小学语文二年级下册教案语文园地三.doc

语文园地三教学目标1.学习和积累生字、词语。2.学习运用字词句，懂得根据偏旁来猜测词义。3.积累更多生字、词语，明白十二生肖正确的顺序排列。4.正确、流利地朗读小柳树和小枣树，在阅读短文的基础上，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。重点、难点重点1.学习和积累生字、词语。2.学会通过偏旁来猜测词义。突破方法1.学生利用拼音自学。2.教师引导学生使用字典。难点1.了解十二生肖的排列顺序。.学会看图写故事。突破方法1.学生通过练习，了解生肖。2.学生仔细观察图片，联系实际生活理解阅读。教法与学法教法演示法、练习法。学法自主学习法、点拨法。教学准备多媒体课件、生字卡片。课时安排建议2课时。第一课时课时目标1.学习和积累生字、词语。2.学会根据偏旁猜意思，再查字典验证。一、识字加油站1.教师用多媒体课件出示与词语相关的食物图片。2.学生讨论图片上的内容，教师引导学生说出词语。3.教师示范朗读图片上出现的词语。4.教师领读，学生识记。二、学习“字词句运用”1.教师出示生字卡片，读一读，认一认。（霄、宵、削、赔、陪、培）2.学生比一比，区分“霄、宵、削”“赔、陪、培”。3.学生交流辨字方法，教师点拨生字的搭配。4.教师用多媒体课件展示句子和图片，指名读一读，并引导学生理解偏旁相同的字有什么共同点。5.教师出示生字卡片，读一读，认一认。（鹿、麝；金、鉴；高、敲；音、章；黑、默；衣、装；辛、辣；鱼、鲁）6.学生比一比，区分“鹿、麝”“ 金、鉴”“ 高、敲”“音、章”“黑、默”“衣、装”“辛、辣”“鱼、鲁”。7.教师引导学生掌握这些字该查的部首。8.小组比赛查一查、记一记。三、学习同偏旁的字1.同偏旁的字的含义。同偏旁的字，就是指几个字的偏旁或部首相同，词性或词义相似或不同。我们根据偏旁或认识的字来猜测新字的词性或词义，具体以字典的解释为依据。2.根据偏旁的意思猜测词义。（1）教师用多媒体课件出示课本中的同偏旁的字，让学生试读并猜测词义。（2）教师请其他学生纠正前面学生读错的音或理解错的意思。（3）学生合作探究怎样掌握同偏旁字的读音和词义。（4）教师指导学生理解词语的意思，让学生根据偏旁来猜测词义。（5）学生“开火车”读生字。四、课堂总结有些同偏旁的字的词义很难掌握，我们必须养成勤查字典、词典的习惯，而偏旁也有重要的作用，熟记偏旁的作用是学习语文的基础。我们只要加强记忆，经常练习，就能很好地掌握。我们要做学习上的有心人，平时注意积累偏旁方面的知识，坚持多读、多问、多查、多练，并通过持之以恒的实践，力求在实际运用中理解和掌握同偏旁的字及词义。板书设计语文园地三食物的描写同偏旁的字课时作业一、照样子，写一写。甜津津软绵绵油腻腻脆生生香喷喷二、选一选，填一填。 霄削宵（削）铁如泥（宵）夜云（霄） 赔陪培（培）养（赔）偿（陪）护三、分类，将偏旁相同的字归为一类。煎恋惊分剑烤蒸怒剪切刺感炒煮割慌愣烧灬：煎、蒸、煮忄：慌、惊、愣火：炒、烤、烧心：怒、恋、感刀：分、剪、切刂：刺、剑、割第二课时课时目标1.了解十二生肖的排列顺序。2.理解小柳树和小枣树。一、复习导入师：上节课我们学习了很多的生字。接下来我们继续学习“语文园地三”的其他内容。二、学习“日积月累”1. 师：大家知道生肖是什么吗？我们有十二生肖，你们知道自己的生肖是哪个吗？你们又知道十二生肖是怎么排序的吗？教师指名回答问题。2. 教师用多媒体课件出示十二生肖的图片。（1）学生观察图片。学生分组讨论，说说十二生肖排序的故事。教师指名回答，并予以点评。（2）教师根据课件顺序，将十二生肖完整地说一遍。生肖的周期为12年。十二生肖为：1鼠、2牛、3虎、4兔、5龙、6蛇、7马、8羊、9猴、10鸡、11狗、12猪。十二生肖与中国传统文化中的十二地支呈现一一对应关系，分别为：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。3.教师领着学生背诵十二生肖顺序表。4.教师组织学生说说自己的生肖，帮助学生熟悉生肖知识。三、学习“我爱阅读”1.情境导入。师：同学们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，她还带来了她的朋友小枣树呢！（用多媒体课件出示图片）说说看，这两棵小树，你更喜欢谁？学生回答。师：今天，我们就来学习一则有关小柳树和小枣树的童话小故事。（板书课题）2.教师范读课文，引导学生思考：读了课题，你想知道什么？3.学生自读课文，思考问题。（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）分段理解课文内容。小柳树和小枣树长得一样吗？你能用哪些词说说她们的样子？在课文中找出描写小柳树的生长过程的词语或句子。小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，她是怎么说的呢？读了小柳树的话，你认为她是一棵怎样的树？小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下小柳树了吧？小枣树到底有没有嘲笑小柳树呢？请一组同学上台表演小柳树和小枣树的对话。读了小枣树的话，你有什么想法吗？小柳树又有什么想法呢？学完本文，你觉得小柳树和小枣树谁更可爱呢？4.师：我们要知道，其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是我们要能正视自己的缺点，善于发现别人的优点。让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点吧。四、课堂小结学习这一课，你懂得了什么知识？我们要明白什么道理？板书设计语文园地三十二生肖排序小柳树和小枣树课时作业一、选出与下列十二地支相对应的十二生肖。鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪子（ 鼠 ）丑（ 牛 ）寅（ 虎 ）卯（ 兔 ）辰（ 龙 ）巳（ 蛇 ）午（ 马 ）未（ 羊 ）申（ 猴 ）酉（ 鸡 ）戌（ 狗 ）亥（ 猪 ）二、把句子写得更具体。1.小柳树听了，笑了。小柳树听了，不好意思地笑了。2.小枣树结了枣子。小枣树结了许多又大又红的枣子。资料链接老鼠第一大鼠、牛、马、羊等当选十二属相后，鼠说：“我应该摆在第一位。”牛、马、羊它们却不服气，说：“你凭什么排第一位呢？”鼠说：“我大，所以我要排在第一。”牛、马、羊忍俊不禁：“你有我们大吗？”鼠说：“我们几个争了不算数，还是让人来说吧。”牛、马、羊都同意让人来评定。于是它们商量了办法：由牛领头，马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过，看人们怎么评。在大街上，牛走过来了，人们说：“这头牛很壮。”马过来了，人们说：“这匹马真高。”羊走过来的时候，人们说：“这只羊很肥。”最后，老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来，人们看见大街上突然走出一只大老鼠，都追着它喊：“好大的一只老鼠呀！好大的一只老鼠呀！”这样一来，牛、马、羊也无话可说了，让老鼠排在了第一位。教学反思在上个学期，教师已经教学生学会了部首查字法。在本次教学中，教师带领学生回顾了这一方法，让学生加深印象。另外，教师还带领学生学习了通过偏旁来猜测词义。在教授“我的发现”时，教师让学生自主讨论和分享不写错字、不记混词语的方法，使学生从交流中得到收获。在教授十二生肖时，教师从“十二生肖的小故事”入手，引导学生逐渐熟悉十二生肖的排序。在学习“我爱阅读”时，通过学习小柳树和小枣树，学生明白了一个道理：要能正视自己的缺点，善于发现别人的优点。