大班数学优秀公开课教案《各种各样的尺》精品.docx

大班数学优秀公开课教案各种各样的尺1、相识各种各样的尺，了解其用途，发觉其区分，发展幼儿的视察、思维实力。2、初步学习直尺的运用方法，培育幼儿对测量活动的爱好，发展幼儿的动手操作实力，激发幼儿的学习爱好。1、师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。（如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）2、幼儿每人直尺一把。（含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。）3、操场上画一条宽为120厘米的小河。1、相识各种各样的尺。（1）分组探讨沟通。请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。（2）集中沟通。请小组举荐，介绍比较好玩、特别的尺。（3）引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。2、找找尺的不同点。（1）分组探讨。提问激发幼儿的探究欲望：这么多的尺都是不是一样的？有什么不同？（2）集中探讨。个别幼儿发言，其他幼儿补充。（3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形态等不同方面进行小结。3、找出尺的共同点。（1）提问引发思索：尺有这么多不同，有没有相同的地方？（2）引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。3、测量活动。（1）学习测量长度的方法。请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。（以各自的尺为单位测量。）请幼儿说说是怎样测量的。引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最终的测量结果就是物体的长度。（2）测量操场上小河的宽度（120厘米宽）。幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。（可让幼儿反复测量，确认后再记录。）集中视察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思索，提出问题。集中探讨：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字？引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字（表示尺的长度），老师帮助测算出小河的宽度（120厘米）。1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。2、举办各种各样的尺博览会。