大班音乐公开课教案及教学反思《熊与石头人》范文.docx

大班音乐公开课教案及教学反思熊与石头人1,熟识(熊与石头人)歌曲的旋律, 理解歌词内容, 跟唱歌曲, 提高学新歌的爱好.2.在学会歌曲的基础上初步驾驭(熊与石头人)的玩法, 学习按嬉戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受嬉戏的乐趣.活动打算:录音机,录音磁带,磁性黑板,粉笔,小熊头饰活动过程:一,听音乐,幼儿自由想象,想象仿照各种动物动作引题,今日天气真好,树林里面可喧闹了,小动物们都出来玩了,你们听听什么小动物来了?幼儿辨别不同的音乐,开心的按节奏仿照各种动物的动作,音乐停止后转移座位坐向.二,学唱新歌(熊与石头人)1,树林里面真喧闹,小、我们小挚友也往树林走,想和小动物们一起做嬉戏.他们边走还边唱歌呢,你们细致听他们唱了什么. 老师唱两遍歌曲2,你们听到歌里唱了什么? ;来源;屈.老师教案网;老师依据幼儿回答用简笔画形式将歌曲内容画在黑板上.如,小挚友说,小兔蹦蹦跳,老师就画只小兔.3,幼儿看着黑板上的列图跟唱歌曲两遍.4,幼儿自编歌曲动作再唱一遍歌曲三,初步学会嬉戏(熊与石头人)1.老师讲解并描述嬉戏的方法.并和幼儿一起创编动作,2,老师扮熊进行嬉戏一遍.熊出现以后小挚友都假装成石头人,自由做照型不动,熊可以用表情和动作去试验石头人是不是真的.3.请几名幼儿扮演熊,再玩嬉戏两遍.老师提示幼儿遵守嬉戏规则.四.幼儿自由结伴边唱歌边出活动室活动反思：这节音乐嬉戏熊和石头人以动静交替的形式出现，很生动、好玩，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，嬉戏丰富又有极大的趣味性，孩子们肯定很喜爱这种动静交替的音乐嬉戏活动。整个活动从驾驭这一方面来看还不错，歌词简洁、易懂。活动在欢乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿主动参加活动、欢乐，嬉戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的欢乐，快乐。