中班科学公开课教案及教学反思《泥鳅》汇编.docx

中班科学公开课教案及教学反思泥鳅1、感知并了解泥鳅的主要特征，体验抓泥鳅的乐趣。2、在探究活动中发觉粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发幼儿探究身边科学现象的爱好。活动打算：1、幼儿已初步了解有关鱼类的学问。2、泥鳅、脸盆、棉手套和塑料手套等。3、相关的录象活动过程：一、视察感受泥鳅，了解泥鳅的外形特征。1、 看一看、摸一摸、玩一玩，泥鳅是怎么样的?2、 幼儿视察后自由讲解并描述自己的发觉。3、 再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的发觉?4、 相互沟通自己的发觉。5、 看相关的录象，梳理有关泥鳅的学问。二、尝试体验、比较发觉粗糙材料易抓泥鳅的现象。1、 平常看过大人是怎么抓泥鳅的?2、 出示材料，交代要求：每一样都去试一试、抓一抓，看看有什么好玩的事?3、 幼儿尝试、比较、发觉不同。4、 探讨：棉手套和塑料手套抓泥鳅有什么不同?屈;老师.教，案网出处为什么这样?5、 师生小结三、延长活动活动反思：通过细心地打算材料，设计教案，到活动的实施，我都仔细地对待，活动中孩子们特别地投入，效果较好。通过这一活动，我也悟出了以下几点：1、内容的选择要贴近幼儿的生活，要顺应幼儿的爱好。其实，一起先，我设计的活动是科常类的相识泥鳅。而捉泥鳅这一活动是从我试上后才生成的。试上时，我按原来的设计按部就班地进行，由于天热，泥鳅显得特殊的淘气好动，不停地在托盘里游来游去，最终竟从托盘里跳了出来，这下我可傻眼了，因为我自己胆怯泥鳅，不敢捉泥鳅。在我的影响下，几个女孩子也尖叫起来，可大部分孩子都显得特殊兴奋，纷纷冲过去捉泥鳅，特殊眼看就要捉住了，可泥鳅一滑又逃走的时候，孩子们更是激烈，看得我都忍不住想去试一试。看着孩子们的表现，我也有了新的想法，活动也从科常类的相识泥鳅改为科探类的捉泥鳅。活动中，孩子们的表现也如我所料，活动场面可以用热火朝天来形容，孩子们个个爱好深厚，主动主动。2、老师要以主动的心情感染孩子。一起先我也胆怯泥鳅，可活动起先时，有老师捉泥鳅这一环节，为了克服自己对泥鳅的恐惊，我事先买了泥鳅在家里练习，先是戴了手套捉，适应一点后再把手套拿掉，到上课前，我已不再胆怯，同时觉得泥鳅还蛮可爱的。我想也正是我这种心情感染了孩子，活动中每个孩子都大胆探究，没有一个孩子因为惧怕泥鳅而不参与活动。活动中也存在着一些不足，虽然活动中孩子们能与材料充分地互动，但老师缺乏向孩子传递爱惜小动物的思想，因此活动时，孩子们的表现显得有点残忍，用食品夹夹泥鳅时，有的泥鳅就被夹得出血了，但孩子们还是不放过。当时我也望见抹布上的血，虽然当时我刚好激励孩子捉泥鳅时要留意爱护泥鳅，玩的时候不要让泥鳅受伤了，孩子们后面也留意到了这个问题，但现在想想，假如我在活动前就要求孩子们要留意爱护动物，不要让泥鳅受伤了，那孩子们确定会留意，不至于把泥鳅夹出血来还不放过，那活动就更完备了。这是我在活动前考虑不周，以后要吸取教训，活动前要考虑周到一点。