中班语言公开课教案及教学反思《玩拼板》汇总.docx

中班语言公开课教案及教学反思玩拼板拼板是幼儿嬉戏中常常接触到的东西，幼儿对它比较熟识，也特别感爱好。但嬉戏中，拼板几乎都是放在地上作为一个协助物品，幼儿别没有很好地运用，而拼板本身取用便利，具有的小巧、轻薄的特点，其实很简单成为幼儿活动的玩具，中班的幼儿也具有肯定的运动创新实力，他们在运动中不再满意于仿照别人的动作，而是想通过某种方式表现自我。我依据纲要所提出的 既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。让幼儿能够自主地运用拼板，想出多种的玩法。教学目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。2、探究拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。教学重点：学会双脚并拢侧身跳，动作标准教学难点：能用侧身跳的方式玩拼板，并接受竞赛挑战教学打算：1、接触过拼板，并有肯定的阅历。2、30厘米见方的泡沫拼板人手一块。3、奶牛歌音乐以及场地布置。教学过程：一、律动导入，唤醒幼儿身体各部分机能。播放奶牛歌音乐，引导幼儿进行热身运动，为下面活动做打算。师：小挚友们，我们手里拿着什么呀?。来.源屈.老师教.案网，(拼板)让我们跟它一起运动起来吧!二、探究、体验拼板的不同玩法。1、老师引导幼儿探究单块拼板的玩法。师：拼板除了可以和我们一起运动外，还可以怎么玩呢?请你找个空地方去玩一玩吧!2、老师请个别幼儿来示范玩拼板的方法，在此基础上老师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，。师：好，让我们休息一下，请你站到和你拼板一样颜色的线后面。谁来介绍一下，你是怎么玩拼板的?(顶在头上、一手托起、在上面跳、跨过去，跳过去)三、学习正面对前双脚并拢侧跳。老师引导幼儿学习原地正面对前双脚并拢侧跳。师：老师也有一种玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面对前，站在拼板的旁边，双脚并拢，膝盖略微弯曲，向侧面跳过拼板。教学反思：要依据幼儿的特点，选择幼儿感爱好的方式来组织幼儿的活动。活动组织，突出了特性、主动、探究、与创建，变更了大一统的学习模式，给了孩子自主学习的空间和时间。从一个人玩拼板到多个人合作玩拼板，促进孩子在玩的过程中不仅学习了新的玩法而且也驾驭和巩固了基本动作，促使孩子们不断深化地去探究、去创新。在有目的、有意图、亲身经验的探究过程中，孩子们获得的不仅是陈述性的学问，更多的是程序性的学问、实践和体验的学问。在活动过程中并不是单向的学问传授，而是师幼相互间的沟通，不仅有信息的沟通，也有情感、看法的沟通，孩子们在活动中养成独立思索、自主探究、合作沟通的好习惯，本次活动开展得就特别有效，同时也获得了成就感和启示：幼儿活动就应当是这样的!在探究和沟通中共同进步。