中班语言详案教案及教学反思《下雨了》精编.docx

中班语言详案教案及教学反思下雨了小班幼儿的认字实力差，通过字卡，图片，下雨时小挚友须要打伞等。活动目标1.在老师的引导下大胆想象，情愿在同伴面前讲解并描述。2.情愿尝试小段文字的阅读。3.相识顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕等字词。4.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。教学重点、难点1.激发想像。2.巩固认字识字。活动打算1、故事相关的图片四幅，字卡若干。2、大图书一本，小图书人手一本。活动过程一、导入活动，引起幼儿爱好(放录音)听，是什么声音?(打雷、下雨)放学的时候，突然下雨了，假如没有雨伞，怎么办呢?(幼儿探讨)二、激发说话欲望，潜意识感知目的字1.放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢?(出示字卡伞)2.出示图片一：兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的?(出示字卡顶、蘑菇)3. 出示图片二：小黄狗顶着什么伞回家的?(出示字卡芭蕉)4. 出示图片三：青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?(出示字卡荷叶)5. 出示图片四：娃娃的妈妈没有来，怎么办呢?请小挚友帮她想想方法。(出示字卡折、手帕)三、完整讲解并描述，进一步感知目的字1. 老师启发：小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗?2. 幼儿尝试看图讲解并描述故事。3. 幼儿讲解并描述故事时，老师适当指引目的字，以加深印象。四、嬉戏买雨伞，巩固目的字供应音乐、背景，创设下雨天的情景。我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞?快去选择吧!(雨伞后面有字)五、尝试小段文字的阅读1.老师启发：刚才小挚友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是依据什么讲的?(老师边看文字边讲故事)2. 幼儿尝试阅读大图书。六、延长活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将相识的字圈出来。教学反思本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的活动，为了给孩子们创建一个美丽整齐且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，还利用走廊一角，布置成春天一条街把孩子们和家人一起制作的手工作品陈设出来，很受小挚友喜爱，同时也提高了他们的动手实力。<教案来.自:屈老师教案网>小手也变巧了，还熬炼了他们的耐性，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。俗话说：没有规则，难成方圆。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调整，有利于培育幼儿自我服务的实力，为今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的特性、欢乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较淘气，我们两位老师步调一样，共同合作，重抓教化，使小挚友渐渐能相互帮助、关切集体，捣乱的小挚友少了，酷爱劳动的小挚友多了。中班幼儿的独立意识增加，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了值日生轮换制，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子抓住这些细小的机会，既培育了他们为同伴服务的实力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培育了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。