幼儿园中班主题教案《欢迎您冬爷爷》9篇范例.docx

幼儿园中班主题教案欢迎您，冬爷爷9篇主题八欢迎您，冬爷爷主体结构：冬天的小路、冬天的植物、小小脚印真好玩、小熊不见啦、雪人不见了，雪有什么用、小动物怎样过冬、雪花和雨滴、好玩的图形九个活动。主题内容：冬天来了，天气越来越冷，寒冷的气候给幼儿的生活带来许多的不便，有的幼儿不能坚持上幼儿园，有的幼儿怒情愿参与户外熬炼，同时冬季又是流感的高发期，因此增加幼儿的体质，熬炼幼儿的意志，提高幼儿对环境的适应实力就显得尤为重要。冬天又是漂亮的，冰雪会给幼儿带来惊喜和新颖，欢迎您，冬爷爷这一主题，充分利用自然资源和传统民俗资源，让幼儿通过一系列活动中了解冬季的主要特征及人和动植物的过冬方式，从中获得相关的学问阅历，体验冬日活动的乐趣。活动名称：冬天的小路活动目标：1.了解雪的特征，感受雪景的漂亮。2.理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。3.丰富 并理解词汇：推、铲、扒、扫。活动打算：1.活动前家长或者老师带领幼儿观赏漂亮的雪景。2.故事冬天的小路挂图、故事磁带。3.小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠头饰一套。4.幼儿用书第4册第26-29页。活动建议：1.组织幼儿观赏雪景，到幼儿园或周边的小路上走走。（假如没有雪，可观赏挂图。）引导幼儿谈谈：下雪了四周的景象会发生什么改变？小路变的怎么样了？走在小路上有什么感觉？2.幼儿观赏故事冬天的小路。出示挂图，让幼儿依据画面内容尝试讲解并描述故事。引导幼儿讲一讲：故事的名字是什么？故事里讲了一件什么事？老师完整讲解并描述故事，幼儿倾听。提问问题幼儿探讨：下雪了，大树、房子、大地都变成什么样了？小路哪里去了？有哪些小动物在雪地里摔倒了？它们怎么样？小松鼠是怎么做的？小动物是用什么方法扫雪的？（幼儿仿照推、铲、扒、扫的动作，理解词义。）它们扫完雪后，在小路上干什么？它们的心情怎样？（懂得人多力气大的道理。）3.幼儿自选头饰，并依据动物特征进行故事表演。活动名称：冬天的植物活动目标：1、 发展比较性视察力，理解几种熟识的植物过冬的方式。2、 能关注四周花草树木的季节改变，并能用自己喜爱的方式进行表达。活动打算：1、 秋天视察花草树木的阅历。2、 植物过冬的方式，塑料大棚的课件或挂图。3、幼儿用书第34-35页。活动建议：1 带幼儿看一看四周数目花草的改变，并让幼儿谈谈各自的发觉和感受。与幼儿一起探讨冬天的树，花，草与秋天的有什么不同？花凋谢了，草坪枯萎了，有的树掉光了叶子。2、探究植物过冬的方法。(1)请幼儿想一想，植物们没有棉衣，帽子，它们冬天冷不冷？（2）请幼儿相互沟通自己知道的植物果冻的方法。（3）课件演示或看挂图：植物过冬的方法。老师说幼儿常见的植物的名称，请幼儿说说它们是怎样过冬的。3、探究塑料大棚。（1）请幼儿想一想，冬天冻得树叶都掉光了，为什么我们还能吃到簇新的水多喝蔬菜呢？（2）课件或挂图演示-塑料大棚。请幼儿看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜？探讨为什么它们在塑料大棚里能过冬。（因为大棚上覆盖着的塑料膜能阻挡外界寒冷的空气，内部温度相宜，各种水果蔬菜均能强壮生。4、观看幼儿用书第4 册第34-35页。活动延长：1 有条件的幼儿园可组织幼儿参观塑料大棚。2、和老师一起给幼儿园里的小树穿棉衣（用稻草捆扎小树底部。）活动名称：小动物怎样过冬活动目标：1.通过学习歌曲知道小羊、小兔、燕子、青蛙的过冬方式。2.能用自然好听的声音演唱歌曲。活动打算：小动物过冬的图片资料活动过程：1.请幼儿观看冬天图片资料，引出歌曲的第一段。通过图片上冬天冰天雪地的场景，让幼儿记住歌曲一段的语句;刮北风，冰天雪地天气冷，请幼儿跟老师说歌词。2.老师通过引导语，引出其次段得此内容。引导语：冬天那么冷，我们小挚友穿上厚厚的大棉袄，小动物们怎样过冬呢？3、完整的观赏歌曲小动物怎样过冬。老师范唱，请幼儿按节奏拍手。4、学唱歌曲小动物怎样过冬。引导幼儿随音乐跟老师轻声唱。会用不同的心情表现出问句：小青蛙睡在泥土中？和叙述句：小青蛙睡在泥土中。的语气和语调。活动名称：小小脚印真好玩活动目标：1、发展比较性视察力，能辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。2、能用自然、美丽的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。活动打算：（1）挂图一幅（上面有三间小房子，每间小房子上有可开启的门，下有相应的鸡、狗、鸭的脚印，鸡、狗、鸭分别住在每间小房子里）。（2）歌曲小小脚印真好玩磁带。（3）幼儿用书第4册第43页。活动建议：1、玩嬉戏猜猜我是谁导入活动。出示挂图，让幼儿猜猜每间房子里住的是什么小动物，为什么？2、熟识歌曲旋律，学习歌曲节奏。教室范唱，幼儿完整地观赏歌曲。请幼儿说一说：歌曲里都唱了谁？你记住了哪一句？3、出示节奏谱，重点引导练习X XX X XX节奏型。幼儿学唱歌曲。分四个乐段跟唱。完整跟唱。引导幼儿跟随音乐边唱边仿照小动物的动作。4、歌曲表演。幼儿随音乐自由表演。活动名称：小熊不见啦活动目标：1.理解故事内容，知道一些小动物要冬眠的常识。2.有主动探究动物习性的爱好并学会大胆讲解并描述。活动打算：故事小熊不见啦的磁带。幼儿用书第4册第38-39页。活动建议：1.观赏故事。设置悬念，引起幼儿观赏故事的爱好。叙述故事开头，提问小熊哪里去了？幼儿自动探讨小熊去哪里了。（1）听故事磁带，了解小熊原委去哪里了。（2）提问故事中的人物、情节等内容。让让幼儿知道有一些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，睡一个冬天的觉，直到春天才醒来，这种过冬方式叫冬眠。2.沟通探讨请幼儿相互沟通自己知道的其他冬眠的动物。3.探究其他动物过冬方式。（1）提问引起幼儿思索。冬天里有的小动物是要冬眠的，有的小动物是不须要冬眠的，不须要冬眠的小动物怎样度过寒冷的冬天呢？（2）幼儿自由探讨其他动物的过冬方式。活动名称：雪人不见了活动目标：1、能够按肯定的依次讲解并描述图片内容。2、了解雪遇热溶化的现象。活动打算：幼儿已有堆雪人的阅历;故事挂图雪人不见了;幼儿用书第4册36-37页。活动建议：1、引导幼儿相互讲讲自己堆雪人的经验。2、幼儿看图讲解并描述。出示故事挂图4幅，激励幼儿绽开想象自由讲解并描述。启发幼儿按肯定依次讲解并描述图片内容。引导幼儿细致视察并讲一讲：这是发生在哪个季节的事情？图片有哪些小动物？发生了什么事情？为什么雪人不见了？雪人哪里去了？幼儿分组后者个别按依次讲解并描述图片内容。2、教室完整地讲解并描述故事，幼儿观赏。3、请幼儿观看冬天的图片资料，感受冬天的漂亮。活动名称：雪有什么用活动目标;1.感受雪的漂亮，体验玩雪的乐趣。2.了解雪对动植物以及人类的作用，知道雪的基本特征。活动打算：幼儿用书第四册第32-33页，挂图雪的妙用。活动建议：1.下雪时，组织幼儿室外玩雪，让幼儿感受雪花雪景并体验玩雪的乐趣。（1）下雪时让幼儿追逐着雪花玩，用各种器皿接住雪花进行视察，让幼儿数一数雪花有几个瓣？引导幼儿视察雪花落在手上，头发上，衣服上，树上，地上的改变，想想为什么会有这种改变(遇热即融)（2）雪后带领幼儿看雪景，堆雪人，打雪仗，在雪上踏脚印等。提示幼儿留意平安。2.室内谈话，引导幼儿说一说雪花的样子和玩雪的感受。3.了解雪对动植物即人类的作用。请幼儿说一说自己喜爱雪的缘由。雪很漂亮，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。让幼儿依据自己已有阅历，想一想动植物喜爱雪吗，为什么组织幼儿进行探讨。观看挂图，了解雪的妙用。厚厚的积雪是植物过冬的棉被；厚厚的积雪是植物春天的水分。厚厚的积雪是小动物冬眠时暖和的小窝。阅读幼儿用书第4册第32-33页。活动名称：雪花和雨滴活动目标：、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的欢乐体验。、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。、引导幼儿用美丽的声音唱歌，激励幼儿为其次段填编新词。活动过程：一、导入：、律动：依据美丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。、发声练习：（）师生问好。引起爱好：小挚友闭上眼睛，数下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：是谁从天空飞下来？小雪花是怎样飞下来的？（沙沙沙，轻轻飘下来。）二、绽开（一）看图片学第一段：、看图片第一段语言节奏朗诵：每年的冬天，小雪花都要来到小挚友中间，让我们一起看大屏幕。、理解分析歌词：（）咱们一起问问是谁，敲着窗户沙沙沙？小雪花会怎样回答？（）小雪花怎样来的？（）小雪花要来告知我们什么？（冬天来到了）、语言节奏朗诵：（）师问第一句，幼儿朗诵后三句。（）集体完整朗诵。、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听！（）看图片观赏范唱。你听到什么？第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高？（上行音）其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低？（下行音）（）完整演唱两遍。（二）填编其次段：、填编歌词：冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁'滴滴滴滴答'？小雨滴会说些什么？小雪花飘下来，那小雨滴呢？（落下来）小雨滴想告知我们什么？（春天来到了）、朗诵歌词：（）老师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。（）语言节奏朗诵。、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？（）学着第一段试着唱一唱。（）唱其次段。（三）完整演唱两段。、雪花和雨滴是我们的好挚友，我们一起完整地唱一遍好么？、这首歌好不好听？我们给它起个名字？（雪花和雨滴）、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。活动名称：好玩的图形活动目标：1、数形结合，进一步培育幼儿对数学活动的爱好。2、通过图形拼贴、单个或多个图形添画，培育幼儿视察力、思维力、想象力、及动手操作实力；3、复习已学过的图形；活动重点：复习巩固对几何图形的相识；活动难点：运用几何图形进行拼贴、添画创建活动打算：各种图形宝宝；图形范画；每组各种不同的图形，纸张，彩笔、胶棒。活动过程：一、复习相识过的图形，引发幼儿对几何图形拼贴，添画的爱好。1、老师出示图形宝宝，请幼儿看是谁？视察图形宝宝变出的画。请幼儿讲讲是由哪些图形拼成的？各种不同的图形有几个？2、半圆形变成了什么？怎么变的？三角形能变出什么？二、组织探讨：这些图形还能组合拼贴成什么？单个图形变出什么？三、出示图形，请幼儿在自己的图形中找出与老师一样的，比一比，谁找得又对又快。现在，我们来玩一个嬉戏，看谁举得快。就是老师举什么图形，请你立刻找出这种图形，并高高举起。四、图形拼贴或添画活动。幼儿动手制作，老师巡回指导。五、展示幼儿作品。请幼儿观赏自己或他人的作品，照相保存。