幼儿园中班下学期科学教案《分辨丝瓜和黄瓜》精编.docx

幼儿园中班下学期科学教案分辨丝瓜和黄瓜丝瓜和黄瓜是两种极为平常的蔬菜，也是我们小挚友常常吃的蔬菜。但孩子们对于它们的了解却仅止于餐桌上，大多是在盘子里。现实生活中，幼儿常常把这两种蔬菜混淆起来。因此，我设计了本次活动，旨在让幼儿通过各种感官去感知和探究丝瓜、黄瓜的特征，进而比较他们的不同。同时也在探究的过程中进一步学习和运用各种视察和比较的方法。1、学习运用看、摸、闻、捏、尝等多种方法来感知丝瓜和黄瓜的不同特征。2、尝试用简洁的记录方法比较两种蔬菜的不同。3、能开心大胆地和同伴沟通探究结果。1、每张桌子上黄瓜、丝瓜各两条。小刀三把，水彩笔两盒。2、记录纸人手一张，方法示意图各一张（看，闻，摸，捏，尝）；红绿大篮子各一个。3、丝瓜和黄瓜实物各一。一、出示黄瓜、丝瓜，讲解并描述故事，引起活动。师：前几天，蔬菜幼儿园来了两位新挚友，看一看，这是谁啊？最近他们很不快乐，因为蔬菜幼儿园里的好多小挚友常常把他们俩喊错，真苦恼！你们说，为什么会这样呢？（都是长长的、绿绿的，细细的）师：其实，只要细致地看一看，找一找，就会发觉他们身上有很多的不同呢。小挚友，你们情愿帮他们找一找吗？二、幼儿运用多种感官感知丝瓜黄瓜的外形特征。师：老师已经在后面的桌子上打算了一些黄瓜和丝瓜，等会请你们动脑筋、想方法，找一找、说一说它们有什么不同，好吗？好，小挚友们就起先吧。（老师语言提示：找到了和你的好挚友说一说。大家可以探讨探讨。重点指导幼儿运用各种方法比较。）三、集体沟通，老师帮助归纳总结。师：谁想来说说？你是怎么发觉黄瓜上有刺，丝瓜没有刺的。（用眼睛看）师：还有哪些小挚友也用了看一看的方法？你还看到了什么不同呢？师：还有谁找到了和他不一样的地方，来给我们大家介绍介绍？你是怎么知道的呢？（依次贴鼻子、嘴巴、手、捏等图示）四、运用方法，再次探究并记录。1、老师总结，提出任务。师：小挚友说的可真好！原来我们可以用看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻、尝一尝这么多的方法来找不同呢。师：那我们能不能把刚才找到的不同记录下来呢？2、出示记录纸，交代要求。师：好，那等会我们就用这些方法再去试一试，然后把你的发觉记录下来，好吗？五、幼儿沟通记录结果。1、幼儿自由沟通。2、个别幼儿介绍。师：谁情愿上来向大家介绍你的记录？3、向客人老师介绍自己的记录。六、幼儿操作：辨别黄瓜和丝瓜。师：你们看，桌子上的黄瓜和丝瓜已经被混在一起了，现在我们一起来把它们区分开来，把桌子整理好，好吗？七、提出下次探究内容，结束活动。师：你们可真棒，把丝瓜和黄瓜都找出来了！那你们知道丝瓜和黄瓜是怎么长大的吗？师：小挚友的看法都不一样，那这样吧，大家回去以后和爸爸妈妈一起去菜市场买一些丝瓜和黄瓜的种子，回去种一种，（屈老师 ）视察视察他们是怎么长大的？以后我们再来说一说。活动中，我们为幼儿创设了一个宽松、自由的探究环境，让他们边操作边探究，边探究边收获。孩子们对活动内容表现出了极大的热忱，有的在细致触摸比较，有的在细细品尝味道，有的在仔细视察外形不久，他们就都有了自己的发觉：颜色不同，味道不同，长短不同，手感不同等等。每个孩子都为自己的发觉而感到喜悦，感到傲慢。回顾整个活动，我认为主要有以下几个特点：1、了解幼儿，重点、难点把握精确、恰当。通过了解后发觉，对于刚刚进入中班一个月，从未接触过操作-记录的小挚友来说，运用各种视察比较的方法和学习如何将自己感知到的各种特征记录下来就是我们要解决的重点和难点。因此在本次活动中，我们只是将比较黄瓜和丝瓜的不同作为教化的契机，目的是让幼儿在这一过程中，共同总结和提升出看、摸、闻、捏、尝、咬等多种视察比较的方法，并逐步养成科学记录的习惯。2、敬重幼儿，过程设计满意孩子须要。还记得每次和别的老师沟通备课体会时，大家都会感到：一次活动胜利与否最主要的就是看孩子是否喜爱，能否满意他们的须要。在设计本次活动的过程时，我通过试教后就发觉，当小挚友们探究有了发觉时，都特别激烈，最想做的就是告知别人。了解到这一点后，通过仔细的思索，我确定就根据幼儿的须要来设计活动的过程：即自由感知沟通感受再次比较沟通记录。这样，让幼儿在每次的探究后都能够刚好地把自己的发觉和大家说一说，从而满意他们说的愿望和须要，并且孩子们在听的同时也能获得别人的阅历，激发他们接着探究的愿望。这次活动也有一些考虑不周的地方，如现在黄瓜和丝瓜已接近尾声，价钱比较贵，因此可将活动的时间提前一个月。还有在对幼儿进行小组指导时，老师应顾及全体幼儿，不能在某一组逗留时间过长。我想，在下次活动中，应将每一个细微环节都考虑得更成熟一些，让缺憾更少一些！