花开得真好。我们要去采花了。看看你的胸前戴的是什么颜色的小花？幼：我的是红颜色的小花。幼：我戴的是黄色的花。幼：我的是绿颜色的。师：你身上戴的是什么颜色的花就去采那种颜色的花。看看哪个小蝴蝶采得最快。幼儿依据自己身上的花朵颜色去把圈中的小花采下来，完成任务的孩子快乐地把小花枕抱在手里。（评析：采花嬉戏中让幼儿依据身上的小花颜色去采同种颜色的花，在嬉戏中融合了数学领域中的颜色匹配。有了第一次嬉戏的阅历，孩子们已经了解了嬉戏规则，再一次练习了听指令按方向跑，很好的完成了任务。）（五）结束活动；音乐下雨了师：听，下雨啦，我们把小花枕当做伞，快来躲躲雨吧。（评析：听音乐做放松活动，在活动中，幼儿始终保持开心的心情。）八、活动评析：1、良好嬉戏环境的创设，嬉戏情节的构思，为活动的胜利开展奠定了基础。幼儿在嬉戏中充溢乐趣地熬炼身体、提高技能，对体育活动活动充溢了爱好。2、教学过程，按部就班、层层深化。幼儿自由玩小花枕时，幼儿在自主探究中开心地练习基本动作。在练习按肯定方向跑的过程中，以种花采花的嬉戏情景加以练习，使幼儿始终主动主动地参与活动。3、留意个别差异，提高每个幼儿的嬉戏主动性。小班幼儿之间动作的差异性是特别明显的，老师能留意个别差异，在嬉戏中有的放矢地加以指导，同时以激励的口吻和细小的动作，使实力差的幼儿同样保持长久的嬉戏主动性。4、各领域的相互交融，使整个活动更为活泼生动，富有意义。在活动中，把音乐与数学相融合在健康活动中，使活动内容丰富起来，使得幼儿在玩小花枕中体验欢乐，获得了听觉的满意以及思维实力的发展。